這是中班美術活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：美味冰淇淋教案(附教學反思)

　　設計背景
　　在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學習話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點，發揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”。

　　活動目標
　　1．學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣。
　　2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
　　3．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣。
　　4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。
　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　重點難點
　　重點：
　　1．學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣；
　　2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力
　　和大膽嘗試、探索的能力；
　　難點：
　　1．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣；
　　2．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

　　活動準備
　　物質準備：
　　(1)裁好的紙樣及成品。
　　(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。
　　環境準備：
　　(1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時觀察。
　　(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。

　　活動過程
　　一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣 。
　　1．今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物（冰淇淋），
　　讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：
　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?
　　(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?（他們都長得什么樣？）
　　2．幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。
　　3．小結觀察結果：
　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。
　　(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

　　二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。
　　1．介紹各種制作材料，如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。
　　2．提出制作和裝飾的要求：
　　(1)將裝飾物粘貼牢固。
　　(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。
　　(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
　　(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。
　　3．幼兒操作活動：
　　(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特品種。
　　(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。
　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　三、評價總結：
　　1．請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。
　　2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
　　3．幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活動延伸
　　鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗成功的快樂！

　　教學反思
　　我自認為此次教學活動設計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：
　　一、是制作圖樣設計的非常新穎，孩子們都很感興趣；

　　二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇；

　　三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。
　　不足的是：
　　一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多以加強。

　　二、師幼互動的環節上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。
　　通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。

第2篇、中班美術活動教案：秋天的樹教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
　　2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒討論對秋天的認識
　　1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
　　2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

　　二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟
　　1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
　　2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
　　3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)
　　4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)

　　三、師幼討論樹冠的制作方法
　　1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
　　師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
　　水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
　　2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

　　四、裝扮教室
　　師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。

　　活動反思：
　　在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結。
　　1、活動前的經驗準備不足：
　　在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
　　2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
　　在導入環節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。
　　3、游戲環節上幼兒主體性不強：
　　在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
　　4、評價活動環節上的不足：
　　活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
　　在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

第3篇、中班美術活動教案：向日葵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現向日葵。
　　2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
　　3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：
　　1、向日葵圖片
　　2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

　　活動過程：
　　一、通過對話引起作畫興趣
　　1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
　　2、教師
　　總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
　　今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

　　二、教師示范
　　先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白云、小鳥、花草等等)

　　三、幼兒創作，教師巡回指導。
　　提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

　　四、作品欣賞與交流：
　　幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。

　　活動反思：
　　首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
　　凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握并且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動作中經常采用的方法。
　　例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料里洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。
　　用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。
　　我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，才會有真正屬于孩子自己的繪畫。”隨后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。
　　如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料里洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。
 

第4篇、中班美術活動教案：花兒朵朵開教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學習把正方形紙進行對折，并嘗試目測剪弧線。
　　2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
　　3、體驗剪紙活動的快樂。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、彩紙、固體膠、剪刀
　　2、花園的背景圖、背景音樂

　　活動過程：
　　一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。
　　1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）
　　2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結、帽子）
　　教師小結：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃變魔術，教師示范剪出花朵。
　　1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。
　　2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
　　3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）
　　4、請一幼兒上來練習。
　　5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

　　三、幼兒制作花朵
　　現在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
　　1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
　　2、幼兒操作，教師巡視指導，并播放背景音樂。

　　四、展示、評講
　　春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）
　　1、 你喜歡哪一朵？為什么？
　　2、 在活動中你遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　活動反思：
　　第一個環節“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現象發生。后來經過研討，說直接對折成三角形就不會出現這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

第5篇、中班美術活動運動小人教案反思

 　　設計意圖   
　　根據本園特色“鄉土資源在發展幼兒動手能力中的運用與實踐”，我想到了通過拼貼的方式，結合本土資源——稻草來挖掘幼兒的潛能，提高幼兒對美術的興趣，在活動中提高幼兒的動手發展能力。稻草正是現在時節割下，農村隨處可見，孩子們比較熟悉，利用孩子們熟悉的取材，孩子們更積極，學習興趣更為濃厚，并且孩子們喜歡動手，利用孩子們感興趣的材料與方式，孩子們在愉悅的情緒下提高動手發展能力。

　　活動目標
　　1、能用稻草來表現運動小人的四肢和軀干。
　　2、了解運動姿勢，發揮想象力，拼搭出各種運動造型。
　　3、感受圖形拼搭的趣味。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點、難點
　　重點：能用稻草來表現運動人的頭部、四肢和軀干。
　　難點：了解運動姿勢，發揮想象力，拼搭出各種運動造型。

　　活動過程
　　一、導入部分：
　　師：今天我們班來了一位小客人，我們來歡迎他出來！“大家好！我的名字叫做運動小人，我想和你們交朋友，想和你們做游戲！”

