這是《放牛班的春天》解讀，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　《放牛班的春天》講述的是一個(gè)指揮家的兒時(shí)生活。但是由于他的品行不端以及他母親的工作壓力，不得已把他送進(jìn)了一所類(lèi)似于專(zhuān)收問(wèn)題學(xué)生的寄宿學(xué)校——池塘之底。從而與剛剛來(lái)到學(xué)校的學(xué)監(jiān)之間發(fā)生的一系列的溫情感人的故事。影片一開(kāi)始，指揮家的當(dāng)年同學(xué)帶來(lái)一本日記，日記的主人就是新來(lái)的學(xué)監(jiān)，從進(jìn)入校門(mén)那一刻起到被校長(zhǎng)開(kāi)除，幾乎每天都被他記在了日記中，看著日記，指揮家也回憶起了童年往事。

　　如果從教育角度看這部影片，無(wú)疑是一個(gè)很好的案例素材，說(shuō)白了就是不要輕視“問(wèn)題兒童”。人的潛力是把無(wú)窮的，看你怎么引導(dǎo)他走上正確的道路。而學(xué)監(jiān)克雷克·芒修測(cè)就是那個(gè)派遣到人間的天使，幫助這些內(nèi)心溫暖充滿向往而外表冷漠無(wú)人關(guān)心的年輕人重拾信心。而建筑在這些故事之上的，使之成為可能的就是愛(ài)這一主題的表達(dá)與描寫(xiě)。

　　既然涉及到了愛(ài)這個(gè)主題，那就不是只有在兒童同世界里才有的特殊品，只不過(guò)具體到這影片中，導(dǎo)演選取了兒童這樣一個(gè)視角展開(kāi)故事而已。人們心中的愛(ài)要有溝通才能升華，在這部影片中，就是音樂(lè)。

　　作為新來(lái)的學(xué)監(jiān)，克雷克·芒修發(fā)現(xiàn)這群孩子確實(shí)不好對(duì)付，調(diào)皮搗蛋不說(shuō)，還經(jīng)常做出過(guò)激行為，老的學(xué)監(jiān)就是因?yàn)楸淮虃呸o職的。而校長(zhǎng)更是變態(tài)，為了對(duì)付管教這些不聽(tīng)話的孩子，做出的唯一校規(guī)就是行動(dòng)—反應(yīng)。誰(shuí)不聽(tīng)話就關(guān)誰(shuí)禁閉，罰他打掃衛(wèi)生，甚至動(dòng)手打人。惡性循環(huán)的后果使得學(xué)生敢怒不敢言，心底的怨恨越積越深，反而變得更加的孤僻難以溝通。

　　克雷克·芒修畢無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，這些孩子對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣。雖然他不是一個(gè)對(duì)“壞孩子”有辦法的老師，但他又是聰明的，發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題進(jìn)而與孩子們溝通的好辦法——音樂(lè)。他要教他們唱歌。在這樣的學(xué)校，在變態(tài)校長(zhǎng)的控制下，當(dāng)然不會(huì)很順利，克雷克·芒修只能利用業(yè)余時(shí)間，盡量避開(kāi)校長(zhǎng)的監(jiān)控。終于在音樂(lè)的感染下，孩子們開(kāi)始改變了，就連一向孤僻的莫航治也融合到了合唱班中，而且憑借著出色的天賦，還成為了領(lǐng)唱。而在片中還設(shè)置了另一個(gè)角色蒙丹，他的問(wèn)題更嚴(yán)重，也沒(méi)能加入合唱團(tuán)，后來(lái)因?yàn)楸徽_陷偷了學(xué)校的資金，心底積聚的仇恨與不滿導(dǎo)致最后燒毀了學(xué)校。這個(gè)情節(jié)也從另一方面強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。烘托出了愛(ài)的主題。而克雷克·芒修當(dāng)天帶著孩子去森林里游玩因而幸運(yùn)的躲過(guò)了大火，但校長(zhǎng)認(rèn)為他是玩忽職守，被無(wú)情的開(kāi)除了。在臨走時(shí)，孩子們礙于校長(zhǎng)的權(quán)威不敢來(lái)送，卻從窗口扔下許多的紙飛機(jī)為他送別，克雷克·芒修成功了，他教會(huì)了孩子們心存感激，讓他們體會(huì)到了愛(ài)的存在。片尾音樂(lè)再次響起，無(wú)盡的溫情娓娓道來(lái)，感人至深。

　　影片語(yǔ)言簡(jiǎn)練直白，人物關(guān)系與性格僅僅通過(guò)克雷克·芒修在到達(dá)學(xué)校后遇到的“暴力事件”就講的很清楚了。剩下的篇幅絕大部分都用在了刻畫(huà)主人公莫航治與克雷克·芒修之間的師生情上。片中使用了大量的音樂(lè)來(lái)烘托氣氛。當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始接受音樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，所有人都有了變化，生活好像變得有色彩了，他們更快活了，音樂(lè)開(kāi)始改變了他們的性情，就連克雷克·芒修也深深的被孩子的音樂(lè)所打動(dòng)。同時(shí)也表達(dá)出音樂(lè)作為人類(lèi)的溝通平臺(tái)所取得驚奇效果。其實(shí)音樂(lè)也只是個(gè)外殼或者是象征，因?yàn)槿祟?lèi)中之間的感情聯(lián)系不僅僅有音樂(lè)，還有很多很多，而導(dǎo)演的意圖是在說(shuō)，重要的是要“有”。我們找到一個(gè)溝通的渠道，就是找到了打開(kāi)心靈之鎖的鑰匙。這也是為什么這部影片如此受人喜歡的原因吧。

　　看過(guò)影片，你也許會(huì)被里邊的音樂(lè)所打動(dòng)，也可能會(huì)被人物的性情所打動(dòng)，尤其是克雷克·芒修的為人，包括他對(duì)待孩子的態(tài)度。除了感動(dòng)，我們還學(xué)會(huì)了與人友好相處的秘密，就是要懷有感恩的心態(tài)，以誠(chéng)相待。中國(guó)有句俗話：人心都是肉長(zhǎng)的，為什么我們彼此之間不能多一些關(guān)懷與理解，少一份憎恨與誤會(huì)。看過(guò)《放牛班的春天》無(wú)疑可以更深的體會(huì)到愛(ài)在人類(lèi)之間所傳達(dá)美好與感動(dòng)。