幼兒一日生活制度及各環節衛生保健PPT課件這個PPT共44頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園一日生活的安排，幼兒園一日活動基本要求，幼兒園一日活動組織的原則等，歡迎點擊下載。

一、幼兒園一日生活的安排
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中 指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”
幼兒園一日生活是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活和其他活動。
幼兒園教育的任務是要為人終身的人格完善和為適應社會不斷變化奠定基礎，就是為幼兒一生的可持續發展奠定基礎。
幼兒園一日生活的組成
生活活動:入園（晨檢）、飲水、盥洗、餐點、入廁、午睡、離園等。
運動活動：晨間活動、早操、體育活動、散步。
游戲活動：創游、規則游戲（角游、結構游戲、表游，智游、音游、體游）。
學習活動：在主題背景下均衡安排的五大領域學習活動。
優化幼兒園一日生活主要從優化教育過程、
優化教育方法、優化教育內容、優化教育環境
等全方位實施。把一日活動的各個環節都當做
課程對待，從一日生活的時間、內容、方法和
空間著手，全方位整合各種教育因素，為幼兒
提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們
多方面發展的要求，使他們在快樂的童年生活
中獲得有益于身心發展的經驗。
幼兒園一日生活安排應遵循的原則
（1）動態活動與靜態活動的交替
（2）室內活動與戶外活動的交替
（3）正規活動與非正規活動的交替
（4）集體活動與個體活動的交替
（5）穩定性和靈活性相結合的原則
 冬夏兩個季節可以根據氣溫季節做出一定的變化。
二、幼兒園一日活動基本要求
第一部分：生活活動
基本要求：
1．根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一
日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的
合理需要，不強求一律、整齊劃一。
2.引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立，要滿足幼兒受保
護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。
3．組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減
少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。
4．確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。
入園—幼兒
1.按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。不帶零食及
危險品來園。
2.著裝整潔舒適、手（指甲）、臉、脖子、頭發等干凈
整齊，不把臟物放入口中，并知道飯后漱口，逐漸養成
每周剪一次指甲的習慣。
3.按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。
4.愿意接受晨檢，做到愛清潔講衛生。身體不適能告訴
保健員（教師）等。
5.主動參加晨間活動。
入園—教師
教師必須按時到園（值日老師提前到園），開窗通風
，整理好衛生，準備好入園接待工作和晨間活動的準備
工作。
2.熱情接待幼兒與家長，與家長進行簡單的交流，聽取
家長的意見和要求，做好個別幼兒衣物、藥物的交接工
作。
3.觀察幼兒精神面貌，做好個別幼兒工作。查看幼兒出
勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯
系，了解原因。
4.組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。
飲水—幼兒
1.愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。
2.正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
3.劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。
4.用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
飲水—教師
1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。
2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。
3.指導幼兒安全有序地取水。
盥洗—幼兒
1.隨時保持手、臉清潔。飯前、便后、手臟
時會自覺洗手，不浪費水，用小流水洗手
，保持地面、服飾干爽。
2.正確洗手：卷衣袖，雙手向下將手心、手
背、手指洗凈，用自己的毛巾擦干。
盥洗—教師
1.組織幼兒有序地盥洗。
2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示
呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。
3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。
進餐—幼兒
1. 愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能
2. 正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。
3.菜、饅頭與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。
4.逐漸養成進餐的文明行為習慣。
進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。
吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。
飯后漱口、擦嘴、洗手。
5.保持桌面、地面和衣服清潔，殘渣放渣盤。
6.餐后將餐具放到指定地點。擦嘴、漱口。
進餐—教師
1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。
2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。
堅持餐后15分鐘的散步。（正餐： 30—40分鐘，點心：
15分鐘）。
3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。
4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異
常情況。
5.糾正不良進餐習慣。
6.督促指導幼兒餐后擦嘴、漱口。
午睡—幼兒
1.逐步學會有順序地穿脫衣褲，衣物放指定的地方。
2.分清衣褲前后，會拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會穿脫鞋子，分清左右。