　　二、介紹運動小人
　　1、介紹運動小人。提問：小朋友們看，運動小人是什么做的呀？（稻草）你們知道運動小人為什么叫這個名字嗎？（因為運動小人會做很多的運動，運動可棒了）
　　2、出示運動小人擺出的各種運動姿勢。
　　師：我們來一起看看小人都做了什么運動呀？
　　3、幼兒交流自己喜歡什么運動，師：運動小人有個很大的本領，小朋友們做什么運動姿勢，他就能擺出來，相不相信啊？那我們來試試看。請小朋友們做動作，教師將運動小人擺出相應的姿勢。

　　三、幼兒嘗試操作拼貼“運動小人”。
　　1、幼兒討論自己要做什么姿勢的運動小人。
　　師：啊，小朋友們，你們說運動小人棒不棒啊？那你如果也有這么個運動小人，你會讓他做什么運動啊？
　　2、教師示范制作。
　　3、幼兒制作，教師指導。
　　師：現在請小朋友自己動手做一個運動小人，當老師說運動員們集合的時候，請你們把你們的運動小人送上來。

　　四、展示幼兒作品,師幼共同評價。
　　師：運動員們集合了，誰來說說看，你喜歡哪個運動小人呀？為什么？

　　五、延伸活動：
　　將材料放置美工區，有效地將區域與學習活動有機地結合起來，孩子們能在活動結束后繼續活動內容，在平時生活中鞏固練習，繼續鍛煉動手操作。

　　活動反思
　　要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，并鼓勵幼兒創造性地利用自制運動的小人，創造出不同的動態運動小人。

第6篇、中班美術活動教案：賽龍舟教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。
　　2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

　　活動過程：
　　一、視頻導入
　　（意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。）
　　1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
　　2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

　　二、師生演示（意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。）
　　1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
　　2、請你們和老師一起做龍舟。

　　三、幼兒創作
　　（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）
　　1、龍舟我們自己做。
　　先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
　　2、幼兒創作。
　　（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。
　　（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

　　四、分享交流
　　（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）
　　1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。
　　2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……
　　3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。

　　活動反思：
　　整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。

第7篇、中班美術活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
　　2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣，激發幼兒對美工活動的興趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來表現毛毛蟲。
　　活動難點：
　　在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。

　　活動準備：
　　知識經驗準備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
　　物質準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動過程：
　　一、封面導入，激發幼兒興趣。
　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？
　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
　　（評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。）

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
　　（一）觀察毛毛蟲的多種形態
　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？
　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？
　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。
　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？
　　星期一，它啃穿了一蘋果。
　　星期二，它啃穿了兩個梨。
　　星期三，它啃穿了三個李子。
　　星期四，它啃穿了四顆草莓。
　　星期五，它啃穿了五個橘子。
　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。
　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀？（引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）
　　（評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。）
　　幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結：
　　毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。
　　有時毛毛蟲在做體側運動，調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。
　　有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。
　　4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
　　（評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

　　（二）講解示范制作毛毛蟲的方法
　　1、毛毛蟲可愛嗎？今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
　　2、先做什么呢？
　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？
　　（1）教師與幼兒進行互動式的示范：
　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。
　　兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉動色紙。（2）請個別幼兒也來試一試。
　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
　　（3）想一想有沒有不同的撕法？
　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
　　（4）用同樣的方法繼續撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。
　　（5）教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節。才能拼成毛毛蟲。
　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
　　（評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。）

　　（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
　　2、幼兒制作，教師巡視指導。
　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪里去，發生了什么事？
　　（1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
　　（2）幼兒自由發揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進行講評。
　　1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
　　（1）它找到了什么好吃的？
　　（2）或它吃了東西后來到了什么地方，發生了什么事？

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
　　在區域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。
　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動反思：
　　一、以幼兒的興趣為基點
　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　二、生動形象，關注細節
　　在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀？來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

　　三、快樂的情感體驗
　　整個活動中，以幼兒為主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發了幼兒的想象和創造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

第8篇、中班美術活動美麗的金魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。
　　2、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進行裝飾。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、金魚若干條，金魚圖片。
　　2、范例三條。
　　3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

　　活動過程：
　　一、出示金魚，導入活動。
　　看！老師給你們帶來了什么？（金魚）

　　二、了解金魚的特征
　　1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。
　　（1）金魚是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）
　　（2）金魚的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚游》的音樂，請幼兒模仿金魚自由游動的動作。）
　　2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
　　（1）這條金魚怎么樣？
　　（2）它美在哪里？

　　三、探索金魚的制作方法
　　1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。
　　今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚范例）
　　你們覺得這條小金魚怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤）
　　2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚。
　　先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體；然后在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最后為金魚的身體設計上美麗的花紋。

　　四、幼兒操作
　　1、現在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
　　2、教師指導幼兒進行制作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

