做一個幸福快樂的幼兒教師PPT課件這個PPT共50頁，該文件包含了PPT課件。主要包含為什么做幼兒教師，作為幼兒教師你體會到了幸福快樂嗎，職業(yè)的快樂與幸福獲取靠什么，近年來教師工作主要壓力源，對幸福快樂的認識，幼兒教師的幸福體現(xiàn)，怎樣做幸福的幼兒教師，做幸福教師的基本條件等，歡迎點擊下載。

做一個幸福快樂的幼兒教師
為什么做幼兒教師？
1、幼兒教師的示范創(chuàng)生兒時的夢想
2、個人喜歡
3、父母的選擇
4、分數(shù)的局限
5、陰差陽錯
6、家庭、個人困難
7、賭氣
8、分配
9、好伙伴選擇就跟著選擇了
作為幼兒教師你體會到了幸福快樂嗎？
1、有，我慶幸選擇了這個事業(yè)
2、偶爾有，為選擇感到平衡
3、開始有，現(xiàn)在沒有，不知今后有沒有
4、自上班來從沒有過
5、目前雖然沒有，相信今后會有的
6、挺失落，現(xiàn)實離理想太遠了，錯選了它
7、壓力大、工作累、要求多有點倦怠這個職業(yè)了
8、別人能混我也能混，湊活混吧
9、準備改行
職業(yè)的快樂與幸福獲取靠什么？
兒時夢想、個人興趣是職業(yè)成功基礎(chǔ)。
家庭困難、陰差陽錯、分數(shù)局限、賭氣會不會擁有職業(yè)成功與幸福感？如果有靠的是什么？
物質(zhì)是與幸福正比嗎？
幸福靠什么？
幸福與快樂的關(guān)系是什么？
“幼兒園教師能‘快快樂樂地去和孩子打交道’，起碼，這樣的教育才稱得上是有價值的幼兒教育”。
近年來教師工作主要壓力源
教師調(diào)查的壓力源
交往：家長、上級、幼兒、教師（80%）
專業(yè)：能力、知識、技能、競賽、考評、文案
學(xué)歷:職稱、崗位競聘
社會：工資待遇、假期、社會認可度
壓力來源：
溝通能力，壓力（交往壓力，專業(yè)壓力）影響教師職業(yè)幸福感
溝通能力是近年來青年教師工作的主要壓力源之一。
交往壓力削減的教師提升專業(yè)能力的積極性。
專業(yè)壓力輕者帶給教師工作壓力，重者使教師倦怠這個職業(yè)
對幸福快樂的認識
快樂有精神層面和物質(zhì)層面，但物質(zhì)小康是個人不能所為，精神小康是通過個人得以實現(xiàn)的。
物質(zhì)上的快樂是暫時的，精神上的快樂才能持久。
有快樂不一定是幸福的，但沒快樂肯定是不幸福的。
幸福快樂是一種內(nèi)心體驗，個人的心態(tài)及理念對其能體驗到幸福快樂起著決定性作用。
因此，想要成為一個幸福快樂的幼兒教師，就必須拋棄那些消極的心態(tài)及理念。
一、形成積極樂觀的心態(tài)
心態(tài)你的生活環(huán)境也會是積極的。要形成積極樂觀的心態(tài)，就是決定我們心理活動和左右我們思維的一種心理狀態(tài)。如果你的心理狀態(tài)是積極的，那么，我們幼兒教師可以通過行為和觀念的改變來達到目的。
（一）積極心態(tài)行動訓(xùn)練要點
1、昂首走路。
2、參加會議要努力坐前排。
3、在會議自由發(fā)言的時間里，努力爭取大聲地第一個回答。
4、比別人早到幼兒園10分鐘。
5、該認真時就全身心投入，該快樂時就開懷大笑。
6、積極主動地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會說“這是我的錯！”
7、記住常說“我們”而不是“他們”。
經(jīng)常說知心姐姐盧勤的“快樂人生三句話”。
?“太好了”———樂觀積極的心態(tài)。
?“我能行”———面對一切充滿自信。
?“你有困難嗎？我來幫助你。”———助人助己。
9、每天至少大笑三次。
10、不管你有什么委屈，永遠用笑臉面對同事，孩子和你的親朋好友。
11、不管工作多忙，每天至少總結(jié)出自己的一點進步或者收獲。
12、每月向你的朋友報一次喜訊，每天回家報一次喜訊。
13、每天花上5分鐘想象你已擁有的，讓自己欣慰和快樂。
14、每天下班后，至少有兩個小時不想、不太工作。
15、采取積極思維應(yīng)對種種“不順心”。
案例一：面對園領(lǐng)導(dǎo)的挑剔
【×】因為園領(lǐng)導(dǎo)挑剔，所以我工作不開心。
