這是《荷葉圓圓》第一課時教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一：揭題

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要帶大家去一個很美很美的地方。你們瞧(出示課件)

　　2、識記“荷葉”二字。

　　啊，放眼望去，小池塘里到處都是什么啊?( 師板書：“荷葉”)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：“荷”是我們今天要認(rèn)識的一個生字(出示課件)，大家一起讀，你讀，你讀。你用什么方法記住它?“荷”字上面是草字頭，下面是何。(師評價記字方法：加一加)

　　3、揭示課題。

　　看，這滿池的荷葉，多可愛呀!那這是怎樣的荷葉呢?

　　師板書：“圓圓”，今天，我們一起學(xué)習(xí)課文，《荷葉圓圓》生齊讀課題。

　　二：初讀課文，識字。

　　1、自由朗讀，感知生字。

　　導(dǎo)語：聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個很美很美的故事呢!你們想知道這個故事嗎?那我們趕緊打開課本來讀一讀吧!注意讀準(zhǔn)生字的字音，把難讀的的生字多讀幾遍。(出示課件生字)

　　2、教學(xué)生字

　　hé zhū yáo lán jīng tíng píng

　　荷　珠 搖　 籃　 晶　 停　 坪

　　tòu chì bǎng dūn xī

　　透　 翅　 膀　 蹲　 嘻

　　1)字音教學(xué)

　　導(dǎo)語：哪些字音很難讀，你要提醒大家注意的呢?

　　A指明說并帶讀

　　B多形式鞏固難讀的生字(指名讀，分組讀，男女生讀)

　　C抽卡片讀剩下的字(老師這里還有一些生字，我們一起來讀一讀吧)

　　2)字形，字義教學(xué)(融入組詞)

　　過度：小朋友們真不錯，短短的時間就認(rèn)識了這些生字寶寶， 老師真佩服你們，那你們是怎么記住它們的呢?

　　①同桌互相交流識字方法

　　②指名說

　　③交流識字方法

　　加一加：荷 珠 透 翅

　　兒歌法：晶 三日晶，亮晶晶

　　猜謎語：月亮在旁邊

　　字義聯(lián)想法：搖 籃 坪 停

　　動作記憶法：蹲 嘻

　　D現(xiàn)在我們?nèi)サ羝匆魜硗骈_火車的游戲吧(抽卡片讀)

　　三：再讀課文，讀正確流暢。

　　導(dǎo)語：小朋友們讀的可真棒，生字寶寶可高興了，現(xiàn)在它們要跟我們玩捉迷藏的游戲呢，它們藏在了課文中，看看我們還能不能找到它們。現(xiàn)在我們分自然段朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，把句子讀通順。(點5個同學(xué)分段朗讀)

　　四：三讀課文，了解大意。

　　導(dǎo)語：聽了同學(xué)們讀，老師也想來讀一讀(出示課件)

　　1、同學(xué)們邊看邊聽邊思考，荷花池里有哪些小伙伴呢?(貼圖)

　　2、同學(xué)們找的可真準(zhǔn)啊!現(xiàn)在同學(xué)們再自由讀讀課文，想一想：那這些小伙伴把大荷葉都當(dāng)作了什么呢?你是怎么知道的?(貼圖)

　　3、課文中說小蜻蜓立在荷葉上，那我把“立”貼在這兒(貼圖)，那還有“蹲、游、躺”應(yīng)該貼在哪里?(指名貼卡片)

　　4、延伸：通過讀，我們知道了小水珠把大荷葉當(dāng)作了搖籃、小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪、小青蛙把大荷葉當(dāng)作歌臺，小魚兒把荷葉當(dāng)作了涼傘。老師把這片荷葉送給你，荷葉會是你的什么呢?(指名說：傘、帽子、扇子……)

　　五：指導(dǎo)朗讀

　　過度：小朋友真會想象，為自己鼓鼓掌吧!

　　導(dǎo)語：哎呀，大荷葉真美呀，我們也和這幾個小伙伴一起去玩玩吧。喜歡誰，就把自己當(dāng)作它，讀一讀描寫它的自然段吧。

　　A自由讀

　　B指名讀

　　C帶上表情和動作表演讀

　　六：寫字

　　導(dǎo)語：這節(jié)課我們還要學(xué)寫兩個生字，展示我們寫字水平的時候到了!

　　1、出示“朵、機(jī)”齊讀一遍。

　　2、要想寫好字，先要學(xué)會觀察。仔細(xì)觀察這兩個字，應(yīng)注意什么?有個地方特別相像。(用紅粉筆板書重點筆畫)

　　4、同學(xué)們真是小小觀察家，現(xiàn)在看老師書寫，大家右手舉起來跟著老師寫。(師板書，生書空)

　　5、拿出鉛筆，擺正姿勢，在書上先描紅再書寫。(生試寫師巡視指導(dǎo))

　　結(jié)語：今天，我們學(xué)習(xí)了這么優(yōu)美的的課文，回家趕緊把課文讀給爸爸媽媽聽吧。