　　五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第9篇、中班美術活動可愛的小動物教案反思

 　　活動目標：    
　　1、能夠畫出簡單的小動物。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：    
　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：    
　　1、談話活動：身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。   
　　2、欣賞：小動物    
　　（1）觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢？你最喜歡里面的哪個小動物？為什么？    
　　（2）小結：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。    
　　3、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。    
　　4、幼兒創作繪畫    
　　（1）出示老師設計的小動物。    
　　（2）提出要求，幼兒臨摹小動物。    
　　5、作品展示評比：比比誰的設計最漂亮。

　　活動反思：
　　對于中班上學期的孩子來說，意愿繪畫各種小動物，還是有一定的難度的，特別是動物的身體和四肢。于是，我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物，準備畫好以后投放在區域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫，相對意愿畫來說，在難度上降低了許多。

第10篇、中班美術活動教案：對稱剪紙教案

 　　教學目標：
　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　核心要素：
　　對稱構圖、手指靈活

　　教學準備：
　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

　　教學過程：
　　一、欣賞導入：
　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：
　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
　　（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。
　　（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
　　（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：
　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。
　　區域活動：
　　在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

第11篇、中班美術活動教案：漂亮的民族服飾教案(附教學反思)

　　設計背景
　　我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。

　　活動目標
　　1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
　　2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
　　3、培養幼兒的欣賞能力。
　　4、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1、各族服飾圖片。
　　2、幼兒活動手冊1第39頁。

　　活動過程
　　一、談話導入
　　1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
　　2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）

　　二、漂亮的民族服飾
　　學習用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
　　1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
　　接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
　　最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
　　----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
　　2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
　　小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
　　3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
　　4、 衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
　　教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。
　　5，欣賞二方連續圖案，了解其規律。

　　三、欣賞作品
　　1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
　　2.幼兒作品展示。

　　活動延伸
　　將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。

　　評價分析
　　都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎上，進行手腦并用表達，也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特征，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然后教師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，并為幼兒創造一個空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以模仿，可以自己設計，雖然是“留白”的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，并進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。

　　教學反思
　　本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及制作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。

第12篇、中班美術活動教案：拓印樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

　　活動目標
　　1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
　　2.了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點
　　使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

　　活動準備
　　幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
　　教師：事先做好的掛圖

　　活動過程
　　1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
　　幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
　　2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
　　教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小
　　朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
　　“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？與平時我們見到
　　的樹葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”
　　“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰
　　能告訴我”？
　　小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹
　　媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找
　　媽媽么？什么時候還會去找媽媽呢？（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）
　　3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。
　　教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里
　　面又藏著
　　些什么呢？誰能看出來？
　　4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
　　教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對
　　拓印畫的興趣
　　閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
　　1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.
　　2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
　　3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
　　5 幼兒動手嘗試拓印畫。
　　教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？
　　1>幼兒分小組進行版畫游戲
　　2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
　　鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
　　3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
　　6.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
　　教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？
　　小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印
　　出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
　　7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。
　　8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

　　延伸活動
　　下節課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

　　教學反思
　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

第13篇、中班美術活動教案：美麗的石頭畫教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們園承接了《幼兒美術教學有效策略研究》的課題后，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特征進行創作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。

　　活動目標
　　1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
　　2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
　　3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
　　難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

　　活動準備
　　石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

　　活動過程
　　一、作品欣賞：
　　通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
　　1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
　　2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
　　（1）形狀（2）色彩（3）布局
　　3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

　　二、示范活動：
　　1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
　　2 .討論：
　　師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）
　　師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

　　三、操作活動：
　　幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）

　　四、欣賞評價
　　老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。

　　教學反思
　　活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：
　　優點：
　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。
　　不足：
　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

第14篇、中班美術活動教案：蒲公英教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征。
　　2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、蒲公英的圖片、視頻
　　2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動過程：
　　一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

　　二、引導幼兒觀察蒲公英
　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。
　　2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

　　三、教師示范講解
　　1、出示所用到的工具
　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項
　　1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。
　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　五、幼兒創作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。

　　六、作品評析。

　　活動反思：
　　"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發現自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發現，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中，孩子們都很認真的去創作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動，我發現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

第15篇、中班美術活動熊貓寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的美術興趣。
　　2、培養幼兒的繪畫表現力和想像力。
　　3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫出可愛的熊貓。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動重難點：
　　活動重點：引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫出可愛的熊貓。
　　活動難點：培養幼兒的繪畫表現力和想像力。

　　活動準備：
　　1、畫紙、蠟筆。
　　2、教師范例。
　　3、熊貓圖片。

　　活動過程：
　　一、出示熊貓圖片，激發幼兒活動的興趣。
　　1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
　　2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)
　　3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。

　　二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
　　1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
　　教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)
　　教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
　　2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
　　教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
　　3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)
　　教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
　　4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
 
　　三、交代作業要求。
　　1、老師示范熊貓的畫法。
　　小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
　　2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。

