這是《總也倒不了的老屋》教后心得反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　10月15日我們三年級組備課組長劉春蓮老師執教的《總也倒不了的老屋》在她的精心準備之下拉開了帷幕。

　　本單元的訓練點是“猜測”，教師在整個教學過程中一直將“猜測”貫穿其中，本課的教學重點是教會學生猜測的方法，為下面課文的學習做鋪墊。在課堂上，我讀到( )，猜到( )，指導學生將猜測到的內容盡量表達出來，并且幫助學生梳理猜測到的方法，可以根據題目、圖片和生活經驗等進行猜測，而且劉老師指導學生邊讀邊猜邊做筆記，這一點非常值得我學習。

　　一堂課下來，我們收獲頗豐，但也有許多疑惑，所以我們年級組所有語文老師就本節課坐下來再次交流，提出自己的看法。本節課劉老師缺乏精讀的指導，比如老屋的“老”，雖然抓住了關鍵詞，但是并未指導學生再讀。學生暢讀比較明顯，特別是齊讀的時候，同時我們老師上課時要鼓勵學生大膽發言，培養孩子的自信心，劉老師給我們本單元上了一節先導課，給我們老師后續上課提供了借鑒，本次通過課前研討，實踐課堂，再到研討總結，我們每一位老師都感受到了集體的力量。