日期:2022-06-17
這是四上《20、黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案,是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
第一課時
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
一 教學(xué)目標:
1 會認“鶴 浩 故 辭 州 唯 ”
2 圖文結(jié)合了解古詩的意思,在誦讀的過程中展開想象,感受雄渾開闊的意境,感受朋友之間的深厚情誼。
3 熟讀古詩,背誦古詩。
二 重點難點:
1 感悟詩歌內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間深情厚誼。
2想象詩歌所描繪的情景。
三 教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
師:“李白”同學(xué)們關(guān)于大詩人李白你們知道點什么呢?或者會背他的那些古詩呢?看來同學(xué)們對李白了解的非常多,是啊,人們尊稱他為“仙”他寫過許多優(yōu)秀的詩篇,其中他寫了許多與朋友離別的詩,今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的另一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(課件:課題)
(二) 初讀古詩 了解大意:
1 同學(xué)們,用自己喜歡的方式讀古詩,把吧認識的字借助工具書來解決。
2 聽朗讀學(xué)生范讀。
3 請同學(xué)們把詩題寫在黑板上。師:看看這十個字寫的怎么樣?(適當(dāng)點評,結(jié)合生字“孟”有幾畫?提醒注意第一筆,橫撇共8畫,這十個字告訴我們什么?說說你的理解(課件:黃鶴樓,)師:之師什么意思?(去,離開)題目的意思是什么?
(生:李白在黃鶴樓上送孟浩然去廣陵)
4簡介李白(課件:)
詩仙李白,酒仙李白,俠客李白,如果說唐代詩人如天上的星星,那么李白就是星星中最亮的那一顆,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)他的這首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
三 理解詩意 體驗詩情:
1 先借助注釋自己學(xué)一學(xué),再把你讀懂的句子說給同學(xué)聽。
2 交流自學(xué)所得:
師:重點詞能幫助我們理解詩句,你能說出那些詞語的意思說那個都行?同學(xué)們說的都很好,初讀古詩就有這么大的收獲.
3 第一句,“故人西辭黃鶴樓,”
(1)故人——開口就說故人,說明友情非同一般。
(2)西辭(明白孟浩然是東下?lián)P州,黃鶴樓在西廣陵在東)
(3)擴展:作者的好朋友要走啦,他們會說些什么呢?
4 第二句,“煙花三月下?lián)P州”
(1)煙花三月:(看注釋)。陽春三月,楊樹開花,柳樹開花,風(fēng)一吹遠遠看去白蒙蒙的如同煙霧(點明啦送別的時間,暮春三月,江南草長,這是古代詩人結(jié)伴同游的季節(jié))
(2)而作者李白卻不能和好友同去,正所謂相見時難別亦難,好朋友一去不知何時才能相見,想一想詩人現(xiàn)在的心情怎么樣呢?
(戀戀不舍,祝愿,企盼)
5 第三四句,“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”
(1)提問:說說你對這句話的理解?
孤帆:孤單單的一葉帆。這里的帆是指船。
遠影:遠遠的帆影,指帆影遠去。
碧空:湛藍的天空。
盡:沒有了,消失啦
唯:只
天際:天邊
我矗立江邊目送友人的小舟愈行逾遠漸漸消失在水天相接的地方,只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
(2)長江是當(dāng)時的交通要道,難道只有孤零零的一只小船嗎?
(3)詩人眼看著孟浩然登上了孤獨的小船,風(fēng)鼓白帆船身由近而遠,漸漸消失在蔚藍的天際,但詩人并沒有立即離去,他久久矗立江岸,深情的凝視著水天一色的遠方,詩人李白此時,會默念些什么呢?(請同學(xué)們在語文插圖處寫一兩句話)
四 回歸整體:
1 誰能說說整首詩的意思?
2 從詩句中你體會到怎樣的感情?從哪些詩句可以體現(xiàn)出來?
3 入情入境,配樂吟讀全詩:
女同學(xué),我們站起來送送孟浩然。
男同學(xué),我們站起來送送孟浩然。
全班同學(xué)我們站起來送送孟浩然。
4小結(jié):
同學(xué)們,離別是詩,離別是歌,離別總是情。一樣的送別不一樣的情懷,老師整理了一部分離別詩送給大家,喜歡的話讀一讀比一比,感受古人淳樸的情懷,體驗深厚情誼帶給我們的感動和溫暖。
五 板書設(shè)計:
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
盡 唯見 天際
消失了沒有了 只見 天邊
依 依 惜別
六 作業(yè)設(shè)計:
理解詩意,體會詩情,背誦古詩。
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