這是二年級上冊語文《語文園地四》教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⒈能借助拼音認(rèn)識8個生字;了解火車票上的主要信息，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。 ⒉能展開想象，并用“像”說說生活中的事物;聯(lián)系上下文了解詞語的意思。 ⒊了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條。 ⒋發(fā)現(xiàn)一些顏色詞的構(gòu)詞方式，并積累相關(guān)的詞語。 ⒌正確誦讀風(fēng)景名勝俗語并背誦積累，初步感受祖國山河的壯美。 ⒍借助拼音正確、流利地朗讀課文，感受祖國的美好，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點 　　通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬;讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條;積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。 教學(xué)難點 了解留言條的用處，并學(xué)會學(xué)寫留言條。 課前準(zhǔn)備 　　課件;學(xué)生準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。 課時安排 4課時。 第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　⒈談話：同學(xué)們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的?

　　⒉孩子們交流各自的識字方法。

　　⒊導(dǎo)入新課。

　　二、識字加油站

　　⒈出示插圖中的火車票：觀察火車票，說說上面有哪些不認(rèn)識的字?

　　⒉出示火車票上的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘、售

　　昌(南昌)(昌盛)　　鋪(店鋪)(鋪子)　　調(diào)(空調(diào))(調(diào)解)

　　硬(堅硬)(強硬)　 臥(臥室)(臥鋪)　 限(無限)(有限)

　　乘(乘客)(乘法) 售(出售)(售貨)

　　⒊讀生字：同桌讀、抽生讀。

　　⒋拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。

　　⒌討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。

　　三、字詞句運用

　　⒈下面的事物像什么，看誰說得妙，說得多。

　　⑴出示圖：看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。

　　⑵出示句子：

　　①弟弟的鞋像鳥窩。

　　②爸爸的鞋像小船。

　　拓展：可以初步訓(xùn)練“把什么比作什么”或“用什么比作什么”。

　　⑶出示詞語：

　　柳條　　云朵　　楓葉　　椅子　　路燈　　胡子

　　①認(rèn)讀。

　　②你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?

　　③學(xué)生全班交流，如：

　　柳條像姑娘的發(fā)絲。 青青的柳條像長長的辮子。

　　云朵像羊。 白白的云像蓬松的棉花糖。

　　楓葉像郵票。 楓葉像手掌。

　　整齊的路燈像挺拔的哨兵。

　　⒉你能說出加點詞語在句子中的意思嗎?

　　⑴交流：你有哪些理解詞語的方法?

　　⑵出示句子，理解句子里詞語的意思。

　　隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

　　煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

　　流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

　　⑶說說自己是如何想的?

　　引導(dǎo)：如第一句中的“隱蔽”，朗讀之后，可讓學(xué)生說說自己是如何想的。教師著重從兩方面引導(dǎo)：一是之前已經(jīng)學(xué)過“隱”，大概是躲藏的意思，二是后面有“很難被發(fā)現(xiàn)”，所以“蔽”可能是遮蓋、擋住的意思。然后，讓學(xué)生換個詞來說這個句子——八路軍躲藏在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。(這種方法：聯(lián)系上下文理解詞語的意思。)

　　四、作業(yè)布置

　　展開想象用“像”說說生活中的事物。

　　第二課時

　　(學(xué)寫留言條)

　　一、談話導(dǎo)入

　　⒈師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎?這個時候，你應(yīng)該怎么辦呢?

　　⒉學(xué)生自由發(fā)言。

　　⒊揭示新課：學(xué)寫留言條

　　二、閱讀示例，明確各式

　　⒈出示留言條示例。

　　留言條

　　媽媽：

　　外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好

　　吃的，晚飯您少做點兒菜。

　　小新

　　11月4日中午

　　⒉閱讀留言條，看看留言條分為幾個部分?每個部分應(yīng)該怎樣寫?

　　⒊交流應(yīng)注意的問題：

　　⑴閱讀教科書上的要點提示。

　　⑵教師重點提示：留言條的開頭稱呼要明確是寫給誰的，稱呼要頂格寫，正文段前空兩字，要寫清楚有什么事，最后寫自己的名字和日期，名字和日期都要單獨占一行，并且右對齊。教科書提供了兩種寫留言條的情況，學(xué)生可以選擇其中一種情況，也可以讓學(xué)生自己根據(jù)其他的情況寫。

　　⑶重點部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫?

　　三、學(xué)寫留言條

　　⒈從下面選擇一種情況，寫一張留言條。

　　⑴去辦公室還書，老師不在。

　　⑵通知小芳明天上午九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。

　　⒉學(xué)生寫留言條。

　　⒊小組交流留言條。

　　⒋每個小組推薦一名寫得好的，在全班交流。

　　⒌示例展示：

　　方老師：

　　我來還書，您不在辦公室。我把《沒頭腦和不高興》放您桌面上了，謝謝您!

