日期:2022-05-29
這是二年級上冊語文《語文園地四》教學(xué)設(shè)計,是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
⒈能借助拼音認(rèn)識8個生字;了解火車票上的主要信息,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。 ⒉能展開想象,并用“像”說說生活中的事物;聯(lián)系上下文了解詞語的意思。 ⒊了解留言條的基本內(nèi)容和格式,并能根據(jù)實際情況寫留言條。 ⒋發(fā)現(xiàn)一些顏色詞的構(gòu)詞方式,并積累相關(guān)的詞語。 ⒌正確誦讀風(fēng)景名勝俗語并背誦積累,初步感受祖國山河的壯美。 ⒍借助拼音正確、流利地朗讀課文,感受祖國的美好,熱愛自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點 通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字:昌、鋪、調(diào)、硬;讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會學(xué)寫留言條;積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。 教學(xué)難點 了解留言條的用處,并學(xué)會學(xué)寫留言條。 課前準(zhǔn)備 課件;學(xué)生準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。 課時安排 4課時。 第一課時
一、談話導(dǎo)入
⒈談話:同學(xué)們,你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的?
⒉孩子們交流各自的識字方法。
⒊導(dǎo)入新課。
二、識字加油站
⒈出示插圖中的火車票:觀察火車票,說說上面有哪些不認(rèn)識的字?
⒉出示火車票上的生字:昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘、售
昌(南昌)(昌盛) 鋪(店鋪)(鋪子) 調(diào)(空調(diào))(調(diào)解)
硬(堅硬)(強硬) 臥(臥室)(臥鋪) 限(無限)(有限)
乘(乘客)(乘法) 售(出售)(售貨)
⒊讀生字:同桌讀、抽生讀。
⒋拿出課前準(zhǔn)備的車票,和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)一認(rèn)。
⒌討論:在生活中,我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。
三、字詞句運用
⒈下面的事物像什么,看誰說得妙,說得多。
⑴出示圖:看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。
⑵出示句子:
①弟弟的鞋像鳥窩。
②爸爸的鞋像小船。
拓展:可以初步訓(xùn)練“把什么比作什么”或“用什么比作什么”。
⑶出示詞語:
柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子
①認(rèn)讀。
②你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?
③學(xué)生全班交流,如:
柳條像姑娘的發(fā)絲。 青青的柳條像長長的辮子。
云朵像羊。 白白的云像蓬松的棉花糖。
楓葉像郵票。 楓葉像手掌。
整齊的路燈像挺拔的哨兵。
⒉你能說出加點詞語在句子中的意思嗎?
⑴交流:你有哪些理解詞語的方法?
⑵出示句子,理解句子里詞語的意思。
隱蔽:即隱藏,這里指小灰兔藏在草叢里面。
煩惱:困難,拿不定主意,心煩。
流連忘返:這里指山水像畫一樣美,讓人流連其中,舍不得返回。
⑶說說自己是如何想的?
引導(dǎo):如第一句中的“隱蔽”,朗讀之后,可讓學(xué)生說說自己是如何想的。教師著重從兩方面引導(dǎo):一是之前已經(jīng)學(xué)過“隱”,大概是躲藏的意思,二是后面有“很難被發(fā)現(xiàn)”,所以“蔽”可能是遮蓋、擋住的意思。然后,讓學(xué)生換個詞來說這個句子——八路軍躲藏在山里,敵人很難發(fā)現(xiàn)。(這種方法:聯(lián)系上下文理解詞語的意思。)
四、作業(yè)布置
展開想象用“像”說說生活中的事物。
第二課時
(學(xué)寫留言條)
一、談話導(dǎo)入
⒈師:你們遇到過有事外出,但家里有沒人的情況嗎?這個時候,你應(yīng)該怎么辦呢?
⒉學(xué)生自由發(fā)言。
⒊揭示新課:學(xué)寫留言條
二、閱讀示例,明確各式
⒈出示留言條示例。
留言條
媽媽:
外婆做了我愛吃的紅燒肉,我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好
吃的,晚飯您少做點兒菜。
小新
11月4日中午
⒉閱讀留言條,看看留言條分為幾個部分?每個部分應(yīng)該怎樣寫?
⒊交流應(yīng)注意的問題:
⑴閱讀教科書上的要點提示。
⑵教師重點提示:留言條的開頭稱呼要明確是寫給誰的,稱呼要頂格寫,正文段前空兩字,要寫清楚有什么事,最后寫自己的名字和日期,名字和日期都要單獨占一行,并且右對齊。教科書提供了兩種寫留言條的情況,學(xué)生可以選擇其中一種情況,也可以讓學(xué)生自己根據(jù)其他的情況寫。
⑶重點部分是正文,想想正文應(yīng)該怎么寫?
三、學(xué)寫留言條
⒈從下面選擇一種情況,寫一張留言條。
⑴去辦公室還書,老師不在。
⑵通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動,但是她家里沒有人。
⒉學(xué)生寫留言條。
⒊小組交流留言條。
⒋每個小組推薦一名寫得好的,在全班交流。
⒌示例展示:
方老師:
我來還書,您不在辦公室。我把《沒頭腦和不高興》放您桌面上了,謝謝您!
