這是同底數冪的乘法教學反思，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

同底數冪的乘法教學反思第1篇

　　1、本節課學生的探究活動比較多，教師既要全局把握，又要順其自然，千萬不可拔苗助長，為了后面多做練習而人為的主觀裁斷時間安排，其實規律（公式）的探究活動本身既是對學生能力的培養，又是對公式的識記過程，而且還可以提高他們的應用公式的本領。因此，不但不可以省，而且還要充分挖掘，以使不同程度的學生都有事情做且樂此不疲，更加充分的參與其中。對于這一點教師一定要轉變觀念。

　　2、在同底數冪的乘法公式的探究過程中，學生表現出觀察角度的差異，有的學生只是側重觀察某個單獨的式子，把它孤立地看，而不知道將幾個式子聯系地看；有的學生則觀察入微，又統攬全局，表現出了較強的觀察力。教師要善于抓住這個契機，適當對學生進行學法指導。

　　3、對于公式使用的條件既要把握好度，又要把握好方向。對于公式中的字母指數的取值范圍，不必過分強調；而對于公式的特點，應當左右兼顧，特別是公式的左邊，它是正確應用公式的前提，卻往往不被重視，結果造成幾個類似公式的混淆，給正確解題設置了障礙。

　　總體來講，我在教授中深刻地體會到新教材與以往的不同，新教材以學生為本的教學理念始終貫穿本課。采用多媒體教學方式，新穎、有效。學生的學習積極性有較大的提高，學習效果較好。原本枯燥的、抽象的純數學的東西通過與實際聯系，變得有趣、易懂。不但使學生掌握了課本上的知識，還使學生加強了對日常事物的觀察分析的能力，真正使教學提高到培養學生能力的層面上來了，但是這對教師自身素質的的要求大大提高。當今學生通過各種媒體對世界的認識和了解較多，在互動教學中如不重視對學生的引導，要教好學生不是那么容易。只有自己不斷的學習，充實自己，才能把新教材教好。

　　我對自己教授本課基本是滿意的，完成了制定的教學目標。但有些細節還有待完善，在今后的工作中將會改進。

同底數冪的乘法教學反思第2篇

“同底數冪的乘法”的教學反思

同底數冪的乘法是新人教版八年級上冊的內容，學生已經在七年級上冊中學過乘方，已經接觸過用字母表示數，這為本課奠定了基礎，但時間過長，在教學過程中我將進行適當的復習。本節內容同時又是對冪的意義的理解、運用和深化。整式的乘除法是代數部分的基礎，它為后面學習方程，函數做了準備。

本節課首先復習底數、指數、冪、乘方的意義，然后由一道實際問題的應用題得出算式：1014×103，即：1014×103等于多少呢？引出課題“同底數冪的乘法”，然后再讓學生完成幾道練習題，做完之后再提問：你們通過練習題發現有什么特點？你發現了什么規律？這種由“特殊”到“一般”的思維過程，其意是讓學生在做中學習數學知識，從而“悟”出數學的一般性規律——同底數冪的乘法。在學習完同底數冪的乘法的性質之后，在實際練習中應用。

本節課的重點是讓學生經歷探索同底數冪的乘法這一規律（性質）的過程，然后理解其運算性質，并能利用這一性質解決一些與同底數冪的乘法有關的實際問題。從課堂發言和練習來看，學生在探究其性質時，推理能力和有條理的符號表達能力得到了一定發展。

回顧這一節課，這節課在教學過程的進度把握的比較好，而且條理比較清晰，課堂氣氛很好，基本達到教學目標。但還存在一些不足。例如后面的練習題的設計，缺乏新穎，沒有難度的變化，而且形式比較單一，不

能更好的調動學生的積極性。忘記了返回剛開始情景導入中遺留的未解決的問題。另外課堂語言要注意規范和簡練。

在以后的教學中，首先制定一節課的教學目標時，要根據學生的實際情況，先完成教材的基本要求，對于進一步挖掘教材而延伸的知識點則要注意難度。其次在課堂教學中，練習題的設計要有變式，要有梯度。立足基本目標，精講多練，在學生熟練掌握后，再組織學生探索一些特殊題型和解題技巧。作為一名年輕的新老師，缺乏豐富的教學經驗，這需要在以后的教學過程中，多向老教師學習，多聽課，多進行反思。多學習教學理論，爭取在課堂教學形式上有所突破。

同底數冪的乘法教學反思第3篇

　　本節課采取了探究性教學，很好的運用這種教學模式的教學程序，即“問題情境 引導探究 運用結果 ”。 并對每一個過程都進行了深入研究，例如確定問題情境時，有條理、有目的，并且具有可控性；在引導探究中能以學生為中心，做到全體參與，使學生有問題意識和探索欲望；不僅重過程而且重結果，重應用（進行多種變式練習）。教師課前精心設計探究計劃，選擇和組織恰當的教學材料；在指導教學過程中，把注意力集中在學生身上，不停地做出各種判斷，激發和鼓勵學生的學習探究；提問不僅有序、有提示、有鼓勵、有啟發、問在有疑之處.

　　在整個課堂教學中，盡管我一直在努力根據學生提出的“問題”和學生的“插嘴”調整上課前設計好的“教案”，但仍然留下很多遺憾，要是再有機會教同樣的內容，我想我的“教案”會重新改寫。這樣來看，“教案”可能不完全是在上課之前設計好的，真正的教案，是在教學之后。

　　本節課學生應注意以下幾點：（1）指數相加而不是相乘 （2）負數、分數乘方加括號（3）法則逆用要靈活 （4）指數不寫是1

　　伴隨著一步步走進新課程，我不由地對自己過去的教學思想和行為進行深深地反思：那些大家曾經習以為常的甚至被津津樂道的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，我們如坐針氈，恍然而有所悟。