這是五上《圓明園的毀滅》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、談話導入

　　1.同學們，今天的中國讓國人自豪，讓世界驚嘆。然而，在一百多年的那個年代，由于清政府腐敗無能，導致西方列強不斷入侵我們中國，就在1860年10月19日，在中國上空，煙云籠罩，那時正發生著一件讓國人恥辱，讓世界震驚的事情，那就圓明園的毀滅!

　　2.伸出手，和老師一起來寫課題。

　　3.師：同學們，毀滅意味著什么?請你說。(徹底破壞，消失)毀滅不是一般的毀壞，一旦毀滅，就再也沒有了!也就是說，這座舉世聞名的皇家園林就再也不存在了。同學們，此時此刻，你有什么感受?讓我們帶著這樣的感情，再來齊讀課題。

　　二、朗讀課文

　　1.下面就讓我們一起走進課文，請同學們自由的讀讀課文，聽清自讀要求

　　(1)讀準字音，讀清句子

　　(2)思考：課文從哪兩個方面介紹圓明園的。

　　2.課文都讀完了嗎，這些生字你認識嗎?先自由讀一讀，請一位小老師起來領讀，他讀對了我們跟讀兩遍。

　　3.讀完了課文，下面，誰來說說課文從哪兩個方面介紹圓明園的。

　　(圓明園昔日的輝煌和后來的毀滅)

　　三、學習第一自然段

　　1.看來同學們對文章內容有了初步的了解，我們來看看課文是怎樣評價圓明園的毀滅的。請同學們到文中去找一找。

　　2.生讀---我們一起來讀-----

　　3.讀過之后，你知道了些什么?生：圓明園不僅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

　　4.師：你能給同學們講講什么是不可估量嗎?生：說也說不清楚，說明是特別大特別大的損失。

　　5.不可以去計算的損失，可見損失非常大。下面也讓我們帶著這樣的感受再來讀一遍。

　　6.同學們，作者在開篇就在這一句話中用了兩個不可估量，讓我們感受到圓明園的毀滅給祖國乃至世界文化史上造成的巨大損失。那么，這究竟是怎樣的一座園林，讓作者這樣說呢?讓我們走進昔日的圓明園，去領略一番它的風景，請同學們默讀課文的二三四自然段，思考作者都詳細的介紹了圓明園哪幾方面的內容再現了它昔日的輝煌。

　　四、學習第二三四自然段。

　　(一)學習第二自然段

　　1.誰來說說作者都詳細的介紹了圓明園哪幾方面的內容再現了它昔日的輝煌。

　　生答：圓明園的布局。圓明園的宏偉建筑。圓明園收藏的歷史文物。

　　2.同學們讀完課文你覺得圓明園一是座()的皇家園林。---------舉世聞名的---------你能說一說他是什么意思嗎?

　　3.就是這樣一座舉世聞名皇家園林，在布局上有什么特點呢?

　　圓明三園的方位在哪里-------北邊，在他的東西南面都圍繞著很多小園，用文中的一個詞語形容，叫-------眾星拱月------------他是什么意思。(出示幻燈)----------誰是月亮，誰是星星。從中你體會到了什么。設計分析行的巧妙、他很大。(同學們圓明園有5200余畝相當于640個足球場)

　　4.下面，就讓我們帶著自豪的感情，一起讀讀這段話吧!

　　(二)學習第三自然段

　　過度：圓明園布局獨特、宏偉壯觀，那么圓明園中景觀又是什么樣子的呢?

　　1.生讀　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。師：你見過金碧輝煌嗎?---沒見過--------金碧輝煌是什么意思?----------形容建筑異常華麗，光彩奪目。

　　2.你還看到了什么---------(亭臺樓閣)是怎樣的亭臺樓閣?----玲瓏剔透---他是什么意思?---(小巧玲瓏，精致奇妙)--------說明了這個亭臺樓閣十分漂亮、精巧

　　3.同學們同樣是建筑，但是兩者的風格卻完全不同。

　　朗讀：

　　(1)你能用朗讀變現出來嗎

　　(2)金碧輝煌的殿堂那是很有氣勢的，玲瓏剔透的亭臺樓閣那是十分精巧的，誰在來讀

　　(3)聽老師來讀

　　(4)如果說殿堂給我們的感覺是非常宏偉的，那么亭臺樓閣給我們的感覺是玲瓏剔透的，誰在來讀

　　4.下面我們一起來背一背這一自然段吧!下面，帶著感覺讓我們再來讀一讀;

