這是八年級上冊第14課《故宮博物院》第一課時教學后記，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《故宮博物院》是人教版八年級上冊第三單元的一篇說明文。文章大體按照瀏覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑物及其布局和功能，突出了表現了故宮建筑群規模宏大壯麗、建筑精美、布局統一的藝術風格，高度贊揚了祖國古代建筑藝術的精美和勞動人民的智慧。

　　這篇文章的篇幅較多，但只要掌握了說明文的基本知識，閱讀難度就不是很大了。在某些老師的課中，它是作為閱讀訓練的文章，主要提高學生的閱讀速度和培養學生準確提取關鍵信息的能力。根據學生的情況、原任教師的建議以及我自己的思路，我將此課的教學目標設置為：

　　(1) 積累并掌握“磬”、“鰲頭”、“琉璃”、“藻井”、“蟠龍”、“軸”、“鑾”等重點字詞的注音，以及“矗立”、“井然有序”、“迥然不同”、“玲瓏繚繞”等字詞的解釋。

　　(2) 朗讀課文，整體感知課文內容，根據作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。

　　(3)把握文章的說明順序、說明方法，品味文章的語言特點。

　　(4)學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧。

　　重點難點是把握文章大意，了解故宮布局特點和把握文章的說明順序、說明方法。

　　另外，我還將此課的授課環節分為八部分：視頻導入、作者簡介、校對預習案、整體感知、自主合作探究、梳理文章，劃分結構、總結、布置作業。從整體來看，整體課的教學思路、環節都很清晰，能夠按時完成設置的教學目標。并且能結合社會生活和學生個人生活經驗，適當運用多媒體手段，以多種形式引導學生主動參與，鼓勵學生敢于在課堂上發言。在導入部分，能夠以視頻觀后感的形式來導入，激發學生對本課的學習興趣和熱情。在教學內容的理解上，我能夠通過設置問題，層層深入，逐步引導學生找出關鍵信息，整體感知課文和體會文章的思想感情。整體而言，我還是基本完成了這節課的教學目標。

　　但是，仍然存在著不足之處。

　　(1)教學環節之間過渡處理不太好，在學生質疑這個環節，學生問題較多，當超過我規定的時間時，我為了能盡快地過渡到下一個環節，采用了較生硬的方式，直接過渡，給學生心理上造成缺憾。沒有做到“教學生之所需要”的課改思想。

　　(2)時間安排上應更有條理，本節課前面在文本內容的理解上花費時間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。

　　我會在今后的教學中注意克服以上的缺點，多和原任老師交流，更充分地備課，使授課內容更利于學生學習能力和成績的提高;同時，通過學習和總結，提高自己的教學水平。