這是中班社會有趣的郵票教案反思，是優秀的中班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。
3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。
活動準備：
1、一封信，信中放若干相同的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展
2、課件，
3、制作郵票用的紙張、拓印材料。
活動過程：
一、導入，收到信，介紹郵票
①T：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么？（郵票）
②T：雅雅老師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎？（每人發一張，認識“郵票”）
二、認識郵票
（一）結合投影儀觀察郵票
1、T：看看郵票上有什么？認識圖案、面值。
2、摸摸郵票的邊有什么感覺？認識齒孔。
總結：原來，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。
（二）郵票展T：今天我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票？
面值是多少？選一張你最喜歡的郵票來和大家分享。
討論
①你的郵票上的圖案是什么？（投影儀上放大）小結：郵票上的圖案是多種多樣的。
②看看這些郵票面值一樣嗎？
小結：面值也是多種多樣的，不同的面值表示不同的郵資。
總結：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。
三、制作郵票T：玲玲老師送給我們郵票，我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧！
請你們自己設計，三人一組。
四、回信T：我們也寫封信給雅雅老師吧，把我們自己設計的郵票放進去寄給她?。◣煂懙刂罚湃胱灾凄]票）這樣玲玲老師能收到嗎？為什么?（沒貼郵票）總結：郵票貼在信封上，表示已經付過郵資，可以去寄信了。
五、比較，了解郵戳
1、T：看，這是玲玲老師寄來的信，這是我們剛寫的信，有什么不同？
小結：沒郵戳的是新郵票，還能用，有郵戳的是已經用過的，不能寄信了，只能收藏，郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧！
2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結：因為有了郵票，我們的信才能到達世界各地，進行奇妙的旅行。下次我們去看看信的旅行吧！
活動反思：
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。