這是《12.與朱元思書》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　1簡介作者

　　吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。

　　《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。2體裁介紹

　　南朝時(shí)，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。

　　3譯文：

　　沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(我的小船)隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從富陽到桐廬的一百來里(的水路上)，奇山異水，獨(dú)一無二。

　　水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。

　　江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。(重重疊疊的)山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。(山間)的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲;美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心;看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗;在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽光

　　5總概本文山水特征的語句是哪一句?

　　奇山異水，天下獨(dú)絕

　　6、作者筆下的水是怎樣的情況的呢?請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點(diǎn)。

　　水靜：清澈　;水動：急猛

　　7、作者眼中的山是怎樣的?運(yùn)用什么手法描寫山的?

　　皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。”以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”

　　8“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。

　　9文章的3個(gè)自然段分別寫什么?3段是什么關(guān)系?

　　第1段：概括從富陽至桐廬的奇山異水第第2段：描寫異水3段：描寫奇山

　　10第一段：有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風(fēng)煙俱凈天山一色。敘事：從流飄蕩，任意東西

　　抒情：奇山異水，天下獨(dú)絕

　　讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水?用了什么方法?

　　讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山?作者有什么感受?

　　夾岸高山皆生寒樹

　　1、視覺負(fù)勢競上互相軒邈息心忘反

　　爭高直指千百成峰蔑視功名

　　泠泠的泉聲

　　2、聽覺嚶嚶成韻的鳥聲

　　轉(zhuǎn)不絕的蟬聲勸友歸隱

　　叫無絕的猿聲

　　本文首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三段分別從“異水”和“奇山”兩方面，圍繞"獨(dú)絕"展開生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。在順序上先"水"后"山"，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習(xí)慣，條理清楚。而且全文詳寫“山”略寫“水”;寫“水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài);寫“山”的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略得當(dāng)。

　　談?wù)勀銓ξ恼吕斫?/p>

　　結(jié)構(gòu)美

　　意境美

　　志趣美蔑視功名利祿，愛慕美好自然，縱情山水

　　語言美駢體文，整散結(jié)合，音韻和諧言簡意豐

　　：《與朱元思書》⒈寫登舟縱目總體感受的句子(總寫山水之美的句子)：，。

　　⒉寫江上放舟自由情態(tài)的句子：，。

　　⒊概括贊嘆富春江江景的句子(結(jié)構(gòu)上的總起句)：，。

　　⒋寫富春江江流清澈的句子及手法：，，，。其中"，。"是描寫;"，。"是描寫。(正面或側(cè)面)

　　⒌寫江流氣勢磅礴的句子：，。

　　6.對偶句：⑴、，。⑵、，。