這是一年級下冊第4課《四個太陽》教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　由于不想說的原因，我于今天被罰講課!為了效果會好些，與師傅商量后，我選擇了第二單元的最后一課《四個太陽》，今天講的是第一課時。

　　優點之處：

　　1.運用圖片、音樂，豐富教學內容，調動學生學習的興趣。

　　在講解金黃太陽，我出示金黃色的玉米、大豆、麥子、落葉和楓葉林，引導學生理解，秋天是一個成熟、豐收的季節，所以應該為秋天畫一個金黃色的太陽。在講解春天多彩太陽時，我出示春天花海的圖片，同時播放背景音樂。幫助學生理解那些盛開在春天的色彩斑斕的花朵，讓春天成為了一個多彩的季節。一年級的學生更容易接受直觀形象的事物，用圖片和音樂能夠有效幫助學生豐富知識，理解課文內容。

　　2.字的趣味教學，利于課文內容的理解。

　　本課課文比較長，生字也比較多，除了用加一加、減一減、換一換的方法幫助學生記住生字，還可以用字理教學方法。“清”的部首是三點水，跟水有關，水會讓燥熱的空氣略加涼爽。“涼”，兩點水跟冰有關，“京”在造字之初寫成一個房子狀，“涼”的本義是屋外結冰，屋內冰涼。“甜”，舌頭舔甘蔗，同時，在造字之初，“甘”的本義就是嘴里含一塊糖，意思是甜。這樣能夠幫助學生形象、輕松地記住字形，還能夠幫助學生準確、深刻地理解字義、詞義，有助于對課文內容的理解。

　　3.拓展環節讓學生說說自己想畫一個什么樣的太陽，升華情感。

　　4.多樣朗讀幫助學生理解課文。

　　不足之處：

　　課文講完后，讓學生說說自己想畫一個怎樣的太陽，為什么。其實，這個環節學生完全可以說出自己各種各樣的想法，但在實際課堂教學中，學生的思維僅僅局限于課文內容，沒有發散開，是因為我此處缺乏點撥。我應該引導學生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。

　　整改措施：

　　在第二課時后半部分設計拓展，在拓展前給與學生一些課本外的圖片或視頻，給予想象的引導!