這是《23.刷子李》教學(xué)后記，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》，本篇課文寫得生動(dòng)有趣，一波三折，人物形象豐滿。本課設(shè)計(jì)，主要采用學(xué)生自主活動(dòng)、合作研討的方式，讓學(xué)生品讀佳句，領(lǐng)略人物風(fēng)采，從而掌握寫人的技巧。

　　全課主要圍繞兩個(gè)主題展開(kāi)： 刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒? 作者是怎么寫出刷子李的技藝高超的? 學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)，劃出相關(guān)句子，讀讀想想寫寫。全班交流時(shí)，在尊重學(xué)生的個(gè)性理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生與文本充分對(duì)話，進(jìn)行個(gè)性化解讀。因?yàn)殚喿x是一種心智活動(dòng)，是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生本堂課的交流氣氛不是非常熱烈，個(gè)別學(xué)生不專心，仿佛還沉浸在雙休日的游玩中。只是在交流作者的寫作手法時(shí)，學(xué)生總結(jié)概括了馮驥才的高超寫作手法：借一件有趣的小事，就是褲子上燒出了一個(gè)小洞，讓一個(gè)技藝高超的刷子李的形象立在了我們面前。作者主要是用了動(dòng)作描寫、側(cè)面的心理變化描寫。

　　課堂的最后推薦學(xué)生閱讀《俗世奇人》，將課文做了適當(dāng)?shù)难由欤_(kāi)拓學(xué)生的視野。目的是在深化學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的思維，活化文本，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。