　　四、引導幼兒添畫。
　　小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。
　　引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

　　六、總結評價，結束活動。
　　展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

　　活動反思：
　　在執教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態形象，幼兒畫中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。

第16篇、中班美術活動教案：我的好朋友教案

　　活動目標：
　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。
　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
　　3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
　　3、幼兒制作，老師巡回指導。
　　啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

第17篇、中班美術活動教案：愛心卡教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作，而且其中蘊涵了從觀察到思維、從認識到操作、從想象到創作等多種教育契機。 興趣是幼兒學習的最佳動力。有了興趣就能調動幼兒的學習積極性與創造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據這一特點開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動中的各種教育因素，引導孩子積極思考，大膽創造，培養“心靈手巧”的幼苗。

　　活動目標：
　　1、制做愛心卡的方法，體驗樂趣。
　　2、激發對紙工的興趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動過程：
　　一、 引出課題。
　　1、我們來看一看這是什么啊？(愛心)
　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊？（小愛心、人……）里面有什么啊？你們想不想做漂亮的愛心卡啊？

　　二、講解示范。
　　1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊？作剪的動作。
　　要沿著什么剪啊？（黑色的實線，剪的時候要小心一點，不要把邊緣剪破了。）
　　剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
　　2、沿實線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。
　　3、沿著中間的對角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個變成一個?在愛心卡內兩側兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導
　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規，引導能力較弱的幼兒完成作品。
　　2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動反思：
　　手工活動是通過對各種材料的加工，手工教學活動中，教師起到引領的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發孩子制作的興趣。培養幼兒的集體精神，把自己親手設計制作的賀卡送給親人、朋友，使學生懂得感受愛、領悟愛，同時也學會愛別人，讓幼兒充分體驗到制作的快樂，做一個有愛心的好少年。

第18篇、中班美術活動教案：彩虹教案(附教學反思)

 

　　設計思路：
　　色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創造性地表現出美麗的彩虹。

　　活動目標：
　　1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。
　　3、學習用七種顏色畫出彩虹。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：
　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
　　2、幼兒用書，紙。
　　3、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：
　　1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
　　3、雷陣雨過后天空會出現什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
　　4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。（Www.XjlEt.com）兒童 網站
　　5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？第一幼兒教育網站
　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創作聯想
　　1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。
　　2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
　　4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

　　展示交流
　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：
　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
　　區域活動
　　氣象公公的玩具店。
　　活動目標：
　　學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現象。
　　活動準備：
　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
　　區域規模：
　　設1個區，10名幼兒。
　　活動過程：
　　1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。
　　2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發生了什么現象？

　　活動反思：
　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

第19篇、中班美術活動秋天的樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受秋天樹的造型、色彩。
　　2、根據自己對秋天的認識，以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。
　　3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：
　　1、秋天的樹的圖片，帶領幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化，積累有關秋天色彩的經驗。
　　2、白紙和油畫棒人手一份。
　　3、幼兒用書。

　　活動過程：
　　一、讓欣賞圖片。
　　1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們，這是什么季節的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;有的結了果子等。)
　　2、教師出示秋天的樹范畫，請小朋友看看都有什么樣的樹，接了些什么果子?
　　3、教師小結：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也是有綠色的;大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真美麗。

　　二、教師引導幼兒討論繪畫的方法。
　　1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據自己的想象進行描述，教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)
　　2、教師講述各種樹的畫法：
　　落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
　　果樹畫法——先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用綠色將樹冠部分涂滿。
 
　　三、引導幼兒自由繪畫。
　　1、教師交代繪畫的內容。
　　秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。
　　2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　四、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
 
　　活動反思：
　　在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。

第20篇、中班美術活動教案：美麗的花朵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
　　2.初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。
　　3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：
　　16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。
　　活動難點：
　　初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。

　　活動過程：
　　一、創設情景，吸引幼兒的興趣。
　　師：小朋友，我們最近有一個節日，你們知道是什么節日嗎？
　　師：是母親節！你在母親節的時候送給媽媽什么禮物？
　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？

　　二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗？（幼兒自由發言）
　　1、感知暖色調。
　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是暖色調？
　　教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的？
　　2、感知冷色調。
　　師：旁邊這朵花是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷色調？
　　教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的？

　　三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）
　　1、出示紙片，認識紙團印畫。
　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么？它能變成什么？
　　師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）
　　師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的？
　　教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
　　2、示范講解用紙團印畫的方法。
　　師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
　　師：現在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調的顏色印花。
　　師：（邀請一名幼兒）你想選擇什么顏色？她選的顏色對嗎？什么色調？是和藍色一樣的冷色調嗎？
　　教師小結：她印的好看嗎？

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導。
　　師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型。現在請你們找位子開始創作吧！

