這是中班社會活動遇事我不哭教案反思，是優秀的中班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1.提前錄制孩子的哭聲。
　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。
　　3.小動物遇到困難的圖片活動過程：
　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
　　1.咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”
　　提問：
　　（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
　　2．自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
　　（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現在請小朋友們相互說一說吧）3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）4.現在困難解決后，心情是怎樣的？
　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”
　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”
　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）五、教師總結：
　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？
　　故事：《小松鼠的新家》
　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”
　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里。”松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂的房子，這可怎么辦。”
　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思：
　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。
　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。
　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。
　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。