這是《6.爬山虎的腳》備課教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　(一)、解讀文本，知道編者意圖。

　　(二)、了解作者。

　　課中教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課會認(rèn)的字和會寫的字，正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、有感情的朗讀課文并能背誦3—5自然段。

　　3、了解爬山虎腳的特點。理清課文的敘述順序。

　　4、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)的方法，培養(yǎng)留下觀察周圍事物的意識。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們知道人有腳，許多動物有腳，可是你聽說過植物也有腳嗎? 是的，這種植物不但有腳，還會爬墻呢。那我們趕緊去認(rèn)識(師暫停)葉圣陶爺爺在文中所講的這位“長著腳”的“植物先生”吧!

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、用自己最喜歡的方式閱讀，讀不通順的地方多讀幾遍，有不懂得地方劃上問號，讀完舉手提出問題或講出你

　　初讀課文后已經(jīng)知道了什么。

　　2、默讀課文。想想課文都寫了爬山虎的哪些方面?

　　3、再次有感情的練讀自己最想讀的段落，想想爬山虎的哪些地方吸引了你?

　　4、師檢查，并相機(jī)指導(dǎo)各段落。

　　第一自然段:抓住滿是，也有，一大片等詞感受爬山虎的常見。感受它的普通。

　　第二自然段：如此普通的爬山虎，也能給我們帶來如此美妙的感受，請你好好，體會它的葉子美。如：嫩紅，嫩綠，體會葉子顏色的美。漾字體現(xiàn)葉子動態(tài)的美，你仿佛看到了什么?聽到了什么?體會新鮮，均勻等詞語的準(zhǔn)確性和那么······那么······用法的獨到性。(顏色、靜態(tài)、動態(tài))

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、學(xué)習(xí)3-5自然段——爬山虎的腳。

　　1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫，并體會比喻句的妙處。

　　2、讀描寫有關(guān)動作的句子，用符號標(biāo)出描寫爬山虎腳的動作的詞語。

　　畫一畫，爬山虎是怎么往上爬的。“一腳一腳”，體會爬山虎努力向上，腳踏實地，扎扎實實的精神。

　　3、體會牢固

　　相當(dāng)、休想、一根莖來理解。

　　三、回歸整體，升華主題

　　1、討論是否可以刪去第二自然段。

　　2、作者為什么寫的這么好呢?

　　從整體到部分一步一步細(xì)致觀察。

　　能抓住特點觀察。

　　作者很有耐心的懷著喜愛的心情觀察的很深入，很長久。

　　四、課外小練筆

　　請你仿照課文的寫法，觀察一種植物，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>