3.安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。（夏天兩小時，春、秋、冬一小時半）
午睡—教師
1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好
的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序
地穿脫、折疊衣物，放指定位置。
2.睡中： 不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處
理。幫助幼兒蓋好被褥；糾正不良睡姿，培養幼兒右側
臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。照顧入睡困難、有特
殊需要的幼兒。
3 睡后：注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等
，發現異常情況及時與醫務人員聯系。
4.值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒鞋子是否放好
，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室或做自己私
活、看書、睡覺等，并做好交接班工作。
入廁—幼兒
1.逐步學會自理大小便，大、小便有異常情
況能主動告訴教師和保育員。
2.解便時不弄濕自己和同伴的衣褲。
3.逐步學會便后會用手紙自前向后擦屁股，
用肥皂、流水洗手，整理服裝。不在廁所逗
留。
入廁—教師
1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。
2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。
3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。
離園—幼兒
1.主動使用禮貌用語向老師、同伴再見。
2.收拾好需帶回家的物品。
3.不跟陌生人走。
4.愿意與家長交流當日在園生活及活動情況。
離園—教師
1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。
2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回
家的物品。
3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通
，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。
4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
5.離園時間，要防止幼兒走失或被陌生人帶走。
6.幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生及次日各項
活動的準備。關好水電門窗。
第二部分：運動活動
基本要求：
1.以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛
生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。
2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習
、體驗，發展運動能力。
3.每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不
少于1小時，且分段進行。
4.掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒
安全。
5.城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等
條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因
素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，
開展豐富多樣的體育活動。
晨間活動—教師
1.提供進行晨間活動的材料,材料豐富，與正在開展的主
題活動內容相吻合；晨間擺放的材料按 區域分類擺放；
有條件的必須設立固定活動區，區域設置必須與年齡和
主題相適應。
2.引導幼兒自由選擇材料。
3.有目的、有計劃地指導和組織幼兒的活動，活動中有
指導和教師的應答，活動后有講評。
4.有秩序地整理玩具并放回固定地方，幼兒常規習慣良
好。
晨鍛早操—幼兒
1.幼兒做好活動前服飾準備（冬季需要脫掉外衣、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
2.值日生協助教師準備活動器械和自制活動器具。
3.幼兒自選活動項目，在相對劃分的區域內愉快、自主鍛煉。
4.遵守規則，會聽信號，做操時有精神，動作到位，協調有力。
5.適時增減衣服，身體不適時主動告訴老師。
6.會正確使用并收拾整理活動器械。
體育活動—教師
1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。
2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。
3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。
4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。
5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。
6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
第三部分：游戲活動
基本要求：
 1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游
戲內容，保證充足的游戲時間。
 2．因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供
安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保
證幼兒自主游戲的條件。
 3．平衡一周內的各類型游戲。
 4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后
，指導方式恰當。
游戲活動—幼兒
1.參與游戲材料的收集與準備。
2.能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地
等進行游戲。
3.參與制定、遵守游戲規則。
4.與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經
驗。
5.學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲
。
6.愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，物歸原
處，會歸類整理玩具。
游戲活動—教師
1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游
戲活動計劃。
