這是《四個太陽》第一課時教案及板書設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

第一課時 反思/評價：

　　大目標：培養學生識字寫字的能力

　　小目標：1.認識“太、陽、道、送”等13個生字.

　　2.會寫“太、陽、片”等7個生字。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。

　　教學重點：1.認識“太、陽、道、送”等13個生字.

　　2.會寫“太、陽、片”等7個生字。

　　教學難點：能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容。

　　課型方式：要素組合

　　課時形態：標準課

　　聽+想+講 3

　　1 、謎語導入：

　　一個球，熱烘烘。落在西，出在東。

　　2、板書質疑

　　看+想+做+講+小動 23

　　1、自讀課文

　　2、學習生字

　　看+聽+想+講+做 12

　　指導書寫生字：

　　太、陽、校、金、秋、因、為

　　重點指導：金 為

　　聽+看+講 2

　　書寫生字

　　讀熟課文 方法策略：

　　1-1出示謎語

　　1-2揭示謎底

　　2-1板書課題。

　　2-2引導學生針對課題質疑。 1-1引導學生自讀課文，借助拼音，讀準字音，畫出生字 3

　　2-1同桌互讀生字，交流識記的方法 1

　　2-2四人小組合作交流生字 2

　　2-3全班匯報交流識字方法：4

　　“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味道——甜。“溫”皿里裝著水，放在太陽下曬一曬，再用手摸一摸——溫。

　　“嘗”做動作識記。

　　2-4出示詞語認讀 1

　　2-5開火車認讀 1

　　3-1同桌互讀課文，比比誰讀得正確、流利 4

　　3-2同桌朗讀展示、評價 3

　　3-3.教師示范讀文。2

　　3-4齊讀課文 2

　　1-1出示生字，引導學生觀察：這幾個字有什么特點?寫的時候應該注意什么?3

　　1-2.教師邊范寫邊強調書寫要點。重點指導：金、為 3

　　1-3.組織學生描紅、臨寫，老師巡視指導 5

　　1-4.組織全班展示1 1-1生字寫四遍組兩個詞

　　1-2將課文讀給家長聽 注釋/

　　說明/

　　總評: 板書設計

　　4.四個太陽

　　夏天 秋天 冬天 春天

　　太 陽 校 金 秋 因 為