這是幼兒園小班歌曲教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂小兔子教案反思

活動目標：
　　1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。
　　2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點：
　　重點：練習雙腳向前行進跳。
　　難點：學習腳掌輕輕落地。
活動準備：
　　小兔頭飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米
活動過程：
　　一、開始部分
　　兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。
二、基本部分
　　1、嘗試自己練習跳的動作：
　　師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。
　　2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
　　3、游戲《收蘿卜》
　　師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎?可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到?
　　幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。
　　討論：為什么大灰狼 會知道?我們應該怎樣走?
　　教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。
　　幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。
三、結束部分
　　繼續嘗試：兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎?
反思：
　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合小班幼兒的年齡特點，在游戲中，大灰狼這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規則，兔寶寶們玩得很開心，發展了幼兒的動作協調能力，培養了幼兒的勇敢精神。

第2篇、小班音樂小鈴鐺教案反思

活動目標：
1、喜歡聽故事,了解故事內容。
2、激發幼兒的學習興趣,樂于參與活動。
3、初步理解故事內容, 知道有東西要學會與同伴分享。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
活動過程：
一、出示小鈴鐺導入課題,激發幼兒對活動產生的興趣。
1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發出叮當叮當響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內容。
講故事提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?
4、故事中的小鈴鐺是誰的?
(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
三、幼兒觀看故事動畫,提問:
1、小鈴鐺是不是小花貓的?
2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發生什么事情了? (掉進了河里)
2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)
4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? !.幼兒園學習網.教案網!(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做?
六、師:今天小朋友表現真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
活動反思：
在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環節里，我都選擇性的讓幼兒有展現的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

第3篇、小班音樂親親歌教案

游戲目標：
　　1、充分感受歌曲的性質（優美），體驗一家人相親相愛的情感。
　　2、有跟唱和進行表演的欲望。
　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準備：
　　全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過程：
　　寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的笑聲"哈哈哈"）
　　邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）
　　幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

第4篇、小班音樂大動物和小動物教案反思

游戲目標：
　　1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。
　　2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
　　3.能遵守游戲規則，提高合作能力。
　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
游戲材料：
　　小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
小動物找伙伴
　　游戲過程
　　1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
　　2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
　　3.教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
　　4.違反游戲規則停玩一次。
動物找家
　　游戲過程
　　1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
　　2.說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
　　3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
　　4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
教學反思：
       通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第5篇、小班音樂活動小小雞教案反思

活動目標：
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。
活動準備：
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景：草地等。
活動過程：
一、我們都是小小雞。
1、老師：我是一只小小雞，你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴里念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧！（加強體驗）。
3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。
三、學唱歌曲《小小雞》。
1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。分段學唱，幼兒跟著老師學唱。
3、聽音樂，幼兒唱2－3遍。前兩句表現小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，后兩句表現雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。這呀，是個音樂游戲，游戲是有規則的。
2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。（初步體驗游戲規則）。
3、分弟弟，妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規則）。
5、活動結束：小雞回家睡覺了。
附：小小雞歌詞：
（小雞唱）小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包戴小帽，走在草地里。
（雞媽媽唱）小雞 小雞不見了，媽媽 媽媽哭呀哭，小小雞 小小雞，快快回來吧。
教學反思：
第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；
第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。

第6篇、小班音樂頑皮的小手教案反思

活動目標：
      1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
      2、感受歌曲歡快的節奏。
      3、理解歌曲內容。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：隨音樂合拍的演唱。
活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節奏練習
拍手問好，練習節奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）
二、理解歌詞內容
（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？
4、幼兒說
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）
8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
（三）完整地讀兒歌。
1、拍著節奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結束活動
全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？
活動反思
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。

第7篇、小班音樂蟲蟲飛教案反思

活動目標：
　　1.有感情地朗讀兒歌。
　　2.注意傾聽、大膽表現，體驗游戲的快樂。
　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
　　1.教學掛圖，背景圖，指偶。
　　2.幼兒用書第22頁。
活動過程：
　　1.完整地欣賞兒歌，引發學習興趣。
　　導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。
　　提問：小蟲飛到了那些地方?
　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。
　　2. 感知理解兒歌內容。
　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。
　　提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
　　提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
　　提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)
　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)
　　幼兒回答時可以結合動作體驗。
　　教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。
　　3.學念兒歌。
　　(1)教師示范朗讀兒歌。
　　(2)幼兒跟讀練習。
　　(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。
　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。
　　運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。
教學反思：
　　在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內容。活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環節中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現咬字不清，無法讀準字音的現象。需要努力加強幼兒的語言能力。

第8篇、小班音樂公開課春雨沙沙教案反思

游戲目標：
　　1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
　　2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。
　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　游戲準備：音樂磁帶
　　游戲過程：
　　1-4小節：由一部分幼兒扮演下雨的動作。
　　5-8小節：由一部分幼兒扮演種子。
　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
　　交換角色扮演。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

 

第9篇、小班音樂公開課泥娃娃教案反思

活動目的：
　　認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。
　　學習關愛他人，萌發同情心。
　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。
　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　活動準備：
　　各種泥娃娃，錄音磁帶。
　　活動過程：
　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
　　2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
　　3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。
　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
　　5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。
　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養成好的衛生習慣。
　　7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

