這是《我多想去看看》教案教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標：

　　1、認識13個生字，會寫“廣、開、足、走”4個字，認識偏旁“心”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　教學難點：讀好詩中的長句子。

　　課前準備：北京風景圖、生字卡片

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入，引出課題

　　同學們知道北京嗎?北京是我國的首都，是世界有名的歷史名城，不僅歷史悠久，而且風景迷人，是我們每個人都向往的地方，有這么一位山區的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。板書課題：我多想去看看(齊讀)

　　2、提出學習目標

　?、僬J讀生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗

　?、诎颜n文讀正確、讀流利。

　?、圩x懂課文有幾句話?文中媽媽告訴“我” 什么?“我”又說了些什么?

　　二、展示學習成果(全員參與)

　　1、我會在課文中圈出了我們要認讀的生字：

　　想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足

　　(指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀)

　　2、我知道“訴”、“ 走”是平舌音，

　　3、我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。

　　4、我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。

　　5、我會用“減一減”的方法記住“京”，也就是“驚”去掉豎心旁。

　　6、我會用“比一比”的方法記住 “北”與“比”，“走” 與“足”“升” 與“開”

　　7、我會用猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”記住“告”

　　8、介紹“想”是上下結構的字，上面是“相”，下面是“心”——心字底，“心”這是我們這節課要掌握的偏旁。

　　9、我還會給這些生字寶寶找朋友：告訴 小路 能走 北京城

　　天安門 升旗 多想 彎彎

　　10、我還會用“告訴”、“彎彎”等詞語說一句話。

　　11、我知道課文一共寫了三句話，我還會把課文讀準確、讀流利。

　　(個別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等)

　　12、師：孩子們，你知道課文中的媽媽告訴“我” 什么嗎?

　　生：沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。

　　師：“我”又說了些什么?

　　生：我多想去看看，我多想去看看。

　　13、我發現課文里有一個長句子，大家怕不怕讀? 應怎么讀?

　　“廣場上升旗儀式非常壯觀”

　　( 要注意換氣，把句子讀通、讀順。)

　　14、再讀反復的句子：“我多想去看看，我多想去看看”讀時語氣要強烈，要有一種特別想去北京的感覺。

　　15、全班聲情并茂朗讀課文。

　　16、孩子們，你會說一說這些句字嗎?

　　①我國的首都是_____，我愛首都_____。

　?、谖覈牡膰焓莀____，我愛國旗_____。

　　三、激發知識沖突

　　“我”為什么要去北京看看?

　　四、知識拓展延伸

　　收集有關北京風光的圖片。

　　第二課時

　　一、提出學習目標

　　1、復習導入。

　　師：上節課我們認識了13個生字，它們是誰呢?

　　想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足

　　(出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。)

　　這節課，讓我們繼續學習課文中要求會寫的字;

　　2、提出學習目標

　?、贂懀簭V 升 足 走

　　②會流利地背誦課文。

　　③會讀準課后的“我會讀”句子。

　　二、展示學習成果(全員參與)

　　1、我會仔細觀察：“廣、升、足、走”這4個字在田字格中的位置。并一筆一劃寫工整。

　　2、我會給這些生字寶寶找朋友：

　　廣(廣大) 升(上升) 足(手足) 走(走開)

　　3、我知道“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇區別。

　　4、我知道“升” 第一筆要寫得短且稍平。

　　5、我知道“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。

　　6、我會流利地背誦課文。(學生互相傾聽，背得好不好)

　　7、我會讀準課后的句子：

　?、俦本┦俏覈氖锥?。 ②五星紅旗是我國的國旗。

　　③我們愛北京。 ④我們愛五星紅旗。

　　8、通過學習，我們了解并看到了祖國北京的名勝古跡，知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。小朋友們都熱愛北京，更熱愛我們的祖國

　　三、知識拓展延伸

　　學唱《我愛北京天安門》