這是運(yùn)動觀察記錄3篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

運(yùn)動觀察記錄第1篇

子課題名稱：體育技能訓(xùn)練對幼兒體能水平的影響研究

班級：大一班

記錄時(shí)間：4月5

記錄人：夏天

幼兒姓名：張益涵 觀察內(nèi)容 ： 拍球

月案例分析：

今天的晨間鍛煉，主要指導(dǎo)的活動內(nèi)容是運(yùn)球。張益涵很迅速地挑了籃筐中最大的一只球，由于身形較大，還差點(diǎn)把旁邊的孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是開始在原地練習(xí)拍球的動作，在練習(xí)數(shù)分鐘之后，方才嘗試運(yùn)球，可由于他的身形問題，在準(zhǔn)備運(yùn)球的時(shí)候體力已經(jīng)有點(diǎn)不足。只見他緩慢地挪動著身體，速度本來就運(yùn)得不是很快,球還時(shí)常把球拍離自己,不能很好的控制球的方向,很快球便滾到了一旁草叢里，他慢慢地走去揀球，時(shí)不時(shí)地張望著其他小朋友的活動情況。在他揀到球之后，他開始重新嘗試，可球還是不聽話，“呼呼呼”的喘氣聲很快響起，張益涵逐漸失去了信心，索性抱著球看著其他同伴玩耍。（于是，我便讓張益涵的好朋友張振凱去鼓勵他繼續(xù)練習(xí)，不放棄。）張振凱來到了張益涵身旁,自如地運(yùn)起球來，還不停地催促：“快拍啊！快拍啊！往前拍!你看我拍得多好！”結(jié)果反而使張益涵更想逃避練習(xí)。他抱著球,走到旁邊的石階上坐下不想再練習(xí)運(yùn)球了！

反思：

由于張益涵的自身生理原因（肥胖），其很少積極主動地去參與集體的體育活動，動作發(fā)展欠協(xié)調(diào)；他的最大特點(diǎn)是對新的體育活動項(xiàng)目或是有點(diǎn)難度的活動都不愿嘗試，或遇到困難就不再嘗試。在今天的活動中可以看出，在他嘗試運(yùn)球時(shí)，遇到了一定的困難，在嘗試2次之后便失去信心，不想再嘗試。一方面可能是由于其體力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放棄的個(gè)性而導(dǎo)致。活動中，教師嘗試用同伴鼓勵示范的方式來帶動張益涵的練習(xí)積極性，卻以失敗而告終。下階段我們應(yīng)該給予信任，幫其戰(zhàn)勝容易放棄的心理。針對該幼兒特點(diǎn)，繼續(xù)采取樹立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使他克服膽怯心理，以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。

運(yùn)動觀察記錄第2篇

關(guān)注關(guān)鍵事件：

平衡區(qū)內(nèi)幼兒玩走平衡木的游戲，許睿瑩不敢走，一個(gè)人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋友拉著她的手來走。這次，許睿瑩不再往后躲，她高興地和別人拉著手隨著隊(duì)伍向前走。不一會兒，輪到她上平衡木了，她猶豫了一下，我就站到她的身邊。許睿瑩抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。但沒想到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得許睿瑩大叫起來：“不行不行”我意識到這樣不行，忙抓住她的手說：“沒事，別著急，你松開她的手拉著我的手走吧。”許睿瑩趕緊松開了手，緊緊地抓住了我。“試著邁一步，你一定行的。”在我的鼓勵下，許睿瑩終于鼓足勇氣邁出了第一步。由于邁得步子很小，剛邁過來的腳踩在了另一只腳上，差點(diǎn)兒摔倒。她再也不肯邁第二步了，我只好讓她下來。

分析、辨識與回應(yīng)：

分析解讀：

小班年齡的孩子已逐步學(xué)會自然地有節(jié)奏的行走，但對于保持身體平衡還是有一定難度的。許睿瑩較膽小，但她的腿部力量是沒問題的，她更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減少走平衡木的恐懼。

調(diào)整與回應(yīng)：

為了降低難度和心理難度，我采用了兩個(gè)小朋友手拉手一起走的游戲方式，并在一旁不斷鼓勵她前進(jìn)，伸出手拉著她一起走。幼兒對于走平衡木的方式還是不是很了解，像許睿瑩這樣自己的前后腳相互踩到的情況還是比較多的，因此我觀察了材料，會在平衡木上貼上小腳印，讓幼兒能根據(jù)腳印來行走。

運(yùn)動觀察記錄第3篇

小班觀察記錄：不愛戶外運(yùn)動游戲的宸宸

今天戶外運(yùn)動活動中，小朋友們都拿著球與老師積極地互動，但是宸宸卻抱著球不敢往外拋，也不敢用力踢，生怕球跑遠(yuǎn)了。在平時(shí)的戶外跳圈的游戲中，宸宸的積極性也不高，不喜歡這種跑跑跳跳的游戲。可如果是那種活動強(qiáng)度不太大的迷宮、玩沙、走獨(dú)木橋、趕小豬等游戲她倒是比較喜歡，活動強(qiáng)度大一些，例如騎三輪車、障礙比賽、投球比賽、跑跑跳跳等游戲，他就不樂于參與到游戲當(dāng)中，即使參與了也不使出全身的努力去進(jìn)行游戲。

為什么宸宸小朋友對某些運(yùn)動游戲這么不熱愛呢？她并不是不擅長，而是根本不喜歡做。在幼兒園教育活動中，我們越來越關(guān)注幼兒是否積極主動地參與活動，是否在獲得技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重？他不喜歡這些運(yùn)動游戲首先可能跟她的生活習(xí)慣有關(guān)系，平時(shí)生活中沒有進(jìn)行更多的體育游戲，只進(jìn)行一些比較安靜的游戲，這從他的身材上看就能得出結(jié)論。她是一個(gè)胖胖的男孩，看來平時(shí)不怎么進(jìn)行體育鍛煉。其次，她胖胖的身材使她進(jìn)行強(qiáng)度大的體育活動就會感覺很累，所以他不喜歡。再次，他有的時(shí)候覺得自己完不成這些任務(wù)，游戲難度對他來說比較大，他會失敗、會落后、笨笨的樣子會讓其她小朋友取笑，所以才不喜歡這些運(yùn)動游戲。

針對宸宸的這一情況，我們首先要鼓勵她多參與運(yùn)動游戲，在游戲中讓辰辰感覺到自己

其實(shí)是很棒的，他能做到，要相信自己，幫助宸宸樹立自信心，讓他成為一些小朋友的榜樣。其次，還要多于她的家長溝通，讓家長在平時(shí)的生活活動中，多鼓勵她進(jìn)行體育運(yùn)動，并和寶貝一起鍛煉。多安排一些有體能鍛煉意義的游戲。相信通過家園的配合教育，辰辰一定可以愛上運(yùn)動游戲的。