【√】雖然園領(lǐng)導(dǎo)對我挑剔，但我仍然然開心。因為我知道了自己工作上的不足。我努力工作就會改變他對我的態(tài)度，這就會使我有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
案例二：幼兒不聽話
【×】因為幼兒不聽話，所以我不高興。
【√】幼兒不聽話，我仍然高興。應(yīng)為這讓我知道了不同的幼兒的需求是不一樣的，這有助于進一步完善我設(shè)計和組織的教育活動，為我的專業(yè)發(fā)展提供了動力。
案例三“和愛人（男朋友）吵架
【×】因為和愛人吵架，所以我不高興。
【√】和愛人吵架，我仍然高興。因為吵架也是一種溝通的方式。吵架讓我進一步了解了我的愛人（男朋友），吵架說明我們還很在乎對方。
案例表明，以積極的句式“...，我仍然高興，因為...”努力挖掘各種“不順心”所蘊含著的積極因素，引導(dǎo)自己的心情向積極的方向發(fā)展。
16、面對煩心事要學(xué)說三句話。
人生在世不可能事事如意，遇到困難和煩心的事就要自己化解，時時擁有樂觀的心態(tài)和快樂的心境。在生命中遇到煩心事，不妨學(xué)說三句話，對自己的身心健康大有好處。
第一句：“算了吧”。
生活中有許多事，可能你經(jīng)過多少努力都無法做到，因為一個人的能力是有限的。要受各種條件的限制，只要自己努力過，爭取過，其實結(jié)果已經(jīng)不重要了。
第二句：“不要緊”。
不管發(fā)生什么事，都要對自己說“不要緊”。因為積極樂觀的態(tài)度是解決和戰(zhàn)勝任何困難的第一步。上天對每個人都是公平的，它在關(guān)上一扇門的同時，必定會打開一扇窗。
第三句話：”會過去的“。
不管雨下得多大，連續(xù)下幾天，總有晴天的時候。所以不管遇到什么困難，都要以積極的心態(tài)去面對，堅信總有雨過天晴的時候。
面對各種煩憂，經(jīng)常對自己說以上三句話，相信春天就在眼前。
（二）形成積極的心態(tài)
幸福是一種個體的內(nèi)心體驗，使需要得到滿足，潛能得到發(fā)揮，理想得到實現(xiàn)后的一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。
直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀而非擁有名利的多少。
一些人經(jīng)常體驗幸福，是應(yīng)為他們具有與其狀況相適應(yīng)的幸福觀。反之，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實的生存狀況不相符合。
一個人改變其錯誤的觀念，就可以改變對生活的體驗，進而獲得與之相應(yīng)不同程度的幸福體驗。
案例：《王阿婆的故事》
自從王阿婆的兩個女兒成家后，王阿婆很少快樂過。因為大女兒靠賣遮陽傘和布鞋為生，小女兒靠賣水鞋和雨衣為生。天睛出太陽時，她為小女兒的生計擔(dān)心——這樣猛烈的太陽，有誰會去買水鞋和雨衣？水鞋和雨衣賣不出去，小女兒的日子怎么過？當(dāng)天下雨時，她又為大女兒的生計犯愁——這樣綿綿不斷的細雨，有誰去買遮陽傘和布鞋？遮陽傘和布鞋賣不出去，大女兒的日子怎么過？因此，有雨無雨，王阿婆都快樂不起來。
    可如果王阿婆換一種思維，那她一定過得很幸福！當(dāng)烈日當(dāng)空時，她這樣想，今天大女兒的生意一定很好！當(dāng)細雨綿綿時，她又應(yīng)這樣想，今天小女兒的生意一定會很好！
    是呀，換一種思維，王阿婆肯定會很快樂！在生活節(jié)奏日益加快的今天，現(xiàn)代人的壓力越來越大，人們是應(yīng)該換一種思維來看待和珍惜自己現(xiàn)在的一切。換一種思維的同時，也消弱點自己的欲望，幸福的感覺應(yīng)該很容易找到，能找到一個快樂健康的心態(tài)，是最重要的！
二、生活在當(dāng)下
（一）生活在現(xiàn)在
在許多人心里，“現(xiàn)在”永遠不是他們的目的，“過去”和“現(xiàn)在”都是談們的手段，唯有“未來”才是他們的目的。他們從沒活在當(dāng)下，他們只是在希望中生活并且永遠都在準備著能夠幸福，司儀他們無法過上一天幸福的生活。
