這是四上《20、黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　第一課時

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　一 教學(xué)目標：

　　1 會認“鶴 浩 故 辭 州 唯 ”

　　2 圖文結(jié)合了解古詩的意思，在誦讀的過程中展開想象，感受雄渾開闊的意境，感受朋友之間的深厚情誼。

　　3 熟讀古詩，背誦古詩。

　　二 重點難點：

　　1 感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間深情厚誼。

　　2想象詩歌所描繪的情景。

　　三 教學(xué)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　師：“李白”同學(xué)們關(guān)于大詩人李白你們知道點什么呢?或者會背他的那些古詩呢?看來同學(xué)們對李白了解的非常多，是啊，人們尊稱他為“仙”他寫過許多優(yōu)秀的詩篇，其中他寫了許多與朋友離別的詩，今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的另一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(課件：課題)

　　(二) 初讀古詩 了解大意：

　　1 同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀古詩，把吧認識的字借助工具書來解決。

　　2 聽朗讀學(xué)生范讀。

　　3 請同學(xué)們把詩題寫在黑板上。師：看看這十個字寫的怎么樣?(適當(dāng)點評，結(jié)合生字“孟”有幾畫?提醒注意第一筆，橫撇共8畫，這十個字告訴我們什么?說說你的理解(課件：黃鶴樓，)師：之師什么意思?(去，離開)題目的意思是什么?

　　(生：李白在黃鶴樓上送孟浩然去廣陵)

　　4簡介李白(課件：)

　　詩仙李白，酒仙李白，俠客李白，如果說唐代詩人如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一顆，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)他的這首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　三 理解詩意 體驗詩情：

　　1 先借助注釋自己學(xué)一學(xué)，再把你讀懂的句子說給同學(xué)聽。

　　2 交流自學(xué)所得：

　　師：重點詞能幫助我們理解詩句，你能說出那些詞語的意思說那個都行?同學(xué)們說的都很好，初讀古詩就有這么大的收獲.

　　3 第一句，“故人西辭黃鶴樓，”

　　(1)故人——開口就說故人，說明友情非同一般。

　　(2)西辭(明白孟浩然是東下?lián)P州，黃鶴樓在西廣陵在東)

　　(3)擴展：作者的好朋友要走啦，他們會說些什么呢?

　　4 第二句，“煙花三月下?lián)P州”

　　(1)煙花三月：(看注釋)。陽春三月，楊樹開花，柳樹開花，風(fēng)一吹遠遠看去白蒙蒙的如同煙霧(點明啦送別的時間，暮春三月，江南草長，這是古代詩人結(jié)伴同游的季節(jié))

　　(2)而作者李白卻不能和好友同去，正所謂相見時難別亦難，好朋友一去不知何時才能相見，想一想詩人現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

　　(戀戀不舍，祝愿，企盼)

　　5 第三四句，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

　　(1)提問：說說你對這句話的理解?

　　孤帆：孤單單的一葉帆。這里的帆是指船。

　　遠影：遠遠的帆影，指帆影遠去。

　　碧空：湛藍的天空。

　　盡：沒有了，消失啦

　　唯：只

　　天際：天邊

　　我矗立江邊目送友人的小舟愈行逾遠漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

　　(2)長江是當(dāng)時的交通要道，難道只有孤零零的一只小船嗎?

　　(3)詩人眼看著孟浩然登上了孤獨的小船，風(fēng)鼓白帆船身由近而遠，漸漸消失在蔚藍的天際，但詩人并沒有立即離去，他久久矗立江岸，深情的凝視著水天一色的遠方，詩人李白此時，會默念些什么呢?(請同學(xué)們在語文插圖處寫一兩句話)

　　四 回歸整體：

　　1 誰能說說整首詩的意思?

　　2 從詩句中你體會到怎樣的感情?從哪些詩句可以體現(xiàn)出來?

　　3 入情入境，配樂吟讀全詩：

　　女同學(xué)，我們站起來送送孟浩然。

　　男同學(xué)，我們站起來送送孟浩然。

　　全班同學(xué)我們站起來送送孟浩然。

　　4小結(jié)：

　　同學(xué)們，離別是詩，離別是歌，離別總是情。一樣的送別不一樣的情懷，老師整理了一部分離別詩送給大家，喜歡的話讀一讀比一比，感受古人淳樸的情懷，體驗深厚情誼帶給我們的感動和溫暖。

　　五 板書設(shè)計：

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　盡 唯見 天際

　　消失了沒有了 只見 天邊

　　依 依 惜別

　　六 作業(yè)設(shè)計：

　　理解詩意，體會詩情，背誦古詩。