這是《正多邊形和圓》聽課心得，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　　前些天有幸在二中聽了王永澤老師的《正多邊形和圓》一節，王老師利用學案教學，把兩課時的內容整合為一課時進行教學，我感覺課堂容量很大，大多數學生能主動的學習，下面是我聽課的一些感悟：

　　優點：

　　1.首先多媒體展示預習目標，使學生明白這節課要學什么，帶著問題看書，學生看書期間教師板書課題并且在黑板上畫四邊形和五邊形的圖，為推導多邊形內角和與外角和公式。(我后來也問過我的學生，也是大多數學生不記得多邊形的內角和與外角和公式，我覺得如果學生真的想不起來還是有必要少花點時間讓學生回憶如何推導而不是直接告訴學生公式，因為數學要培養學生的思維)王老師能想到學生會忘記公式，提前畫好圖，對學情把握的很好。

　　2.課堂容量大，教師大膽整合教材的同時整理了中考出現頻率較高的典型的正多邊形和圓，通過多媒體出示的圖讓學生探究正三角形、正方形、正六邊形的邊心距、半徑、邊長和中心角之間的關系，體現了數學的構造思想的同時又提高了學生的解題能力。

　　3.教師有獨特的魅力，把課堂調動的較活躍(我在這方面比較欠缺，我的課堂總是很嚴肅)，教師能靈活的掌控課堂，能及時解決學生的問題，比如追問：“什么是多邊形的外接圓”，通過合適的追問把知識前后貫通，是學生整體的感知知識。

　　不足：

　　1.在引出正多邊形的中心、半徑、邊心距、中心角等概念的時候我覺得在黑板上該畫一個圖，然后讓學生在圖上一一識別，以及推導多邊形內角和與外角和公式占得時間都有點長，感覺前松后緊。

　　2.關注學生的思維量的同時兼顧不到學生的練習量。

　　沒有絕對完美的課堂，只有我們不斷學習，不斷反思，才會有所提高。