這是《語文園地二》聽課反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　3月17號，聽了實習生龔靜執教的《語文園地二》的“我的發現”、“日積月累” 和“趣味語文”。龔老師的課堂體現了學生的自主學習，自讀自發現，自理解，老師引導總結，

　　學生積極活躍，能結合自己的理解談出感受。

　　“我的發現” 是通過小東和小林之間的對話交流習作經驗，引導學生養成留心觀察、勤動筆的習慣。龔老師先讓學生完整地讀一讀小東和小林之間的對話，然后再分角色進行對話朗讀。讀后談發現，他們交流了哪幾點習作的經驗，對你有什么幫助等。在此基礎上再讓學生聯系自己的習作情況，想想有什么好的經驗;再引導學生交流平時看課外書對提高習作水平的好處。

　　“日積月累”讓學生能流暢地朗讀這些名句，自己談談對詩句的理解，然后教師結合圖片加深印象。再讓學生反復誦讀、記憶，設計最好的環節是讓學生結合生活實際加以運用，學生積極性很高。

　　“趣味語文”訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富，培養熱愛祖國語言的情感，同時積累語言。龔老師在教學中先讓學生讀通這些句子，再讓他們根據自己的認識，或舉例，或造句理解、運用這些由“信”字組成的詞語。還采用游戲的方式，老師說出句子的前半部分，學生說出這是“×信”，增加興趣，幫助記憶，一舉兩得。

　　不足：提問的形式再多樣一些，多給學生表現的機會，就能激發他們的熱情，語言也要抑揚頓挫，不能一個腔調下來，此外課件簡約不花哨，這只是輔助手段，不能影響學生的學習。

　　《語文園地二》教學反思

　　實習生 龔靜

　　3月17號，是我實習上講臺講課的第一天，根據自己的教學實踐，教學感受，以及老師和同學的評價有如下教學的反思。

　　有了良好的課堂氛圍學生們才有學習的積極性和學習的積極性，在我教學的過程中，明顯的感受到學生的積極性不高，課堂氛圍不活躍，在聽于老師的課以及開放日的課的時候，學生們的積極性很高，師生互動良好，經過自己的反思以及老師，同學的評價，我意識到了很多的問題，在教學方式上，提問的方式過于單一，過于枯燥，無法激起學生們學習的興趣，在以后的教學過程中，可以通過男女生競爭，左右部分競爭等方式激起學生們的回答問題的競爭意識，從而形成良好的課堂氛圍，同時在評價語言注意更加具有鼓舞性，盡量使用正面語言，不傷害學生們的自尊心。在教學內容上，課件內容呈現過多，給學生在心理上造成了一定的壓力，在以后的教學中，要注意課件內容的精簡，課件內容多的情況下，要做好恰當處理，可以通過自己讀給學生聽，讓學生朗讀等形式增加趣味性。

　　作為教學新手，我認為合理安排課堂時間是很重要，同時也是很難把握的一個方面。通過這次講課實踐，我認為，作為教師首先要備好課，熟悉教學過程中的每個環節，考慮可能會出現意外的環節，使教學過程具有一定的彈性，要做到合理的安排課堂時間是一項長期的需要自己慢慢領悟的過程。

　　教學活動是師生互動的過程，在這次的教學實踐中，我并沒有很好的關注學生，對于學生提出的一些問題并沒有及時解答，這是出現在預設的教學環節之外的，在以后的教學實踐中我會合理安排課堂時間，盡量為學生提供自由提問的時間，尊重他們的積極性，關注他們的想法。

　　此外，這次制作的課件背景圖片過于復雜，在以后制作課件時要注意選擇簡約的圖片不能影響內容的呈現。