這是大班藝術(shù)數(shù)鴨子教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　活動目標(biāo)：
　　1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
　　2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　教學(xué)重點、難點：
　　1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。
　　2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾活動過程：
　　一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。
　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
　　二、學(xué)習(xí)歌曲：
　　（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》
　　引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
　　師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
　　幼：《數(shù)鴨子》。
　　師：這首歌曲第一部分講了什么？
　　幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。
　　師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
　　幼：越來越響。
　　（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。
　　幼B：小朋友唱歌的時候。
　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
　　（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。
　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學(xué)小鴨說話"。
　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。
　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
　　三、教師小結(jié)：
　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！
活動反思：
教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。