（二）生活在這里
真正幸福快樂的人，就是活在此時此地，而不是向往生活在那遙遠的其他地方的人。
(三）我就是我——悅納當(dāng)下的自我
興平氣和地、完整地接受當(dāng)下的自我，包括自己的缺點和優(yōu)點。
從自己的起點做起，充分發(fā)揮自己的潛能，做自己能做的，做自己該做的，從我做起，從現(xiàn)在做起，竭盡全力發(fā)揮自己的才能，做好自己能做的事。每個人都是獨一無二的。
1、停止與自己對立。
不論我現(xiàn)狀如何，我都選擇尊重自結(jié)生命的獨特性。
2、停止苛求自己。
不論做錯什么，都選擇從中吸取教訓(xùn)。選擇不”二“過，而不是不斷責(zé)備自己。
3、停止和否認自己的負性情緒。
不論我產(chǎn)生什么樣的負性情緒，我都選擇積極的正視，關(guān)注它和體驗它，我將從中了解自己的思想和問題，并給以建設(shè)性的解決。
4、無條件的接納自己。
不論我有什么缺點和優(yōu)點，我都首先選擇無條件的接納自己。
5、以建設(shè)性態(tài)度和方法對待自己的弱點和錯誤。
如果一個人正視并且接納自己弱點，那么，弱點也是有意義的。
三、節(jié)制欲望，知足常樂
人的幸福指數(shù)與欲望成反比，即在同等條件下，欲望越少的人，其幸福指數(shù)越高。
學(xué)會節(jié)制自己的欲望，學(xué)會知足，這樣才會常樂。
在欲望面前，我們要保持知足常樂。
四、接受現(xiàn)實
與人相處，與單位相處，與整個世界相處。如果不能改變他人，不能改變處境。那么，最好的相處方法就是改變自己，悅納不能改變的一切。
這樣才能與別人和諧相處，與環(huán)境和諧相處，內(nèi)心才會平靜，日子才會快樂。
五、學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒
（一）低落、郁悶情緒的調(diào)節(jié)
1、接受現(xiàn)實。
2、做一點運動。
3、回憶快樂的事。
4、多接觸樂觀向上的人和事。
5、釋放壓抑的情緒。
（二）憂慮、緊張情緒的調(diào)節(jié)
1、弄清憂慮對象，然后積極應(yīng)對。
2、放慢工作，生活節(jié)奏。
（三）憤怒情緒的調(diào)節(jié)
1、停止講話
2、語言暗示
3、離開引你發(fā)怒的情境
4、給怒氣找個好出處
5、用疲勞宣泄怒氣
6、學(xué)會有效地表達自己
（四）悲傷情緒的調(diào)節(jié)
1、與請朋好友談?wù)劯惺?br />2、自我訴說
3、主動做點有意義的事
4、不要封閉自己
5、做些讓自己開心的事
6、正常、有規(guī)律的生活
（五）懊悔、自責(zé)情緒調(diào)節(jié)
1、要認識到懊悔不能解決問題
2、停止懊悔、自責(zé)、積極行動
（六）委屈情緒的調(diào)節(jié)
1、表達自己的委屈
2、追求內(nèi)心的平靜
3、不要非理性的“鬧”
（七）自卑情緒的調(diào)節(jié)
1、列出自己的優(yōu)點
2、不要拿自己的短處和別人的長處比
3、努力形成自己的強項
六、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運動
適當(dāng)?shù)膮⒓芋w育運動，既可鍛煉身體，又有利于心理健康。
八、學(xué)會選擇與放棄
（一）了解自己需要什么
（二）正確認識每個選擇的得與失
（三）切斷退路，讓自己別無選擇
九、拋棄九種不合理的信念
（一）一個人應(yīng)被周圍的人，尤其是生活中重要的他人喜歡和稱贊
（二）一個有價值的人應(yīng)該各方面都比別人強
（三）壞人都應(yīng)該受到懲罰
（四）如果事情非己所愿，那將是可怕的事情
（五）人必須依賴別人，只有這樣才生活得好些
（六）以往的經(jīng)歷和事件對現(xiàn)在又決定性的影響并難以改變
（七）自己不快活，是外部事件引起的
（八）對他人的問題予以非常的關(guān)心
（九）任何問題都應(yīng)有一個“完美”的答案
靜思語
 1、太陽光大、父母恩大、君子量大、小人氣大。
  2、口說好話、心想好意、身行好事。
  3、原諒別人就是善待自己。