第10篇、小班音樂公開課螞蟻搬豆教案反思

　一、設計意圖：
　　我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學活動源于它的歌詞充滿童趣，情節生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內容。
　　二、活動目標：
　　1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。
　　2、初步學唱歌曲，學習用圖譜來聯想記憶歌詞。
　　3、大膽演唱，并用表情和動作來表現歌曲內容。
　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　三、活動準備：
　　知識經驗準備：
　　1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。
　　2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。
　　物質準備：
　　小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
　　環境準備：幼兒坐成半圓形。
　　四、活動過程：
　　1、快樂練聲《蜜蜂做工》。
　　2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內容。
　　（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
　　（2）引導幼兒回憶表演的內容。
　　師：剛才的表演里有誰？它發現了一個什么東西？它準備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
　　（3）觀看ppt，進一步熟悉歌曲內容。
　　（4）出示圖片，鞏固學習歌詞大意。
　　3、熟悉歌詞，學唱歌曲。
　　（1）師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
　　（2）鼓勵幼兒根據圖譜來念唱歌曲。
　　（3）教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
　　（5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家。活動自然結束。
教學反思
我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

第11篇、小班音樂快樂的小汽車教案反思

 活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
玩具幾輛小汽車
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛生》
二、進行導入
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
3、學習新兒歌《小汽車》。
(1) 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。(.來源快思老師教案網)提問：小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉的?它要帶著我們到哪里去呢?
(2) 教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。
師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
活動反思
　　引題“看，這是什么？”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢？引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
　　第三次請幼兒學會跟唱。
　　動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。

第12篇、小班音樂水果在哪里教案反思

【活動目標】
　　1、知道常見水果的食用方式。
　　2、學習兒歌并嘗試編出新句子。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
【活動準備】
　　1、“兒歌”；《吃水果》；
　　2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
【活動過程】
　　一、請幼兒說一說水果的吃法。
　　1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）
　　2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊！
　　3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學一學水果的兒歌。
　　1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？
　　2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、編一編水果的兒歌。
　　1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
　　2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。
　　3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
　　等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活動延伸】
　　美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。
教學反思：
        通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第13篇、小班音樂哭與笑的表情教案反思

　活動目標：
　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。
　　2.體驗笑帶來的愉快感受。
　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。
　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　活動準備：
　　1.幼兒每人一面小鏡子。
　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。
　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.
　　活動過程：
　　A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。
　　這是誰？在做什么？
　　你的心情怎么樣？學一學。
　　B.對鏡子做表情。
　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
　　C．說說自己最喜歡的樣子。
　　1.談論自己最喜歡的神情，并表演給大家看看。
　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。
　　游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。
　　活動延伸：
　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。
　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節奏，學唱歌曲。
　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。
教學反思
　　這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調節，在帶班時也沒那么的吃力。

第14篇、小班音樂蘑菇教案反思

活動目的：
　　1、喜歡表演，發展聽音樂做動作的能力。
　　2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　活動準備：
　　幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。
　　活動過程：
　　1． 請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。
　　2.  教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。
　　3. 教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；4、活動結束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。
活動反思：
在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。

第15篇、小班音樂小兔子與大灰狼教案

【活動目標】
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
【活動過程】
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示范，集體學一學。
4、集體跟著音樂有節奏的表現。
小結：我看到了很多不一樣的小兔子，(教案出自：快思教案網)他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。
師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林里發生了什么事情?我們一起來聽一聽。
2、小結：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，(教案出自：快思教案網)大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾，激發幼兒游戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
反思：
一個好的選材，往往是一節成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經過反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。
這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。
當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最佳時機，及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發現兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中，不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。
在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環節層層遞進，注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養，獲得地了較好的效果。
當然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

第16篇、小班音樂活動洗澡教案反思

　一、活動目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂合拍。
　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。
　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　二、活動準備：
　　沐浴用品若干；音樂磁帶等。
　　三、活動過程：
　　1、聽音樂愉快進場
　　幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。
　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。
　　"寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？"
　　"你們為什么要洗澡呢？"
　　"你們在家里是怎么洗澡的？"
　　3、幼兒創編洗澡動作
　　你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。"
　　（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創新的幼兒。
　　（2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。
　　"你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？"
　　（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
　　"你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。"
　　4、結束。
活動反思：
　　在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。

第17篇、小班音樂親親我一家教案反思

　游戲目標：
　　1、知道家人的一些稱謂，喜歡親近家人。
　　2、能有禮貌的主動與大人問好。
　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　游戲準備：照片若干：孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶；媽媽和外公外婆等
　　音樂磁帶
　　準備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
　　游戲過程：
　　請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。
　　幼兒一邊唱一邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。
　　熟悉游戲規則后，可以進行改編。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等。
活動反思：
　　“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經經過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事啊！

第18篇、小班音樂高人和矮人教案

活動目的：
　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。
　　2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。
　　3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓活動過程：
　　一、開始部分： 請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
　　二、進行部分：
　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"2、教師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。"我們一起來學高人矮人走路。"5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
　　三、結束部分教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結束本次活動。
 

第19篇、小班音樂我的小寶寶教案反思

　游戲目標：
知道聽簡單的音樂信號進行游戲，體驗與同伴游戲的快樂
游戲準備：音樂磁帶、椅子圍成圈
游戲過程：
1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。
活動反思：
　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

第20篇、小班音樂公開課愛我你就抱抱我教案反思

活動目標：
1．熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。
2．能積極參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。
3．通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
4．讓幼兒學習簡單的數學題目。
5．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
1．熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
2．《愛我你就抱抱我》音樂節選。
活動過程：
1．小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。
2．傾聽音樂，理解歌曲的內容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。
（鼓勵幼兒邊唱邊表演）3．師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
（1）老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？
（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。
沒有發現老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4．鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現在請你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。