這是《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　興趣是最好的老師。從如何抓住學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)思路的出發(fā)點(diǎn)。因此，我特別設(shè)計(jì)了“發(fā)現(xiàn)反義詞——找反義詞——認(rèn)反義詞——寫(xiě)反義詞”的過(guò)程開(kāi)展教學(xué)。讓生字多次跟學(xué)生見(jiàn)面，使所認(rèn)的字得到鞏固。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

　　2.預(yù)習(xí)生字，熟讀韻文。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣(用時(shí)：2分鐘)

　　1.教師準(zhǔn)備兩只不一樣的鉛筆，讓學(xué)生比比看有什么不同。

　　2.問(wèn)學(xué)生“長(zhǎng)—短、粗—細(xì)”都是什么詞，導(dǎo)出——反義詞。 1.學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)行匯報(bào)。

　　生1：一支鉛筆又細(xì)又長(zhǎng)。

　　生2：另一支鉛筆又粗又短。

　　2.學(xué)生匯報(bào)：它們都是“反義詞”。

　　1.第一支鉛筆又(　　)又(　　)，第二支鉛筆又(　　)又(　　)。

　　2.我知道“長(zhǎng)——短、粗——細(xì)”是兩組(　　　　)。

　　二、抓住特點(diǎn)，集中識(shí)字(用時(shí)：20分鐘) (一)找反義詞。

　　1.(出示課件)創(chuàng)設(shè)給生字寶寶排隊(duì)的情景(出示“多、少、大、小”)，指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.讓學(xué)生到前面從生字中找出反義詞，在黑板上擺一擺。

　　(二)認(rèn)反義詞。

　　1.(出示“大—小”)指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用“大”“小”說(shuō)一句話。

　　(三)自主學(xué)習(xí)“多、少”。

　　1.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字是用什么識(shí)字方法記住的。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)。(相機(jī)出示課件)

　　2.用“多、少”說(shuō)一句話。

　　(一)1.學(xué)生認(rèn)讀生字：多、少、大、小。

　　2.學(xué)生到黑板前找出反義詞。

　　(二)1.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。

　　生1：我是用“加一加”的方法記住“大”的，“人”加“一”就讀“大”。

　　生2：我是用“數(shù)筆畫(huà)”的方法記住“小”的，“豎鉤、撇、點(diǎn)”就是“小”。

　　2.學(xué)生用“大、小”說(shuō)一句話。

　　生1：西瓜大，蘋(píng)果小。

　　生2：爸爸的手大，我的手小。

　　(三)

　　1.同桌互相交流，說(shuō)出每個(gè)字的識(shí)記方法，并完成活動(dòng)卡。

　　學(xué)生根據(jù)填寫(xiě)的內(nèi)容匯報(bào)識(shí)字方法。

　　2.學(xué)生用反義詞說(shuō)一句話。

　　預(yù)設(shè)：他文具盒里的鉛筆多，我文具盒里的鉛筆少。 3.給漢字注音。

　　少(　　　)

　　多(　　　)

　　4.填反義詞。

　　大——(　　)

　　多——(　　)

　　5.用“大”“小”說(shuō)一句話。

　　(　　　　)大，(　　　　)小。

　　6.我會(huì)填。

　　我是這樣記住“多”字的：__________;

　　我是這樣記住“少”字的：__________;

　　7.我能用“多、少”說(shuō)一句話。

　　______多，______少。

　　三、學(xué)習(xí)小韻文，認(rèn)識(shí)生字(用時(shí)：5分鐘)

　　1.(出示田園圖)提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，在美麗的大自然中，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

　　2.(1)教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：黃牛和貓比，誰(shuí)大誰(shuí)小?引入小韻文。

　　(2)教師范讀，要求學(xué)生注意字音。

　　(3)認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁“犭”“鳥(niǎo)”。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀韻文。

　　4.提問(wèn)：黃牛和小鳥(niǎo)比，誰(shuí)大誰(shuí)小?蘋(píng)果與棗比，誰(shuí)大誰(shuí)小?