　　小新

　　10月15日中午

　　小芳：

　　明天九點學(xué)校有書法小組活動，請你參加。看到留言條請給我打電話。我的電

　　話是××××××××。

　　小新

　　11月3日下午

　　四、作業(yè)布置

　　練習(xí)寫一份留言條，注意格式要正確。

　　第三課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)。

　　⒈出示詞語。

　　⒉自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　⒊交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　⒋師以“泡泡中的內(nèi)容提示”引導(dǎo)：“白”的前面加上了 “雪、米、奶”這些事物用來區(qū)分不同的白色，如雪白就是像雪一樣白，米白就是像米一樣白，奶白就是像牛奶那樣的白，白的深淺略有不同。

　　其他幾組是不是也是這樣呢?讓學(xué)生圈一圈表示事物的詞，再說一說。

　　⒌同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎?建議以班級中的事物請學(xué)生用合適的顏色詞來說一說。

　　⒍全班交流。

　　二、日積月累

　　⒈出示“風(fēng)景名勝”俗語：

　　①桂林山水甲天下。

　　②上有天堂，下有蘇杭。

　　③五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　⒉自由讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)確。

　　⒊說說自己對俗語的理解。

　　⑴“桂林山水甲天下”是說桂林山水美麗壯觀，天下第一。

　　⑵“上有天堂，下有蘇杭”，意思是指天上天堂是最美的，人間的蘇杭是最美的，形容蘇州、杭州的美麗、繁榮與富庶。

　　⑶“五岳歸來 不看山,黃山歸來不看岳”，這是明代旅行家徐霞客贊美黃山的句子。“五岳歸來不看山”意思是游覽了五岳后，再也不將天下的其他山放在眼中了，就是說沒心思去看其他的山了，因為其他的山根本比不了五岳;而“黃山歸來不看岳”意思是游覽了黃山后，連五岳也不放在眼中了，這句話用襯托的手法說明了黃山的奇秀。

　　⒋看誰能熟讀成誦。

　　⒌想一想：還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。

　　①峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　②名泉七十二，趵突天下無(被譽為“家家泉水，戶戶垂楊”的濟南市，有名泉七十二處，號稱“泉城”。在七十二泉中，趵突泉名列首位，人稱“天下第一泉”)

　　③華山自古一條道。

　　④雁門關(guān)外野人家，朝穿皮襖午穿紗。

　　⒍背誦積累。

　　三、作業(yè)布置

　　⒈背誦“風(fēng)景名勝”俗語。

　　⒉搜集“風(fēng)景名勝”俗語。

　　第四課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　⒈你的家鄉(xiāng)在哪里?說一說自己的家鄉(xiāng)。

　　⒉師：有五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)，并把他們的家鄉(xiāng)畫下來。他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《畫家鄉(xiāng)》。

　　⒋板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　⒈范讀：請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?

　　濤濤的家鄉(xiāng)在——海邊;山山的家鄉(xiāng)在——山里;平平的家鄉(xiāng)在——平原;青青的家鄉(xiāng)在——草原;京京的家鄉(xiāng)在——城市。

　　⒉請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用序號標(biāo)出自然段。

　　⒊檢查讀書的情況。

　　三、朗讀課文，理解感悟

　　⒈指名分自然段讀課文。

　　⒉說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她(他)的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。

　　⒊精讀第二段，指導(dǎo)感悟。

　　⑴看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?(自由讀第二段)

　　⑵“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?(寬)。

　　⑶濤濤畫的圖上還有什么?(魚和蝦)哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。

　　⑷這段有兩個句子比較難讀。

　　出示：他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿魚和蝦。

　　引導(dǎo)讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么……那么……”說話嗎?

　　⑸誰來讀讀?(指名讀)誰能背背這一句吧!

　　⑹海邊有金黃的海灘，濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。

　　⑺是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛! 那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!

　　⑻讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點什么?

　　⑼假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?(學(xué)生自由介紹)

　　⑽總結(jié)。

　　⒋小組任選一段合作學(xué)習(xí)

　　⑴小組商量你們喜歡去的地方! 也可以老師引導(dǎo)分配內(nèi)容。

　　⑵小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法介紹。

　　⑶學(xué)后小組匯報，全班感情朗讀。

　　⒌交流自學(xué)感受：

　　⑴自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。

　　⑵按順序交流自學(xué)體會

　　⑶感情朗讀你最喜歡的句子。

　　⑷小結(jié)。

　　⒍朗讀全文，歸納總結(jié)：

　　⑴這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。

　　⑵說說你學(xué)此文的感受。

　　⑶師：讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風(fēng)光;歌唱富饒的土地，豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。我他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，

　　⑷歸納中心：小朋友通過畫家鄉(xiāng)，表達出了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

　　四、作業(yè)布置

　　⒈畫出自己的家鄉(xiāng)：大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!

　　⒉根據(jù)課文仿寫：

　　_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個孩子_______________。

　　五、板書設(shè)計

　　畫家鄉(xiāng)

　　濤濤的家鄉(xiāng)——海邊

　　山山的家鄉(xiāng)——山里

　　平平的家鄉(xiāng)——平原

　　青青的家鄉(xiāng)——草原

　　京京的家鄉(xiāng)——城市

　　贊美祖國 熱愛家鄉(xiāng)