這是龜兔賽跑導(dǎo)入方法，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

龜兔賽跑導(dǎo)入方法第1篇

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學(xué)期第二單元第三課。《龜兔賽跑》是由中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，創(chuàng)造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。

　　由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，由淺入深。

　　低年級學(xué)生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動(dòng)作，用語言描述兩者之間的區(qū)別；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動(dòng)作模仿表現(xiàn)并哼唱主題；隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動(dòng)畫片的情景在老師的指導(dǎo)下聽賞樂曲；最后讓學(xué)生展開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1．聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》

　　2．創(chuàng)作表演音樂童話新《龜兔賽跑》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現(xiàn)的.故事情節(jié)，知道頑強(qiáng)的自信心和堅(jiān)忍不拔的毅力對成功的重要性。

　　2．通過欣賞、形體動(dòng)作模仿等音樂活動(dòng)，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗螅私鈽非枥L的故事情節(jié)和情景。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個(gè)場景，了解故事情節(jié)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1．出示兔子和烏龜?shù)膱D片，學(xué)生用語言或形體動(dòng)作描述差異

　　2．跟著兩段不同的音樂用形體動(dòng)作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象

　　3．介紹大管和單簧管，看圖片，結(jié)合樂器音色特點(diǎn)聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象

　　二、聽賞樂曲

　　1．聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事

　　2．聆聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出兩者音樂要素的不同點(diǎn)，完成P18頁上的“聽聽連連”

　　3．聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節(jié)發(fā)展而引發(fā)的音樂要素的變化

　　4．聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景

　　說明： 在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強(qiáng)對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的知識。

　　三、創(chuàng)作新《龜兔賽跑》的音樂童話

　　1．觀看迪斯尼的動(dòng)畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

　　2．以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版《龜兔賽跑》

　　3．展示作品

　　說明： 創(chuàng)作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但一定要圍繞體現(xiàn)頑強(qiáng)自信和堅(jiān)忍不拔的毅力對成功的重要性這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，決不可偏離主題。

　　【教學(xué)反思】

　　二年級的學(xué)生仍然處于以形象思維為主要思維方式階段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位置。學(xué)生通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要素的變化。

　　《龜兔賽跑》的故事講了一代又一代，為了讓這部創(chuàng)作于上世紀(jì)60年代初的音樂作品賦予新的生命力，在欣賞結(jié)尾部分時(shí)，讓學(xué)生插上想象的翅膀，自由創(chuàng)作，用不同的方式結(jié)束故事，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在千變?nèi)f化的故事中，永遠(yuǎn)不變的是頑強(qiáng)自信和堅(jiān)忍不拔的毅力對成功的重要性，這個(gè)主題。

　　《如今家鄉(xiāng)山連山》

　　教材：人音版教材第9冊第5課

　　課型：以歌唱與即興創(chuàng)編為主的綜合課

　　教材分析：

　　《如今家鄉(xiāng)山連山》是一首民族風(fēng)格兒童歌曲，它通過第一人稱的手法，用甜美的旋律表現(xiàn)了兒童對自己家鄉(xiāng)山村的熱愛。通過把谷垛比做山，來歌頌農(nóng)村的新面貌。歌詞句句新切，感人，表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村孩子純樸的性格，音樂形象鮮明。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 ：

　　1、音樂知識：頓音記號

　　2、唱一唱：發(fā)聲練習(xí)

　　3、聽聽唱唱：和聲音程的聽辯、模唱

　　4、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識頓音記號，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。

　　2、理解歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美之情。

　　3、在音樂活動(dòng)中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉(xiāng)的情感激發(fā)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱樂句及“× × ×”切分節(jié)奏,“× 0×”第二拍后半拍節(jié)奏的把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、碰鈴、雙響筒、三角鐵、串鈴等小樂器。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞祖國名山大川的圖片（播放幻燈片）。

　　（師）我們偉大的祖國有960萬平方公里，有許多美麗的名山大川，今天老師和同學(xué)們就一起走進(jìn)它們，一起去欣賞它們美麗的風(fēng)姿。

　　2、（師）說到山，老師今天還給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于山的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。那家鄉(xiāng)的山又是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下吧。（播放幻燈片）

　　（師）家鄉(xiāng)豐收了，農(nóng)民伯伯們收獲的谷子堆的高高的，就象小山一樣。同學(xué)們，你們看這一座座小山，遠(yuǎn)看起來，像不像山連山啊。