　　五、欣賞、評價幼兒作品
　　師：你們覺得哪朵花最好看？為什么？
　　師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用的是什么色調？你怎么給花瓣進行裝飾的？等等）
　　活動延伸：
　　我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？

　　活動反思：
　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

第21篇、中班美術活動教案：香噴噴的月餅教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　漢族農歷八月十五中秋節飲食習俗。月餅在古代被作為中秋節時的祭品，據說中秋節吃月餅的習俗于元朝開始。隨著時間的推移現在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當前根據中國本土月餅和中西方飲食文化結合產生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統月餅和非傳統月餅。月餅通常是指人們在中秋節這個特定節日里吃的餅，通常為圓形。但現在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作。“香噴噴的月餅”這一活動，可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發潛能，培養幼兒對手工制作的興趣。

　　活動目標
　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。
　　2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。
　　3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備
　　1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
　　2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
　　3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

　　活動過程
　　一、入場
　　師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
　　師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。

　　二、觀察感知
　　1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
　　師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網
　　2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

　　三、表述交流
　　請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結合生活經驗大膽表述自己的發現，然后將幼兒發言進行小結提升，重點講述以下三種月餅：
　　1、五仁餡的月餅：
　　師：“這種餡的月餅你們吃過嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”
　　師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。
　　師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
　　2、棗泥餡的月餅：
　　師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”
　　師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”
　　（它又香又甜，很好吃）
　　3、豆沙餡的月餅：
　　師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？
　　師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
　　師：“月餅真好，即代表著團圓，并且讓人吃了還想再吃。”

　　四、制作月餅
　　1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）。現在老師就來教你們做月餅。
　　2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
　　（1）先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
　　（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
　　（3）將做好的月餅放入微波爐內烤熟。
　　孩子在制作過程中可能會出現三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀察其制作，并幫助他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因為孩子的手勁很小；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導制作，在幼兒學習制作月餅過程中，教師應做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網
　　3、帶領幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。第一幼兒教育兒童
　　教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀，什么顏色的）。
　　4、做游戲：（利用圖片進行分類）
　　教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
　　教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。
　　5、將自己做的月餅帶回家。
　　觀察感知
　　1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
　　師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
　　2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

　　活動延伸
　　設計月餅盒。
　　區域活動
　　好吃的月餅。
　　活動經驗
　　練習用團、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，鍛煉幼兒的手部動作。
　　活動材料
　　橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。
　　活動指導
　　1、把上次制作月餅活動的照片布置在區域的墻面上，引起幼兒主動制作月餅的興趣。
　　2、鼓勵幼兒按自己的想法制作月餅，并能創造性的使用材料，如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。

　　活動反思
　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力 、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
 

第22篇、中班美術活動教案：粘貼畫教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　粘貼畫料拼貼構成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發揮兒童動手的能力。
　　有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告訴我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告訴我說，她不小心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。

　　活動目標
　　1、讓幼兒學會如何粘貼畫。
　　2、鍛煉幼兒的動作的協調能力。
　　3、讓幼兒知道粘貼時實用些什么材料。
　　4、養成講衛生的及愛惜書好習慣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點
　　1、如何使用材料。
　　2、幼兒動作的協調性。

　　活動準備
　　1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹葉、花瓣等。
　　2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。

　　活動過程
　　一、 出示幼兒事先準備好的材料，讓幼兒認一認。
　　1、教師把要使用的材料放一邊（樹葉、花瓣）。
　　2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據幼兒的回答，教師動手示范進行貼畫。
　　3、教師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的興趣。
　　4、讓幼兒回憶老師是怎么做的？
　　5、總結：(1)選材料，像什么？（2）根據圖形開始在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注意涂在材料上面。

　　二、動手操作
　　1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開始動手做。
　　2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出并幫助一下。

　　三、評比
　　1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵。
　　2、把幼兒的作品放到展示區，讓有互相欣賞。

　　四、延伸
　　讓幼兒說一說，我們粘東西時，應該用什么東西？能不能用口水去粘貼東西。我們要愛惜我們的書本。

　　教學反思
　　1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。
　　2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。

第23篇、中班美術活動教案：秋天教案

　　活動目標：
　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
　　2.繼續學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現秋天的色彩美。
　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重、難點：
　　大膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。

　　活動準備：
　　1.秋天的圖片制作的PPT課件。
　　2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
　　3.范畫兩幅。

　　方法與手段：示范模仿法、視聽講結合法

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
　　師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
　　小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
　　為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
　　幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
　　知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

　　二、示范指導。
　　1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
　　師：“現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。
　　2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
　　師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
　　3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。
　　師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
　　幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
　　能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。
　　能仔細觀看教師示范創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

　　三、操作指導。
　　1.教師連續播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
　　師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創作好嗎？
　　2.幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
　　幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創作。
　　幼兒在創作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

　　四、結束活動。
　　1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
　　師：現在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？
　　2.教師小結：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”
　　幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

