這是《馴鹿》、《冬獵》教學設計，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　通過欣賞教學活動，讓學生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農(nóng)村生活場景，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 通過聆聽音樂，學會用多種方式表現(xiàn)音樂的段落、情緒、力度等。

　　教學重點、難點：

　　1. 欣賞樂曲、感受月琴、柳琴的音色美。

　　2. 如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀態(tài)。

　　教材分析：

　　1.《馴鹿》選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀70年代末，分《賽馬》《馴鹿》《漁歌》《冬獵》四個小曲。樂曲通過這四首小曲描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風，選取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具有特征的場景為內(nèi)容，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風情畫。 2.《冬獵》《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸的喜悅心情。

　　教學過程：

　　一、導入 1. 出示柳琴圖片，介紹樂器。

　　師：今天的音樂課老師給大家?guī)韮蓸訕菲?，首先帶來的?ldquo;柳琴”。(柳琴簡介)下面就請大家欣賞柳琴獨奏曲《冬獵》，讓我們一起感受一下柳琴的音色。(《冬獵》音頻)

　　二、新課學習

　　1. 聆聽樂曲，發(fā)揮想象，說說樂曲描繪的場景。 學生交流。 2. 再次聽樂曲，請用線條或圖案記錄樂曲的段落。 學生活動。 3.哼唱主題樂段、律動感受歡快的“冬獵”主題。出示《冬獵》主題譜例，讓學生跟琴哼唱，注意表現(xiàn)出歡快、熱烈的情緒。鼓勵學生用“騎馬、射擊”的動作跟著音樂律動，感受冬獵生活的自由自在。 4. 引導學生關注音樂中的弦樂背景和聲，感受寬廣、遼闊的場景。師：請同學們仔細聽音樂，注意透過柳琴的聲音，在伴奏的弦樂背景中你感受到了什么?想到了什么場景?(有條件的學校可以利用電子琴模擬弦樂的效果，讓孩子直接感受。)學生交流。 5. 出示月琴圖片，介紹月琴。 師：接下來老師再為大家介紹一樣樂器——月琴。(月琴簡介)下面我們一起來欣賞月琴獨奏曲《馴鹿》。完整聆聽。(《馴鹿》音頻) 6. 聆聽樂曲，感受“怡然自得”的情緒。師：請大家欣賞樂曲，你能用自己的語言概括音樂的情緒嗎?(學生回答。)月琴的演奏和伴奏之間很有節(jié)奏的配合、弦樂器的加花、填空等一切都顯得：安詳、悠然自得。 7. 詮釋樂曲的背景?！恶Z鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景。“鄂溫克”意即“住在大山林中的人們”。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復時月琴與二胡及樂隊形成對比復調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。 8. 哼唱主題，利用打擊樂器跟著主題音調(diào)演奏。

　　三、全課總結。