這是《往事》課題反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　在繁花似錦的春季，一本由上海100多位知青撰寫(xiě)的《往事》展現(xiàn)在我的面前。我也曾是知青，我迫不及待地翻看此書(shū)，那一篇篇回憶勾起我對(duì)北大荒的思念----。

　　讀過(guò)此書(shū)我感到《往事》一書(shū)不僅是對(duì)知青在北大荒生活情景的真實(shí)記錄，同時(shí)也是一副知青為把北大荒變成北大倉(cāng)盡獻(xiàn)青春的歷史畫(huà)卷。

　　《往事》記錄的事件是全面的，工一連的知青曾在那片荒蕪的土地上白手起家，為把北大荒建成北大倉(cāng)添磚加瓦，他們所記錄的事件從多角度反映了那一歷史時(shí)期的社會(huì)背景，記錄了那一時(shí)期知青的思想風(fēng)貌及其境界。

　　《往事》記錄的事件是真實(shí)的，工一連的知青當(dāng)年承擔(dān)著開(kāi)發(fā)建設(shè)新的農(nóng)墾區(qū)的艱巨任務(wù)。《往事》記錄了當(dāng)年的知青憑著年輕人的熱忱之心和忠誠(chéng)之志，在自然條件極為惡劣的環(huán)境下生活的態(tài)度，記錄了在特殊的兵團(tuán)農(nóng)墾體制下知青群體中發(fā)生的事件。記錄了那時(shí)的我們既有堅(jiān)定的志向，又有幼稚的盲從;既有感動(dòng)又有抗?fàn)?既有獲得成功的喜悅，又有發(fā)生悲劇眼淚。《往事》記錄了知青人生的悲喜劇，記錄了那時(shí)的我們是怎樣的由幼稚走向成熟。這本書(shū)的引人入勝之點(diǎn)在于真實(shí)，縱觀歷史，真實(shí)的聲音永遠(yuǎn)是鏗鏘有力的。

　　《往事》娓娓道來(lái)的故事，向人們展示著在特殊年代知青所具有的“忠誠(chéng)、責(zé)任、奉獻(xiàn)”精神，展示了我們知青在艱苦環(huán)境中所具有的生存智慧，讀了這些故事彷佛使人們聽(tīng)到一支深情難忘的歌，這支歌記錄著那時(shí)年輕的我們，撥動(dòng)著我們回憶思索的心弦。

　　《往事》不僅僅是往事，記錄往事的意義在于激勵(lì)，激勵(lì)后人珍惜幸福來(lái)之不易，更是激勵(lì)我們自己，回望自己的人生腳印，面對(duì)夕陽(yáng)，步履更加穩(wěn)健，今日知青對(duì)人生的態(tài)度將無(wú)愧于那刻骨銘心的往事。