第24篇、中班美術活動教案：五彩蛋教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。
　　2．感受參與創造性藝術活動的樂趣。
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4．感受作品的美感。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1．雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
　　2．裝飾好的五彩蛋。

　　活動過程：
　　1．由故事導入活動，引起幼兒興趣。
　　秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請聽故事《五彩蛋》。
　　2．欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
　　（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？
　　（2）小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
　　3．幼兒自己動手裝飾。
　　(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！
　　（2）操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。
　　（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導。
　　4．幼兒欣賞評價。
　　向好朋友介紹自己的五彩蛋。

　　活動延伸：
　　繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
　　附：故事《五彩蛋》
　　森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

　　活動反思：
　　本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

第25篇、中班美術活動教案：熱氣球教案

　　活動目標：
　　1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，體驗自己進行創作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。
　　2、在感受色彩美的同時，了解熱氣球的形狀和用途。
　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。
　　2、幼兒操作材料。

　　活動過程：
　　1、猜謎導入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。
　　2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎？它是做什么用的呢？
　　小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數熱氣球作為盛大節日的點綴，當一些節日來臨的時候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。（播放幻燈片）現在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有 100多個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
　　3、創設情境，激趣。
　　（1）師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加，你們想不想去？這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自己設計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心？
　　（2）討論：怎樣來設計一個漂亮的熱氣球呢？（出示熱氣球圖片）熱氣球兒最漂亮？（它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。）
　　（3）欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。
　　①涂色裝飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
　　（4）提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢？（幼兒自由回答）
　　4、出示氣球圖，幼兒創作。
　　（1）幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導。
　　（2）幫助能力稍差的幼兒完成作品。
　　（3） 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。
　　5、展示幼兒作品。
　　幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。

　　活動延伸：
　　1、引導幼兒展開想象并能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里？去干什么？
　　2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的？用的什么材料？你們想不想試一試？下次活動我們一起做一做。

第26篇、中班美術活動教案：花教案

　　設計意圖：
　　幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
　　感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
　　探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。
　　創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。
　　欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

　　活動目標：
　　1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。
　　2、敢于表達自己的所思所想。
　　3、增加熱愛大自然的情感。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點及難點：
　　重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。
　　難點：創造性地表現自己的所思所想。

　　活動準備：
　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

　　活動過程：
　　一、感受體驗——花兒的千姿百態
　　（一）盆花導入——感知花的美麗
　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）
　　2、交流：你看到的花是怎么樣的？
　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
　　（二）PPT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態
　　1、欣賞——花兒開放的情景
　　2、提問：你看了有什么感受？
　　3、再次欣賞
　　4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。
　　（三）利用花的場景——想象花的故事
　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

　　二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態
　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
　　2、幼兒創作

　　三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
　　1、幼兒自由地互相欣賞交流
　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。
　　3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

第27篇、中班美術活動教案：樹葉印畫教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計生成了這節樹葉印畫（繪畫）活動。

　　活動目標
　　1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
　　2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。
　　3、引導幼兒養成良好的美術操作習慣。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點
　　1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
　　2、能用樹葉拼印出多種形象。

　　活動準備
　　1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
　　2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
　　3、會唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程
　　1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動熱情。
　　教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。
　　2、引導幼兒觀察各種樹葉。
　　教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）
　　幼兒討論、回答。
　　教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
　　3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。
　　4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。
　　教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
　　5、交代要求，幼兒操作，教師指導。
　　教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
　　幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。
　　6、總結評價，結束活動。
　　進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。

　　教學反思
　　本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

第28篇、中班美術活動教案：自己做冰糖葫蘆教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習團小泥球和串連技能。
　　2、學習間隔重復串連的方法。
　　3、訓練手指的精細動作。
　　4、體會創造的樂趣。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習團小泥球和串連技能。
　　活動難點：
　　學習間隔重復串連的方法。

　　活動準備：
　　各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

　　活動過程：
　　一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
　　1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
　　2、幼：……
　　3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

　　二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
　　1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。
　　2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
　　(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。
　　(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

　　三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
　　教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。
　　對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

　　活動反思：
　　在幼兒探索糖葫蘆時，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發現，最后討論，總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式。“糖葫蘆”這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態。從以往的機械學習——強調自主探索發現，從重視教的方法——重視學的過程，在積極、活動的氛圍中探索到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創設適合兒童成長的環境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的發展。

第29篇、中班美術活動教案：漂亮的扇子教案

　　活動目標
　　1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。
　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備
　　不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

　　活動過程
　　一、引題。
　　出示不同類型的扇子。
　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。
　　1、第二次出示扇子，每一組一個。
　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。
　　師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫。
　　將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

　　四、展示幼兒作品。
　　師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?
　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

第30篇、中班美術活動教案：蔬菜印畫教案(附教學反思)

　　活動設計：
　　在《綱要》的指導下，積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
　　當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。
　　技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創作愿望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創作，表現出更完美的創造力。