  4、成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的累計。
  5、不要小看自己，因為人有無限的可能。
  6、手心向下是助人，手心向上是求人；助人快樂，求人痛苦。
  7、多做多得，少做少得。
  8、甘愿做，歡喜受。
9、心中常存知足、善解、感恩、包容。
  10、做該做的事情是智慧，做不該做的事情是愚癔。
  11、脾氣、嘴巴不好，心地再好也不能算是好人。
  12、知識要用心體會，才能變成自己的智慧。
  13、愛不是要求對方，而是要由自身的付出。
  14、我們最大的敵人不是別人，可能是自己。
  15、要比誰更愛誰，不要比誰更怕誰。
  16、每天無所事事，是人生的消費者，積極有用才是人生的創(chuàng)造者。
  17、要用心，不要操心、煩心。
18、為自己找籍口的人永遠不會進步。
  19、看別人不順眼是自己修養(yǎng)不夠。
  20、地上種了菜，就不易長草；心中有善，就不易生惡。
  21、盡多少本分，就得多少本事。
  22、屋寬不如心寬。
  23、生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。
  24、吃苦了苦，苦盡甘來，享福了福，福盡悲來。
  25、身外的環(huán)境，要天天整理，心地的風(fēng)光，要常保清凈。
29、小事不做，大事難成。
  30、人生最大的成就是長失敗中站起來。
  31、口說一句好話，如口吐蓮花；口說一句壞話，如口吐毒蛇。
  32、世上有兩件事不能等：一、孝順。二、行善。
  33、道德是提升自我的明燈，不該是呵責(zé)別人的鞭子。
  34、欣賞別人就是莊嚴自己。
  35、時時好心就是時時好日。
  36、得禮要饒人，理直要氣和。
  37、“受人滴水之恩，當(dāng)須涌泉以報。”
  38、對父母要知恩、感恩、報恩。
  39、用愛化礙，心中有愛，就不會有礙。
40、我們要做好社會的環(huán)保，也要做好內(nèi)心的環(huán)保。
  41、滴水成河，勿以善小而不為。
  42、唯有尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
  43、話多不如話少，話少不如話好。
  44、一個人不怕錯，就不怕改過，改過并不難。
  45、人的心地是一洼地，田地沒有播下好種子，也長不出好的果實。
  46、有智慧才能分辨善惡邪正；能謙虛才能建立美滿人生。
  47、君子行事為目標，小人為目的。
  48、人生不一定球球是好球，但是有歷練的強打者，隨時都可以揮棒。
  49、人事的艱難與琢磨，就是一種考驗。
  50、做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人。
51、真正的愛心，是照顧好自己這顆心。
  52、待人退一步，愛人寬一寸，就會活得很快樂。
  53、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是惠。
  54、是非當(dāng)教育，贊美當(dāng)警惕。
  55、閑人無樂趣，忙人無是非。
  56、人的眼睛長在前面，只看到別人的缺點，絲毫看不到自己的缺點。
  57、信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。
58、改變自己是自救，影響別人是救人。
  59、發(fā)脾氣是短暫的發(fā)瘋。
  60、忘功不忘過，忘怨不忘恩。
  61、有心就有福，有愿就有力，自造福田，自得福緣。
  62、自己害自己莫過于亂發(fā)脾氣。
  63、能善用時間的人，必能掌握自己努力的方向。
  64、犯了錯應(yīng)及時起懺悔心，才能清凈無煩惱。
  65、有多少力量就做多少事，不要心存等待，等待即會事久落空。
十、樹立正確的幸福觀
（一）拋棄四種錯誤的幸福觀
1、財富=幸福
2、幸福=實現(xiàn)愿望
3、幸福=別人幸福
4、幸福=好結(jié)果
（二）幸福就是做自己喜歡的事
（三）學(xué)會放大幸福的感覺