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀小韻文。 1.生根據(jù)課件回答：黃牛和貓;鴨子和小鳥(niǎo);蘋(píng)果和棗;杏子和桃。

　　2.(1)學(xué)生讀韻文，質(zhì)疑并答疑。

　　(2)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師范讀。注意聽(tīng)“只”“少”是翹舌音，“棗”是平舌音。

　　(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)交流識(shí)記生字的方法，記住新偏旁“犭”“鳥(niǎo)”。

　　3.生讀課文。

　　(1)自由朗讀。

　　(2)同桌互讀。

　　4.指名學(xué)生回答：黃牛大，鳥(niǎo)小;蘋(píng)果大，棗小。

　　5.全班齊讀小韻文。 8.黃牛和小鳥(niǎo)比，(　　　)大，(　　　)小。

　　蘋(píng)果和棗比，(　　)大(　　)小。

　　9.師生互換對(duì)兒歌。

　　一個(gè)大，

　　一個(gè)小，________。

　　一邊多，

　　一邊少，________。

　　一個(gè)大，

　　一個(gè)小，________。

　　一邊多，

　　一邊少，________。

　　四、觀察臨摹，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘) (一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豎折折鉤”和“鳥(niǎo)”。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折折鉤”。

　　2.教師講解“豎折折鉤”，并在田字格內(nèi)示范寫(xiě)法。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)“鳥(niǎo)”。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。

　　5.組織學(xué)生再次練寫(xiě)，要求做到比剛才寫(xiě)得更標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：少、小、牛、果。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少”字。

　　(1)課件出示“少”字在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每筆起筆、收筆的位置。

　　(2)教師范寫(xiě)“少”字，邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少”字。

　　(4)集體評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。

　　(5)組織學(xué)生二次書(shū)寫(xiě)“少”字，要求寫(xiě)規(guī)范，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的進(jìn)步大。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“小”字。

　　(1)復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。(方法同上)

　　(2)教師范寫(xiě)“小”。

　　(3)指導(dǎo)“小”的筆順。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)“小”，教師巡視。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“牛”“果”。

　　4.指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　(一)

　　1.觀察“豎折折鉤”在田字格中的位置。

　　2.學(xué)生根據(jù)觀察情況，體會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　3.學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫(xiě)“鳥(niǎo)”。

　　4.集體觀察書(shū)寫(xiě)較好的范例，找到優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　　5.觀察自己書(shū)寫(xiě)完的與老師范寫(xiě)的對(duì)照，找出不足，改正過(guò)來(lái)后，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　(二)1.學(xué)生根據(jù)觀察情況，體會(huì)“少”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　(1)認(rèn)真觀察課件“少”字在田字格中的位置及每筆起筆、收筆的位置。

　　(2)觀察教師運(yùn)筆的方法。

　　(3)學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫(xiě)“少”。

　　(4)集體觀察書(shū)寫(xiě)較好的范例，找到優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　　(5)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)“少”字。

　　2.(1)指名說(shuō)“小”字的筆順，學(xué)生明確“小”的筆順。

　　(2)學(xué)生認(rèn)真觀察教師范寫(xiě)“小”字每一筆起筆、收筆的位置，并用自己的話概括一下每筆占格情況。

　　(3)書(shū)寫(xiě)“小”字。

　　(4)學(xué)生根據(jù)老師的講解先描紅一個(gè)，然后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“牛”“果”。

　　4.學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)較好的范例，結(jié)合范例說(shuō)說(shuō)自己的書(shū)寫(xiě)哪里寫(xiě)得不好，應(yīng)該怎樣改。 10.我會(huì)一筆一筆地寫(xiě)字。

　　鳥(niǎo)：_____________________

　　果：______________________

　　少：_____________________

　　11.我能在田字格中寫(xiě)字。

　　鳥(niǎo)　　　小　　　少

　　五、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(用時(shí)：3分鐘)

　　1.實(shí)物投影展示反義詞，并以“摘星星”的游戲形式，觀察有哪些反義詞，然后讀一讀。(組織學(xué)生完成游戲。認(rèn)識(shí)一個(gè)字就把寫(xiě)有這個(gè)生字的星星摘下來(lái)。)

　　2.在生活中，你還知道哪些反義詞呢?說(shuō)一說(shuō)吧! 1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則，完成游戲，進(jìn)行摘星星識(shí)字游戲。

　　2.學(xué)生匯報(bào)反義詞。 12.我能摘星星。

　　一(　　)貓

　　一(　　)鳥(niǎo)

　　一(　　)鴨子

　　一(　　)蘋(píng)果

　　一(　　)牛

　　附：大小多少課外拓展資料閱讀

　　由反義詞組成的詞語(yǔ)

　　動(dòng)靜　　反正　　日夜　　大小

　　左右　　開(kāi)關(guān)　　安危　　生死

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚(yú)四只鴨，

　　五本書(shū)，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，

　　九架(jià)飛機(jī)，十輛(liàn)車，

　　用錯(cuò)量詞出笑話。