2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。
3.平衡安排創造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）
與規則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。
4.根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收
集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。
5.游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每
月不少于2次。
6.保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。小班設置3—5個
活動區；中班設置5—7個活動區；大班設置6—8個活動區。
7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料
使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接
、間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。
第四部分：學習活動
基本要求：
1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開
展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。
2．充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證
有幼兒充分活動的機會。
3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交
流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。
4．靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為
幼兒提供交流和表現的機會與條件。
5．集體教學活動次數適量，每天次數不超過2次；每次活動時間小
班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。
6、關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養成。
學習活動—幼兒
1.在老師或家長的指導下收集有關信息，準備活動材料。
2.動用各種感官參與學習活動。
3.樂于交流分享自己的經驗和想法。
4.能正確地使用和整理活動材料或用具。
5.有良好的傾聽、發言習慣； 用眼、握筆、坐立姿勢正確
學習活動—教師
1.根據本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂
切實可行的活動計劃。
2. 教具、學具恰當，數量充足，室內環境創設為課題服務。場地適
宜幼兒的活動。根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置
（托班、小班如無特殊需要可以不擺放桌椅）。
4. 有教有學、層次清楚，銜接自然，過程完整。解決重點難點，傳
授知識正確，注意幼兒情感、態度、能力培養。語言規范，教態親
切自然，有一定的組織駕馭能力。
5.關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發、引導、幫助，滿足幼兒
的不同需要。活動中注重培養幼兒的良好學習習慣。
6.注重活動實效，活動后記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或
失敗的原因，收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼
兒發展狀況。
7.注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視
力和嗓子。
破窗理論給予我們的啟示
在幼兒的常規培養中，要注意為幼兒創設良好的整潔的環境，要善于營造“此時無聲勝有聲”的氛圍。
　如：在環境創設時可通過一些形象生動的圖片，給幼兒一種暗示：讓幼兒知道該怎樣去做。如：在洗手的水龍頭旁貼上節約用水的圖片，幼兒就會知道洗手時水開小一點。在水桶前的地面貼上小腳印，幼兒就知道倒水時要不推不擠，按序等待……
要及時為幼兒提供動作示范。幼兒年齡小，對老師語言提示的理解力差，需要老師反復用動作去示范，幫助幼兒理解要求，讓幼兒明白該怎樣做才是對的。老師的動作示范，勝過多次的語言要求，起到事半功倍的效果。
保教人員要時刻為幼兒創設一個良好、整潔的環境和友愛有序的氛圍。平時，幼兒出現不良行為時，要及時制止。當幼兒表現出積極、良好的行為時，要及時給予表揚。
午 睡 常 規
      怎樣才能建立良好的午睡常規，提高幼兒的睡眠質量呢？
1、 睡前上廁所, 迸人睡眠室后保持安靜。
2、逐漸學會自己脫衣服, 并把衣物疊放整齊放在指定地方 (上衣搭在椅背上、 褲子放在椅子上、 鞋放在椅子下面)，上床前, 將拖鞋擺放整齊。
    3、睡姿正確: 側臥式，不俯臥或蒙頭睡, 不玩東西，不吮手指。
4、安靜起床, 迅速穿好衣服和鞋襪， 將拖鞋放回鞋架，找老師或同伴檢查衣服。
    5、能夠逐漸獨立入睡，不影響他人。
怎樣做到防患于未然
1．加強家園聯系
  了解幼兒身體健康狀況，建立幼兒健康檔案卡，與家長多交流溝通，及時掌握幼兒的身體健康狀況。對那些身體健康狀欠佳的孩子，午睡時要特別注意多關注。
 2．加強安全教育
   進行安全知識講解，讓幼兒充分認識到玩弄小飾品不當所帶來的危害性，養成自我保護意識，同時留意觀察幼兒的小口袋，發現如有帶來的小物品可暫時交與老師保管。
3、加強午睡巡視。
   值班老師午休時要堅守崗位，密切關注孩子的一舉一動，如中途確實有事需要離開一會，可與配班老師聯系，由她暫為看管，確保午睡室里有老師在場，以便及時處理一些突發事件。
   幼教工作是一項繁瑣、細致的工作。作為一名幼兒教師，工作中不僅要有愛心、關心、耐心，更要有顆強烈的責任心。教師要克服麻痹思想，將安全意識貫穿于幼兒一日活動的各個環節，以減少意外事故的發生。
三、幼兒園一日活動組織的原則：
1、一日生活皆課程的原則。
2、保教合一的原則。
3、整體、協調、個性化發展相結合的原則。
4、教育的活動性與活動的多樣性原則。
5、以游戲為基本活動的原則。
在一日活動中，我們應注重七個環節的教育：
   親切愉快的晨間活動；
   優化教育活動的內容，形成富有特色的主題活動；
   嚴格活潑的體育活動；
   優化一日生活中的游戲活動，獲得愉悅的情感體  
   驗；
   科學合理的生活活動；
   豐富多彩的藝術活動；
   配合默契的家園活動。
結  束  語
 總之，在一日活動中全面貫徹《綱要》，在教育任務上做到體、智、德、美互相滲透，有機結合；在教育內容上做到各領域縱橫向聯系，互相促進；在教育途徑和方法上充分發揮各種手段的交互作用；在對待班級集體和幼兒個體上，做到即面向全體，又引導幼兒的個性發展；在教育過程中，即強調教師的主導作用，又強調幼兒的主體性；在教育環境上，不僅創設物質環境，而且更要創設精神環境；在家園聯系上，即重視教育，更重視指導。從而使幼兒教育的各方面形成教育合力，促進幼兒身心健康、和諧的發展。