　　導(dǎo)入：媽媽為什么笑彎腰，還要親我的小臉蛋呢？ 打開課本25頁，師出示課題。聽老師有表情地清唱歌曲后，提問：老師演唱時(shí)的情緒怎樣？(學(xué)生：歡樂、活潑、幸福、自豪……)

　　2、完整學(xué)唱歌曲：

　　①這首歌的歌詞是一首美麗的小詩，全體用頭聲美美地誦讀歌詞。

　　②聽錄音范演唱一次，要求靜靜聆聽；

　　③合琴輕聲慢速用lu模唱旋律。合鋼琴練唱，練唱中教師及時(shí)糾正缺點(diǎn)，指導(dǎo)二部合唱難點(diǎn)樂句，并注意用抑揚(yáng)頓挫，富于形象的語言激發(fā)學(xué)生歡樂愉快情緒的表達(dá)。

　　3、學(xué)唱曲譜：聽唱、模唱、視唱相結(jié)合。

　　①老師放慢速度唱譜二次，分別唱高低聲部,學(xué)生劃單位拍，視譜聽唱。

　　②學(xué)生輕聲齊唱曲譜后，提問：你覺得哪行哪個(gè)小節(jié)唱不好？教師對難點(diǎn)進(jìn)行示范指導(dǎo)，二聲部樂句進(jìn)一步練習(xí)。

　　③全體唱譜二次，第二次用mf力度和稍快速度唱。

　　4、即興創(chuàng)編。

　　①你認(rèn)為歌曲中哪個(gè)樂句最能表達(dá)愉快情緒？指導(dǎo)學(xué)生二聲部樂句唱出爽朗、痛快、真心實(shí)意由衷地笑聲。

　　②在“× 0×”休止符處加?jì)寢層H臉蛋的聲音“叭×”唱唱。

　　③呼應(yīng)開頭的提問：媽媽為什么笑彎了腰？(學(xué)生：如今家鄉(xiāng)變化大，家家谷堆堆得高，生活越過越紅火……。) 如今家鄉(xiāng)的變化僅僅是谷堆得高嗎？還有哪些變化？學(xué)生邊說，老師邊在黑板上粘貼畫或簡筆畫。（在2～3分鐘將一幅現(xiàn)代農(nóng)村的畫圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲的內(nèi)涵激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的情感。）

　　④在歌曲間節(jié)奏處配上語氣詞，就象我和媽媽在對話一樣，富有如36 16∣13 2∣(1613 22)∣36 16∣13 2∣(1613 22)‖ 家家 谷堆堆得高(噢？)如今家鄉(xiāng)山連山(是嗎？)家家谷堆堆得高(咦!)如今家鄉(xiāng)山連山(真的!)家家谷堆堆得高(哇!)如今家鄉(xiāng)山連山(太棒了!)提示：三段要表現(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境，“我”唱，媽媽語氣夸張地念白襯詞，三段連著唱，力度是mp、mf、f，緊接著母女倆歡樂的笑聲（二部），情緒自然推向高潮。多次多人進(jìn)行情境性表演唱。

　　5、結(jié)束部分

　　①回顧音樂知識:頓音記號。

　　②談話：媽媽笑彎了腰是因?yàn)檗r(nóng)村年年換新貌，一年更比一年發(fā)，可為什么親我小臉蛋呢？(學(xué)生：夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)，媽媽為我能在黨的哺育下幸福成長而高興……)我們要做個(gè)從小熱愛家鄉(xiāng)的孩子，好好學(xué)習(xí)，長大后把江山建設(shè)得更美麗。

龜兔賽跑導(dǎo)入方法第2篇

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入。

　　1、師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。（學(xué)生上網(wǎng)搜索。）

　　2、師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？

　　3、師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？（參與P49上表。）

　　4、今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。

　　（二）制作卡通畫：

　　1、我來做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。

　　小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。

　　2、制作卡通畫：

　　師：卡通畫指的是連環(huán)畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。

　　我來做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式。

　　（三）美化卡通畫。

　　師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字。

　　1、自選圖形。

　　自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里，然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。

　　2、學(xué)生練習(xí)制作對話。

　　3、保存文檔。

　　（四）交流。

　　和同學(xué)們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。

龜兔賽跑導(dǎo)入方法第3篇

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過。那么今天我們就來玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

　　2、活動(dòng)前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　　⑴幼兒自選烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

　　⑵請個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

　　⑶教師介紹游戲玩法：

　　請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　　⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂牛”。

　　⑴幼兒兩人一組玩“頂牛”游戲。

　　游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　　⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動(dòng)反思

　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。