　　學習第三自然段(中間)

　　1.除了這些建筑，圓明園中還有些什么?--------有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。

　　2.同學們，真的是買賣街和山鄉村野嗎?---不是---你從哪里知道的?----你再來讀。

　　3.一個熱鬧，一個寧靜，給人感覺迥然不同，誰來讀一讀，讀出他們的不同----你來度====你再來讀---。……誰能連起來把這句話讀一讀?生：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山村鄉野。

　　4.太好了，每種建筑的風格都表現出來了。老師把也字去掉，大家再來試一試。

　　生讀。

　　(1)師：有感覺嗎?生：如果沒有寫就覺得很直白。生：如果有也，就能對比出金碧輝煌的壯觀和亭臺樓閣的截然不同。

　　(2)師：是啊，不同風格的景觀應有盡有。這就是這個也字的妙處。請大家再來讀一讀。

　　(3)這次我們男生和女生發揮各自的優勢，男同學讀前兩種，女同學讀后兩種。

　　分男女同學讀。

　　(4)：我們來試著背一背。不會背的也可以看著屏幕的提示一起來背。生背。

　　學習第三自然段(末尾)

　　1.師：這些豐富的建筑景觀當中，具體都有哪些美景呢?

　　生：園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。不僅有民族建筑，還有西洋景觀

　　朗讀：

　　(1)師：園中的景物可真多啊，我們來看一看，這些景物中有仿照各地名勝建造的，也有——還有——生接讀。

　　(2)師：這次老師和同學們一起來讀一讀，老師讀前半句，同學們讀后半句。聽老師讀，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的——生：如海寧的安瀾園……后同(播放圖片)。

　　(3)同學們園中園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。可謂是中外風景名勝應有盡有，這該是多美啊，多么宏偉啊!同學們帶這樣這樣的情趣，我們一起來讀。

　　2.師：圓明園中景物有一百多處，而且一步一景，一景一物，想看看嗎?圓明園已經被毀滅了，但老師從影片中為大家截取了一段。

　　【播放圓明園的視頻】

　　教師解說。同學們這就是舉世無雙的圓明園，金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣憑水而立，每當薄霧在水面神起的時候，這里如夢如幻，煙水迷離的江南水鄉，詩情畫意的理想之地，院內將所有的美麗和優雅集于一身，史書記載，一年365天，圓明園天天花開似錦，預案中不僅有民族建筑還有西洋景觀。羅馬式立柱，巴洛式拱門，這是海晏堂的十二生肖噴泉，每當正午十二點時會同時噴水，景色十分壯觀。

　　3.師：看了，你有怎樣的感受?這里的景色可以用一個詞來形容?

　　生：壯觀生：美輪美奐生：無法比喻的壯觀生：美不勝收生：壯麗宏偉生：無與倫比

　　4.師：是啊，任何一個詞來形容圓明園都不過分，難怪文中最后一句說——圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。

　　5.師：在這樣的園林中漫步，那是怎樣的一種感受啊?同學們，我們讀讀文中的最后一句。生讀：漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　6.師：足不出園，就能觀天下美景。漫步園內，就如漫游在天南海北，讀吧——

　　總結：下面讓我們一起試著背誦第三自然段。現在，就讓我們再來美美的讀一遍吧。

　　7.同學們。圓明園有這么多的美景，你們喜歡嗎?那我們就一起走進去看看吧

　　出示小練筆。

　　(三)學習第四自然段

　　1.師：同學們，圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。那圓明園中都有哪些歷史文物呢?

　　2.下面讓我們一起看看，圓明園中珍貴的歷史文物。

　　3.欣賞圖片。那么大家想像一下，上至先秦下至清朝，中間經歷了多少年?

　　4.大約是2300多年。同學們想像一下2300多年，圓明園中該有多少青銅禮器呢?能不能數清楚?---數不清楚。名人字畫?奇珍異寶?：那么多的數不清，所以作者說圓明園又是當時世界上——最大的博物館，藝術館。

　　5.下面讓我們一起，跟隨幻燈片，來背一背這一自然段吧!

　　總結：同學們就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，卻在1860年10月16日被野蠻的英法聯軍一把大火給燒毀了，下節課，我們再來一起學習圓明園的毀滅這一部分。

　　四、布置作業

　　1.背誦3、4自然段，

　　2.查找圓明園毀滅的相關資料