　　活動目標：
　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。
　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　活動過程：
　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范
　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?
　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作
　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束
　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

　　活動反思：
　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：本來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……
　　活動結束后，我總結出了幾個不足之處：
　　1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
　　2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。
　　另外，發現多數孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
　　3、過于追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該開心，還是……
　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

第31篇、中班美術活動教案：熊貓教案

　　活動目標：
　　1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
　　2、培養幼兒的繪畫表現力和想象力。
　　3、引導幼兒在認識熊貓特征的基礎上，畫出可愛的熊貓。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、示范畫。
　　2、畫紙、油畫棒人手一份。
　　3、熊貓圖片

　　活動過程：
　　一、出示熊貓圖片，激發幼兒活動的興趣。
　　1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。
　　2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（請幼兒說說）
　　3、教師小結：教師根據幼兒所說內容進行小結。

　　二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
　　1、熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）
　　教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子）
　　我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
　　2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。
　　教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
　　3、熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導幼兒說說）
　　教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
　　4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

　　三、交代作業要求。
　　1、老師示范熊貓的畫法。
　　小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
　　2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。

　　四、引導幼兒添畫。
　　小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。
　　引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

　　六、總結評價，結束活動。
　　展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

　　活動延伸：
　　老師把小朋友的作品展現在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。

第32篇、中班美術活動種子粘貼畫教案反思

 　　活動目標：　　       
　　1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。　　       
　　2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。　　       
　　3、能在活動中耐心、細心完成作品。　
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　
　　活動準備：　　       
　　1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。　　       
　　2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。　　       
　　3、《種子粘貼畫》ppt 。　　

　　活動過程：　　       
　　1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。　　       
　　教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。　　       
　　2、討論：種子可以用來做什么？　　       
　　幼兒自由回答。　　       
　　教師小結：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。　　       
　　3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導幼兒欣賞觀察。　　      
　　（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？　       
　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。　　      
　　（2）、教師邊示范邊講解。　　      
　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。
　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）      
　　4、幼兒動手制作種子粘貼畫。
　　幼兒制作時，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。     
　　5、展示作品、進行簡單點評。　　

　　活動延伸：        
　　將幼兒制作的種子粘貼畫創設一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創作之美，體驗成功感的快樂。

　　活動反思：
　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

第33篇、中班美術活動教案：魚教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標
　　1. 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
　　2. 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
　　3. 通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
　　4. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5. 培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點
　　重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
　　難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　活動準備
　　1. 海底世界魚的圖片。（PPT播放）
　　2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。
　　3. 海底世界音樂磁帶。
　　4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程
　　一． 律動導入
　　1. 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）
　　2. 請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
　　提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特征）

　　二． 老師示范畫魚
　　1. 引導幼兒猜測背景圖。
　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?
　　2. 出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。
　　師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三．幼兒畫魚
　　1.師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
　　2.小結。
　　3.提出作畫要求：
　　A 畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
　　B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
　　C在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。
　　D 畫好之后剪下來送到海底去。
　　4幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四．結束部分
　　1.評析
　　請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
　　2．把魚貼到海底世界背景圖上。
　　3.請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
　　4.收拾剪刀工具。
　　活動延伸：
　　把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

　　教學反思
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
　　當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。
　　首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。
　　當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。
　　通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
 

第34篇、中班美術活動教案：有趣的燈籠教案

　　活動目標
　　1．體驗花燈和賞燈給生活增添的快樂。
　　2．指導幼兒在《創意繪畫》（中班秋季）第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動材料
　　1．《創意繪畫》（中班秋季）第11頁）作業紙幼兒人手一份。
　　2．范例畫、彩色筆等。

　　活動過程
　　1.激發興趣。
　　組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。
　　2.啟發幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。
　　3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。
　　4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。
　　5.互相交流。
　　引導幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最漂亮。

第35篇、中班美術活動小手王國教案反思

 　　教學目標：
　　1、培養幼兒對手掌畫的興趣，初步學習用線條表現人物的動態。
　　2、通過文學欣賞、音樂及美術的溶合教學，激發幼兒的創作欲。
　　3、在聽聽、說說、學學、畫畫中激發幼兒的正義感。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：
　　1、電腦及課件
　　2、印泥、筆、抹布人手一份
　　3、背景畫

　　教學過程：
　　一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
　　提問：1、你們愿意幫助他們嗎？為什么？
　　2、你想怎樣幫助他們？

　　二、演示作畫過程，激發幼兒創作。
　　1、引導幼兒觀看電腦作畫。
　　2、教師示范
　　（1）技能要求。
　　（2）衛生要求。
　　3、個別幼兒示范。

　　三、集體創作，體驗創作的成就感和正義感。
　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

　　四、欣賞作品，進一步激發幼兒的成就感。

　　教學反思：
　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。

第36篇、中班美術活動教案：小燈籠教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。
　　2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
　　3)記號筆、雙面膠每人一份。
　　4)各種形狀的小燈籠實物若干。