十一、每天記錄五件令你快樂的事情
（一）我擁有什么？
（二）我應(yīng)該為什么感到自豪？
（三）我應(yīng)對什么心存感恩？
（四）我怎樣才能充滿活力？
（五）我今天能解決什么問題？
（六）我能放下過去的包袱嗎？
（七）我怎樣換個角度看問題？
（八）我怎樣過好今天？
（九）我今天要擁抱誰？
（十 ）我現(xiàn)在就開始行動
幼兒教師的幸福體現(xiàn)
憑著自己對事業(yè)的摯愛與努力，得到家長的信任，孩子的愛戴、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，家人的疼愛，朋友的關(guān)心，同伴的支持，自信心強，對待孩子親切，對待家長熱情，對待工作盡職盡責(zé)，在別人看來工作就是她快樂的源泉。
怎樣做幸福的幼兒教師？
一、欣賞的眼光獲得幸福感
如何得到幼兒教師職業(yè)的幸福感，只有靠自己去尋找工作中的樂趣。在與幼兒的接觸中，我們要用欣賞審美的眼光，看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。在教育教學(xué)中以平等、真誠的態(tài)度與孩子交往，放下教師的架子，以真誠的自我展現(xiàn)自己，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗成長的足跡，你會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。
怎樣做幸福的幼兒教師
二、創(chuàng)造幸福感
幼兒教育是一項繁瑣而又具有創(chuàng)造性的勞動，我們面對的是一群咿咿呀呀的幼兒，作為他們的啟蒙教師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂地獲得知識，懂得更多的道理。而幼兒們面對我們的創(chuàng)造性工作所反映出來的意識，也常常給我們帶來以外的驚喜，使我們得到幸福的愉悅感。
怎樣做幸福的幼兒教師？
三、寬容的心態(tài)得到幸福感
孔子曰三人行，必有我?guī)煛Ｒ环矫嬉朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的長處和可愛之處，另一方面要多學(xué)習(xí)其他幼兒教師的可取之處，面對一件事情，要用一顆全面寬容的心來衡量，要善于站在對方的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)其實得到愉悅感并不難，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物的心情。
做幸福教師的基本條件
興趣是工作的驅(qū)動
責(zé)任是工作的保障
尊重是教育的前提
溝通是信任的良藥
勤奮是成功的源泉
心態(tài)是幸福的基礎(chǔ)
自信是幸福的表現(xiàn)
責(zé)任是工作保障
興趣雖然重要，責(zé)任可以滋養(yǎng)興趣。
   責(zé)任是做幼兒教師更為重要的條件，沒有責(zé)任不可能做好這個事業(yè)，更不可能享受職業(yè)的幸福。
尊重是教育的前提
尊重兒童的年齡特點、尊重兒童的發(fā)展規(guī)律
尊重兒童的興趣愛好
尊重兒童的想法
在尊重的前提下，才能產(chǎn)生適宜的教育
具有良好的師德
尊重兒童的特點
采取睿智的方法
摒棄說教與懲罰
師德為先
心態(tài)是做幸福教師的基礎(chǔ)
面對家長的意見
面對孩子的問題
面對繁瑣的工作特點
做幸福教師的核心因素
良好的師德：愛孩子、愛事業(yè)、教師的責(zé)任意識、用心做事、用心做人，為兒童樹立榜樣作用
具有良好的心態(tài)，正確的看待身邊的事
關(guān)注自我成長，主動學(xué)習(xí)、不斷反思
把工作當(dāng)成一件快樂的事情來做
做一個幸福快樂的幼兒教師
教師的幸福意味著幼兒的幸福，意味著幼兒身心的健康發(fā)展，更意味著我們幼兒教育的良好發(fā)展，我們期盼著有更多的教師在工作中能獲得幸福感，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。