中班社會活動秋天的顏色教案(附教學反思)主要包含了教材分析，活動目標，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，嘗試仿編詩中的句子，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看秋天的顏色教案吧。

 　　教材分析：
　　在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

　　活動目標：
　　1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
　　2、嘗試仿編詩中的句子。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
　　活動難點：
　　嘗試仿編詩中的句子。
　　難點形成原因：
　　缺乏對秋天的經驗
　　難點解決策略：
　　圖片支架
　　設計依據：
　　出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

　　活動過程：
　　1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
　　2、出示菊花的圖片（依次類推）
　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？
　　“菊花說：秋天是黃色的。”
　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？
　　3、朗誦詩歌。
　　4、啟發幼兒仿編詩歌。

　　活動反思：
　　語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優美的音樂。
　　活動開始我提問導入，我問學生：現在是什么季節？、學生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個問題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
　　接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請把它編到詩歌里去。可是學生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度， 于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據詩歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。