這是《一個中國孩子的呼聲》第一課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.認識7個生字，會寫14個生字，重點指導書寫“凱”和“姨”兩個生字。正確讀寫“卓越、手腕、彌漫、威脅、沉浸、犧牲、凱旋、征地、阿姨、駐地、經濟、貢獻、罪惡、健康”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要內容。

　　3.理解含義深刻的句子，通過抓住關鍵詞體會“我”失去父親的巨大悲痛。

　　4.體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　教學重點：

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解含義深刻的句子，通過抓住關鍵詞體會“我”失去父親的巨大悲痛。

　　難點：

　　體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　教具準備：課件

　　教學過程：

　　一、課前談話，匯報質疑。

　　1.師：同學們，看看，我們坐在這寬敞明亮的教室，沐浴著和平的陽光、享受著親人的疼愛，老師的教誨，這是多么幸福的事情啊!可是這幸福不屬于每一個孩子，在世界的某些角落還發生著這樣的一幕幕!課件出示圖片。師：聽到這哀婉的音樂，看到這悲慘的景象，大家的心情一定很難過，大家知道這是什么造成的嗎?(是戰爭，是殘酷的戰爭。)

　　2.板題，齊讀課題。

　　3.質疑：讀到這個課題，你想知道些什么?

　　(這個中國孩子是誰?他發出怎樣的呼聲?他為什么發出這樣的呼聲?)

　　下面就讓我們一起去傾聽一個中國孩子面對戰爭所發出的呼聲!

　　二、讀書探究，解決質疑。

　　1.出示自讀要求，學生自由地讀讀文。

　　2.出示生字詞認讀。

　　3.概括課文內容。誰能用上前面兩行中的幾個詞說說課文的主要內容?(師點明概括課文主要內容的方法)

　　三.品讀感悟，走進文本。

　　(一)品讀重點句段，感悟爸爸的卓越才能。

　　1.出示句子：“一名卓越的觀察員，在執行聯合國維護和平的行動中體現了人道與公正的素質。”這是誰對誰的評價?(1)誰能夸夸雷利爸爸，把這句話讀一次。(2)指導朗讀。(3)你能不能在課文里找找，還有哪些句子也寫了雷利的爸爸非常“卓越”，也像加利先生那樣夸一夸雷利的爸爸。(4)學生交流。(5)指導朗讀。

　　2.小結：同學們，你們看，雷利的爸爸這么出色。這么杰出，這么偉大，這么正義……他有這么多的優點，難怪加利先生稱贊他——(卓越)

　　過渡：就是這樣的爸爸如今壯烈犧牲了，雷利的心中怎能不悲痛?他至今都忘不了爸爸偉岸的身軀，忘不了爸爸的音容笑貌，更忘不了爸爸臨上飛機前對我和媽媽那——深情的目光!

　　(二)品讀重點句子，感悟父子情深。

　　1.他還說：出示句子“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔。”

　　2.指導朗讀。

　　3.質疑：為什么送藍盔?(1)結合預學理解藍盔。(2)爸爸為什么要把藍盔送給孩子呢?(3)小結：雷利的爸爸說這句話的時候，帶著對孩子多大的希望，我們仿佛看見了一個活生生的爸爸。摸著自己的頭在說這句話，誰能帶著這么多的感情來讀讀這句話?(4)指導朗讀。

　　(三)品讀重點句段，感悟痛失親人巨大悲痛。

　　1.出示句子：“我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。”

　　(1)我等呀，盼呀，爸爸終于凱旋了，我們如約捧著鮮花，我仿佛——?我仿佛聽見……?我仿佛看見……?

　　(2)是呀，我們又見面了，我們全家人又團圓了，多么令人興奮、高興、幸福的時刻到了。但是，飛機徐徐降落，艙門緩緩打開，我們看見的卻是——

　　2.指導朗讀。引讀：爸爸，我和媽媽早也盼，晚也盼，終于把您給盼來了，可是——我們接到的是——爸爸那覆蓋著國旗的遺體;我們看到的是——鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血;

　　3.指導朗讀。引讀：爸爸，我和媽媽捧著最美的鮮花來接你了，可是我們接到的是——爸爸那覆蓋著國旗的遺體;我們看到的是——鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。

　　(四)品讀重點句段，體會作者表達的真摯情感。

　　1.此時此刻，你能一個詞形容我和媽媽的心情嗎?現在你就是雷利，看到爸爸的遺體，你有什么最想說的話要對爸爸傾訴嗎?(說話練習，相機進行課后評價)

　　2.指導朗讀，情感升華。教師引導：孩子們，把你們的千言萬語化作朗讀吧。

　　師：同學們，爸爸走了，可是他還有許多未了的心愿。你們看，爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。他在呼喚什么呀?老師也想對同學們發起對和平的呼喚。引讀：

　　爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!

　　我聽見了，他在呼喚——————

　　媽媽聽見了，他在呼喚————-

　　在場的叔叔阿姨聽見了，他在呼喚————

　　全世界都聽見了，他呼喚的是————

　　3.指導朗讀，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　幾個“聽見了”?這說明聽見爸爸呼喚的人越來越多。幾個“和平”?這說明爸爸渴望和平的愿望非常強烈。誰能帶著這種強烈的愿望再來讀一讀。評價。齊讀

　　五、課堂小結：

　　1.小結：你們讀懂了爸爸的呼喚，雷利就更懂爸爸的心愿，所以他發出這樣的呼聲——

　　2.質疑：學到這，大家不僅了解了爸爸是個怎樣的人，還深深體會了雷利失去父親的巨大悲痛。那么雷利對戰爭充滿了怎樣的仇恨呢?又有著怎樣的美好愿望呢?下節課繼續學習。

　　六、布置作業。

　　1.將本節課中自己喜歡的詞句摘抄到《優美詞句》小筆記本上。

　　2. 請大家把課文讀給家長或者小伙伴聽。

　　七、板書設計：

　　15一個中國孩子的呼聲

　　向誰?為什么?呼吁什么?

　　和平!和平!和平!