這是《語文園地七》第二課時教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　.“字詞句運用”環節中，每組生字兩兩比較，能正確說出標紅的筆畫并能正確書寫，采取教師范寫、學生臨帖，通過描紅感受筆畫的不同，加深記憶。學生有順序地觀察圖片，圍繞地點、人、事等信息寫詞語，說話時不受詞語限制，只要能從圖片中觀察所得即可，引導學生說完整的一句話。有部分學生能清晰、準確表達。還需多加練習。 3.“日積月累”環節中，學生先借助拼音自己朗讀成語，在熟讀的基礎上，采取同桌拍手讀、男女生對讀等方式，感受節奏，加深記憶。引導學生說說讀懂了什么，幫助學生了解成語的大致意思，通過舉例進行說明。“書讀百變，其義自見。”不知不覺中背誦下來。 4.“和大人一起讀”環節中，第六單元已經學習了分角色朗讀，引導學生給家人分角色進行朗讀，如：爺爺奶奶做“老猴子”、爸媽做“大猴子”、小朋友做“小猴子”，在其樂融融的氛圍里朗讀，感受故事的生動有趣。