　　活動過程：
　　一)導入活動：
　　“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　二)講解示范：
　　1)提問：你看到過什么樣的燈籠?
　　2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
　　3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
　　4)老師示范剪流蘇。
　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
　　5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　三)幼兒操作：
　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。
　　難點：流蘇盡量剪細。
　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四)展示作品：
　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動反思：
　　活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

第37篇、中班美術活動教案：向日葵教案

　　活動目標：
　　1.欣賞名畫向日葵，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、動態。
　　2.認識梵高，簡單了解梵高。
　　3.引導幼兒創作出自己心目中的向日葵。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1.教師:大范例一張，白紙一張,油畫棒一盒。
　　2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。

　　活動過程：
　　一．激趣導入
　　小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎?好，我們一起拍起小手請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。 梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。

　　二．激趣創作
　　梵高叔叔做了一個夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個神奇的火柴點著了，高興地跳著火花舞。（加火光音樂）它跳呀跳，（老師動作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢?（先畫一個小圓，再加上半圓形的花瓣）小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣，一起數數一、二、三、四、五，一共是五個小花瓣。（加示范畫）小蠟燭跳的越來越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。（加示范畫）小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？（小朋友一起做動作）哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數數長了幾個花瓣呀？一、二、三……一共是十個花瓣，好漂亮的向日葵呀。（加示范畫）小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問題呢。它在這里。（加示范畫）小花還少點什么呢?小葉子還沒畫呢。（示范葉子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪?(播放雞叫音樂并出示教具）天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一個小花瓶。（加圓舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎?讓我們一起給它吹吹風，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個好聽的名字叫《向日葵》。小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經等不及了，也想畫一幅美麗的向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。
　　發紙，畫筆，并放音樂，進行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導。

　　三．激趣點評：
　　讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評價，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。
 

第38篇、中班美術活動教案：房子教案

　　活動目標
　　1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
　　2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
　　3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點
　　重點：學習用正方形的紙折房子。
　　難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

　　活動準備
　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
　　2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　活動過程
　　一、引出課題，激發幼兒興趣：
　　1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?
　　2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?
　　3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
　　4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示范：
　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
　　把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
　　2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：
　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。
　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

第39篇、中班美術活動教案：蛋糕教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發幼兒對美術活動的熱愛。
　　2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。
　　3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。
　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾
　　活動難點：
　　掌握刮畫紙和竹筆的使用方法

　　活動準備：
　　課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份

　　活動過程：
　　一、導入。（3分鐘）
　　出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。
　　指導語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
　　小結：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

　　二、展開。
　　1.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）
　　指導語：瞧！劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！
　　提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？
　　2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）
　　指導語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。
　　提問：咦，小朋友，你發現沒發現老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同？
　　小結：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。
　　指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾）
　　筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。
　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。（14分鐘）
　　指導語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。
　　在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。
　　指導語：一會請小朋友輕輕轉過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創新。好，開始吧。
　　4.請幼兒自評、互評作品。（5分）
　　指導語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？
　　提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？
　　指導語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？

　　三、結束。（2分鐘）
　　指導語：今天小朋友學會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！
　　提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？
　　小結：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。
　　提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰？
　　活動延伸：
　　一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

　　活動反思：
　　中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎；在故事《小船悠悠》中發現孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結合我班美術特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結合多種繪畫的特點，讓原本復雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氛圍，激發了幼兒對美術活動的熱愛。
　　活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環節中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發現紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。
　　整個活動孩子們興趣濃厚，教學環節流暢；95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預期的效果。評價環節中將所有孩子的畫都展示出來，引導他們從蛋糕的形狀、顏色、構圖、大膽創新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。
　　課后經過反思發現活動中仍尋在許多不足，如：應注重從小培養幼兒繪畫時的坐姿，執筆的姿勢及大膽創新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾；而應放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學是一門學問和藝術，今后在備教材的過程中應再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中所用的材料；認真對待自己的每一次教學，每一次學習。

第40篇、中班美術活動教案：學畫七星瓢蟲教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡 一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。

　　活動目標
　　1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。
　　2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
　　3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點
　　重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
　　難點：涂色。

　　活動準備
　　學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：
　　一、欣賞與討論
　　（一）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
　　（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結構
　　1、畫身子，畫一個大圓。
　　2.畫頭部，形成另一個小半圓 ；
　　3.畫觸角；
　　4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
　　5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
　　6.如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色
　　（一） 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
　　（二）找出合適的紅色涂上。
　　（三）涂上恰當的綠色

　　四、觀察后修改
　　（一） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
　　（二） 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
　　（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
　　（四） 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
　　（五） 最后用綠色水粉涂畫葉子。

　　教學反思
　　通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
　　另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。
　　總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。