這是《陶罐和鐵罐》導學設計，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　課時目標： 讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。 抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。 學習過程： 溫故互查 聽寫詞語：謙虛 惱怒 樸素 荒涼 設問導讀 品讀課文第一部分 自讀第一部分，畫出表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞語，說說從中體會到了什么?用你的朗讀表現(xiàn)出來。

　　(引導學生朗讀想象，從這些詞語中感受人物內心)

　　分角色朗讀第一部分對話。 品讀課文第二部分 朗讀課文第二個場景，用自己的話說說多年后鐵罐和陶罐的下落分別是怎樣的?

　　(學生自讀，教師巡視) 領悟寓意 原來的鐵罐這樣堅固，現(xiàn)在如何?原來的陶罐易碎，現(xiàn)在如何?前后對比，你從中領悟到什么道理? 鞏固練習 學案P96 課堂檢測 學案P97 1、2、3

　　板書設計

　　27、陶罐和鐵罐

　　鐵罐 看不起 奚落 陶罐

　　(堅固 驕傲) (易碎 謙虛)

　　連影子也沒見到 還是那樣