小新
10月15日中午
小芳:
明天九點學(xué)校有書法小組活動,請你參加。看到留言條請給我打電話。我的電
話是××××××××。
小新
11月3日下午
四、作業(yè)布置
練習(xí)寫一份留言條,注意格式要正確。
第三課時
一、我的發(fā)現(xiàn)。
⒈出示詞語。
⒉自由讀,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
⒊交流自己的發(fā)現(xiàn)。
⒋師以“泡泡中的內(nèi)容提示”引導(dǎo):“白”的前面加上了 “雪、米、奶”這些事物用來區(qū)分不同的白色,如雪白就是像雪一樣白,米白就是像米一樣白,奶白就是像牛奶那樣的白,白的深淺略有不同。
其他幾組是不是也是這樣呢?讓學(xué)生圈一圈表示事物的詞,再說一說。
⒌同桌互相交流,想想還有其他顏色嗎?建議以班級中的事物請學(xué)生用合適的顏色詞來說一說。
⒍全班交流。
二、日積月累
⒈出示“風(fēng)景名勝”俗語:
①桂林山水甲天下。
②上有天堂,下有蘇杭。
③五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
⒉自由讀一讀,借助拼音讀準(zhǔn)確。
⒊說說自己對俗語的理解。
⑴“桂林山水甲天下”是說桂林山水美麗壯觀,天下第一。
⑵“上有天堂,下有蘇杭”,意思是指天上天堂是最美的,人間的蘇杭是最美的,形容蘇州、杭州的美麗、繁榮與富庶。
⑶“五岳歸來 不看山,黃山歸來不看岳”,這是明代旅行家徐霞客贊美黃山的句子。“五岳歸來不看山”意思是游覽了五岳后,再也不將天下的其他山放在眼中了,就是說沒心思去看其他的山了,因為其他的山根本比不了五岳;而“黃山歸來不看岳”意思是游覽了黃山后,連五岳也不放在眼中了,這句話用襯托的手法說明了黃山的奇秀。
⒋看誰能熟讀成誦。
⒌想一想:還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。
①峨嵋天下秀,三峽天下雄。
②名泉七十二,趵突天下無(被譽為“家家泉水,戶戶垂楊”的濟南市,有名泉七十二處,號稱“泉城”。在七十二泉中,趵突泉名列首位,人稱“天下第一泉”)
③華山自古一條道。
④雁門關(guān)外野人家,朝穿皮襖午穿紗。
⒍背誦積累。
三、作業(yè)布置
⒈背誦“風(fēng)景名勝”俗語。
⒉搜集“風(fēng)景名勝”俗語。
第四課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
⒈你的家鄉(xiāng)在哪里?說一說自己的家鄉(xiāng)。
⒉師:有五位小朋友,他們很愛自己的家鄉(xiāng),并把他們的家鄉(xiāng)畫下來。他們的家鄉(xiāng)可美了,你們想看看嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《畫家鄉(xiāng)》。
⒋板書課題,齊讀。
二、初讀課文,整體感知
⒈范讀:請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想,這五個小朋友分別來自哪里?
濤濤的家鄉(xiāng)在——海邊;山山的家鄉(xiāng)在——山里;平平的家鄉(xiāng)在——平原;青青的家鄉(xiāng)在——草原;京京的家鄉(xiāng)在——城市。
⒉請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并用序號標(biāo)出自然段。
⒊檢查讀書的情況。
三、朗讀課文,理解感悟
⒈指名分自然段讀課文。
⒉說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她(他)的家鄉(xiāng)去,美美地多讀幾遍,等會兒展示給大家。
⒊精讀第二段,指導(dǎo)感悟。
⑴看樣子,大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走,那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?(自由讀第二段)
⑵“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?(寬)。
⑶濤濤畫的圖上還有什么?(魚和蝦)哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。
⑷這段有兩個句子比較難讀。
出示:他畫的海那么藍,那么寬。一艘艘船上裝滿魚和蝦。
引導(dǎo)讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng),你能用“那么……那么……”說話嗎?
⑸誰來讀讀?(指名讀)誰能背背這一句吧!
⑹海邊有金黃的海灘,濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句,感受濤濤快樂的心情。
⑺是呀,這么美的地方,怎么能不讓人喜愛! 那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!
⑻讀了這一段,你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻,你想對濤濤說點什么?
⑼假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?(學(xué)生自由介紹)
⑽總結(jié)。
⒋小組任選一段合作學(xué)習(xí)
⑴小組商量你們喜歡去的地方! 也可以老師引導(dǎo)分配內(nèi)容。
⑵小組合作學(xué)習(xí),按照前面的學(xué)習(xí)方法介紹。
⑶學(xué)后小組匯報,全班感情朗讀。
⒌交流自學(xué)感受:
⑴自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。
⑵按順序交流自學(xué)體會
⑶感情朗讀你最喜歡的句子。
⑷小結(jié)。
⒍朗讀全文,歸納總結(jié):
⑴這節(jié)課,我們一起到祖國的各處參觀了,感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。
⑵說說你學(xué)此文的感受。
⑶師:讀著《畫家鄉(xiāng)》,好像置身一座百花盛開的大花園。你看,那浩瀚的大海,掀起萬頃波濤,海底蘊藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,到處是美麗的風(fēng)光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大,她像巨人一樣屹立在世界的東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風(fēng)光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。我他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉(xiāng),
⑷歸納中心:小朋友通過畫家鄉(xiāng),表達出了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
四、作業(yè)布置
⒈畫出自己的家鄉(xiāng):大家拿出紙和筆,用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!
⒉根據(jù)課文仿寫:
_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________,那個孩子_______________。
五、板書設(shè)計
畫家鄉(xiāng)
濤濤的家鄉(xiāng)——海邊
山山的家鄉(xiāng)——山里
平平的家鄉(xiāng)——平原
青青的家鄉(xiāng)——草原
京京的家鄉(xiāng)——城市
贊美祖國 熱愛家鄉(xiāng)
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