這是幼兒園語言區(qū)觀察記錄與分析,幼兒園語言區(qū)活動觀察記錄表，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒區(qū)域觀察記錄與分析措施怎么寫?

1、措施及策略：行動干預(yù)：首先，將彬彬小朋友重新引到娃娃家，讓他和小寶一起玩娃娃家玩具。其次，利用游戲講評，讓他明白幼兒園的玩具大家一起分享。

2、在集體教學(xué)活動（分享閱讀）中，幼兒坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，讓幼兒自由討論。xx一會兒拉拉前面小朋友的頭發(fā)，一會兒抓旁邊小朋友的衣領(lǐng)，還故意把別的小朋友絆倒。

3、幼兒建構(gòu)區(qū)觀察記錄與分析措施 從大班幼兒建構(gòu)的水平來看：經(jīng)過一段時間搭建活動的開展，孩子們已經(jīng)基本能夠按自己的意愿進(jìn)行搭建。

4、托班幼兒觀察記錄與分析措施范文如下。觀察情況記錄 在區(qū)域活動時，他選擇了建構(gòu)區(qū)。他特別喜歡玩建構(gòu)游戲，玩游戲前，他請自己的好朋友和自己一起玩。

5、幼兒觀察記錄：幼兒處理的方法不恰當(dāng) 觀察時間：20xx年12月28日 觀察地點：教室 觀察對象：恒恒和寒寒 觀察記錄：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。

6、大班閱讀區(qū)域觀察記錄跟分析措施的編寫方式就是根據(jù)孩子實際畫畫的情況去進(jìn)行記錄，比如舉個例子就是幼兒在初次進(jìn)行畫畫的時候能夠很耐心地學(xué)習(xí)畫畫的內(nèi)容，然后大部分幼兒都能夠完成的比較好，而且完成度都比較高。

小班幼兒觀察記錄與分析措施與效果是什么?

分析：小莊學(xué)習(xí)的積極性挺高的，可能在家受到父母的寵愛，什么事都順著他的意。導(dǎo)致他在班上控制不住自己的行為，想要做什么就做什么，一不順意就躺到地上，以此來達(dá)到自己的目的。

既然是語言觀察區(qū)，重點應(yīng)放在記錄孩子們的語言組織能力，語言表達(dá)能力，語言溝通能力，記錄之后進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)孩子的問題并給出解決方案。

分析：孩子年齡較小，情緒波動大，小班幼兒心理處于發(fā)展階段，不能很好的控制自己的情緒與行為，3—4歲幼兒的情感大都表露于外，常常處于激動狀態(tài)，且容易變化，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，容易受外界事物和自己情緒的支配。

小班幼兒個案觀察記錄與分析措施如下：問題表現(xiàn)：銘銘是個非常活潑、聰明的孩子。

措施：在生活的各環(huán)節(jié)增強(qiáng)對數(shù)字的理解，在區(qū)域活動時多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對數(shù)的實際意義的理解，并做有效記錄，小組活動時全面了解每個孩子的發(fā)展的水準(zhǔn)，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

小班幼兒觀察記錄與分析措施與效果怎么寫?

小班幼兒觀察記錄與分析措施與效果是如下：今天上午是數(shù)學(xué)活動，當(dāng)我請個別幼兒到黑板上操作時，小莊小朋友也走上前來，要拿卡片，我讓他坐回去，他真的往回走。

觀察目的觀察分為有目的的觀察和無目的的觀察，我們專門的去看一個視頻那說明肯定是有目的的觀察，那有目的的觀察就要去進(jìn)行事先預(yù)設(shè)好觀察的目的，是觀察孩子，還是觀察老師，再或者說是觀察環(huán)境。

在教育幼兒時描述事情本身。“孩子們，地上怎么還有這么多玩具寶寶沒有回家呀，我們想想辦法好嗎”這樣，孩子的注意力集中在了地上的玩具上，引起他下一步的思考。如果換做是一種責(zé)備，那么孩子必然首先想到的是逃避懲罰。

找出幼兒出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，然后對癥下藥。觀察記錄時間最好是在活動區(qū)活動時，這時孩子的語言、動作、神態(tài)等細(xì)致表現(xiàn)能加不受限制，以便更真實的記錄孩子們的日常行為。 觀察記錄要有側(cè)重點，繁簡適當(dāng)。

小班幼兒個案觀察記錄與分析措施范文一 問題表現(xiàn)：銘銘是個非常活潑、聰明的孩子。

小班觀察記錄吃飯分析與措施怎么寫 篇一 觀察目的：養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，快速吃完食物。 觀察環(huán)境：活動室。

小班語言區(qū)觀察記錄分析與措施有哪些?

1、所在區(qū)域：益智區(qū) 幼兒活動情況記錄：“老師，我不會打結(jié)。”欣欣一臉的愁容向我請教。“欣欣您已經(jīng)把毛線的一頭串了過去，非常棒，那還有另一頭，您覺得應(yīng)該怎么串呢？”“恩，用毛線的另一頭串。”“恩，欣欣很棒。

2、既然是語言觀察區(qū)，重點應(yīng)放在記錄孩子們的語言組織能力，語言表達(dá)能力，語言溝通能力，記錄之后進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)孩子的問題并給出解決方案。

3、措施：為了避免打擊他學(xué)習(xí)的積極性，他第二次到黑板前來擺卡片時，我輔導(dǎo)了他。課后我告訴他要老師請才可以上臺的，他沒有表情，也沒有回應(yīng)。我想，下次要再出現(xiàn)同樣情形時就馬上引導(dǎo)教育，這樣的效果可能會好些。

4、采取措施：與家長做了及時溝通，得知徐xx一直是獨生子女爸爸媽媽在家對她特別呵護(hù)，每次她不吃飯時爸爸媽媽就會替她吃了，而且有些挑食，挑食不愛吃的菜就會夾給爸爸媽媽，經(jīng)過雙方溝通我們進(jìn)行了家園共育。

5、觀察孩子：觀察孩子語言、動作、行為，與教師的互動等。觀察老師：觀察老師準(zhǔn)備的材料、教學(xué)的方式，教學(xué)的各個環(huán)境，教師的提問等。觀察對象觀察對象也是基本上三個方面：幼兒、老師、環(huán)境，就不再展開論述。

6、措施：在區(qū)角探索活動中，幼兒是主人，是幼兒在活動，而不是教師在主導(dǎo)幼兒。

幼兒園大班區(qū)域活動觀察記錄與分析(四篇)

大班區(qū)域活動觀察記錄【一】觀察地點：秘密區(qū) 實地記錄：個秘密”社會領(lǐng)域的活動。教師出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。

大班幼兒日常觀察記錄與分析【篇一】 觀察片斷一： 吃點心的時候，老師端出了一盤草莓。老師問小朋友，你想要哪顆，小朋友爭著說，要大的、要小的、要最紅的。

大班閱讀區(qū)域觀察記錄范本【一】 泓堯小朋友是我們班口語表達(dá)能力發(fā)展一般，有一定的詞匯量，基本能運(yùn)用合適的詞句表達(dá)自己的意思但對圖書閱讀不感興趣。他是今年開學(xué)從別的幼兒園轉(zhuǎn)到我們這來的。這個小朋友不太喜歡看書，從不翻閱圖書。

幼兒園大班區(qū)域觀察記錄(一) 幼兒園大班觀察記錄：愛護(hù)小草 觀察目的：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的意識 觀察資料： 晨間活動的時候，兩組小朋友們在興致勃勃的拍皮球，還有兩組小朋友在走獨木橋，玩得可開心了。