這是八年級上冊第9課《三峽》教學反思，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　“今天你還是沉浸在昨天的講課比賽當中，”這是和我教同一年級的一位兄弟說的。因為只要知道我參加講課比賽的老師，見面都會很關切的問問，怎么樣，很成功吧，一定發(fā)揮的不錯等等類似的話中，除了關切，似乎話語中充滿著一些期待和信任，覺得就像有的老師說的必是凱旋歸來。但我，除了實話實說別的沒有了，上得很糟糕，很不滿意。

　　今天因為一個話題不自然的又談到昨天講課的事。覺得很奇怪，怎么會上成這樣子，文言文各人實際教學的時候都是不是像比賽時一樣的設計教學過程等等，我們都搞不明白。本來想中午上完課，下午聽兩節(jié)課的，因為沒有發(fā)揮好，加上幾天以來簡直累壞了，所以就沒再聽，更不知道人家如何實施的教學了，到現(xiàn)在為止一頭霧水，像《三峽》一文的教學，雖然文字不多，150多字，但要能真正把本文學好，少了兩節(jié)課絕對辦不到，字詞解釋、疏通課文一節(jié)課，課文內(nèi)容、寫法探究一節(jié)課。如果并在一起，一節(jié)課弄得很好，包括基礎知識、閱讀品味和作者感情的領悟理解，那簡直就是弄虛作假，演課而已，這是多少年以來就開始反對的偽課了，尤其對于文言文教學，面對剛剛開始學文言文的初二學生，文言詞匯的積累，疏通文意，還是教學目標中的重中之重，這樣因為要一節(jié)麻雀雖小五臟俱全的課，40分鐘得完成目標要求，所以本來重點的東西你明知道很重點，但時間不等人，前邊抓實了必費時間，后邊任務就完不成，或者即便完成也是形式上的不得不跑路子。其實包括自己是一樣的，看一節(jié)課這毛病那毛病的不少，要評論三條五條說不完，這地方落實不夠，那地方處理方法不妥，還有那個地方表現(xiàn)出教師備課不充分等等，可話說回來，若讓自己也設計一堂同題課堂，上出來絕對不強起別人，這便是所謂的眼高手低了，說起來容易做起來難呢!

　　好多年以來，只是抽些時間看些雜書，真正坐下來探討教學，有意識的看些教育類專注，起碼像過去期期必讀的《語文教學通訊》、《中學語文教學》這些核心類期刊，也很少看了。只是傳統(tǒng)的不能在傳統(tǒng)的重復著昨天的故事，課堂高效根本是一句謊話。據(jù)考查現(xiàn)在似乎不是我一個人穿新鞋走老路、掛羊頭賣狗肉，很多人都在做，為啥，只要拿成績不管白貓黑貓了，抓住老鼠就是好貓，大家都在受功利化的的影響，學校要形象，老師要素質(zhì)，家長要成績，核心內(nèi)容就是“分數(shù)”，這是說到底的話。我讀的書不多，但也是在日積月累中看清楚了一些東西，那便是專家永遠是專家，他們總能站在時代的前沿，肩負使命吶喊呼喚，包括現(xiàn)實的思考改革，未來的預測與發(fā)展。但事實上，一種氣候、形勢的改變絕不是有幾個人出來喊喊就立竿見影，就算所有的“家”們都出來努力地做著些什么，大不了改變的速度快一些罷了。像一個個體的成長一樣，必然遵循各自發(fā)展的一般規(guī)律，蝸行，蝸行……

　　那么，現(xiàn)實的教育是在純粹的拔苗助長，像語文教學中盛行的學案導學，絕大部分內(nèi)容是練習題充斥其中，一張張學案說白了就是題海中一朵朵消磨學生意志浪花了。記得十一黃金周的時候，我們年級把假期作業(yè)匯集起來印到一張紙上，很詳細的安排了各學科哪一天作哪里的的題，足夠滿滿一張紙的安排，發(fā)到學生手上之后，有學生當時搞笑說：“說白了這次假期作業(yè)就是一張紙!”精煉的語言里透出的是什么?可想而知。不能考慮受教育者身心健康的教育是很失敗的教育，可是有哪個老師不是在狠抓“質(zhì)量”的大潮中做著螃蟹過河的“崇高”的事業(yè)?

　　就語文教學而言，真正能夠建立大語文教育觀，靜下心來，像教育家們說的讓學生感知體悟語文之美呢?就《三峽》一文的教學，如果沒有教師引領下的美文美讀，這樣的課堂本身就失敗了大半，而我盡自己微薄之力做了，我只是在課堂上展示了語文教學的一種真實，真實往往都是殘酷的，就像我這節(jié)很不滿意的課堂。

　　聽說這節(jié)課后，任曉潔老師把學生狠狠批評了一頓。大概一定是批評學生不積極配合了，對此，我深感不安。其實，真正該受批評的首先是我，然后是“教育”。我又同時真切的感到其實任老師已經(jīng)很盡力了(安排學生充分的預習。據(jù)說任老師的成績年級數(shù)一數(shù)二，可見學生展現(xiàn)的預習成果應該是同班級中最好的了)，盡力幫助一個不速之客的到來，對任老師我只有感激。而那些可愛的學生們，苦苦煎熬在我的課堂上已經(jīng)不容易了。如果沂河源學校的任老師能夠通過這個小小的空間讀到此博文的話，請一定向?qū)W生轉(zhuǎn)達我深深的歉意。還有那位在即將下課時被我提問的小男生，因為說話聲音小，因為時間的緊迫，我只好終止了他的發(fā)言，不知道他會不會因此受到傷害，請一并致歉吧!

　　小小反思，一孔之見。

　　四方高鄰，盡情批判!

　　風過松原，洗耳恭聽。

　　受恩感激，請你吃飯。

　　不用支錢!