這是八上《與朱元思書》教案設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.熟讀背誦課文，正確理解文中的難詞、句。

　　2.培養學生的參與意識，了解課文內容。

　　3.體會本文的寫景文字，賞析語言特色。

　　教學重點：理解文中的難詞、句，掌握寫景文字內容。

　　教學難點：1.對景物的感悟。 2.本文的語言特色。

　　教學方法：討論法，情境教學法。

　　教 具：錄音機、投影儀

　　教學過程：

　　導入新課：

　　復習《答謝中書書》，由此導入簡析課題。

　　初步感知課文：

　　1. 放錄音，先欣賞課文。

　　結合注釋，掌握重點是虛詞及句子。(可參考《學習與檢測》)

　　2. 再讀課文，理解文章主要內容。

　　這一江段山水之美，文中，作者用了八個字進行了高度概括，是哪八個字呢?

　　奇山異水，天下獨絕。)

　　3. 教師進一步提問：文中寫水，體現了水什么特點?

　　清澈、急猛

　　《三峽》是如何寫水急的?

　　(每組可以寫在題板上，看哪一組寫的準確又快)

　　4.再分組討論(仍四人一組)：文中又是如何寫山的呢?具體都寫了什么內容?又是從什么角度來寫的?(或各寫出了景物什么特點?)

　　樹——競上、爭、直指

　　泉水：

　　鳥：

　　猿：

　　5. 置身于這樣的環境，作者有什么感悟?

　　明確后，教師板書：鳶飛戾天者，望峰息心;

　　經綸世務者，窺谷忘反。

　　然后要求學生談談對這句話的理解。

　　進一步感知課文：

　　1.(品味語言)

　　教師提問：你認為作者什么地方寫得最好?簡要說明你自己的理由。

　　2. 設計情境(二)

　　現在，全國興起旅游熱。“五一”或“十一”黃金周前，為了把這個大家不太熟悉而又非常美麗的景點推介出去，富春江旅游開發公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢?

　　(學生準備5分鐘)

　　(讓大家推薦二至三名同學到前面作宣傳介紹，同時，可以播放風光片作背景)

　　(都介紹完之后，由大家進行評判。注意：不合格的可要被炒魷魚的。)

　　總結：

　　作業：

　　板書設計：

　　與朱元思書

　　吳均

　　樹：負勢競上、爭

　　奇 泉水： 天

　　好鳥： 聲

　　山 蟬： 音 感 下

　　猿：

　　悟

　　異 清澈 獨

　　急

　　水 猛 絕

　　教后札記：