這是《再別康橋》原文及賞析解讀，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　再別康橋

　　徐志摩

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來;

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　* *

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽中的新娘;

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。

　　* *

　　軟泥上的青荇，

　　油油的在水底招搖;

　　在康橋的柔波里，

　　我甘心做一條水草!

　　* *

　　那榆蔭下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹;

　　揉碎在浮藻間，

　　沉淀著彩虹似的夢。

　　* *

　　尋夢?撐一支長蒿，

　　向青草更青處漫溯;

　　滿載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　* *

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙簫;

　　夏蟲也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋!

　　* *

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來;

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

《再別康橋》

　　徐志摩所說的“康橋”，現在通譯為“劍橋”，也就是英國劍橋大學的簡稱。徐志摩曾在這里學習和生活過兩年。1928年，他故地重游，在歸途中寫下了這首。

　　詩人選取了幾個有代表性的景物和事件，在表現康橋美景的同時，又抒發(fā)了對往昔生活的向往，以及再別時的惆悵之情。

　　在第一節(jié)中，詩人連用了三個“輕輕”，這是為什么呢?詩人又見到日思夜想的母校，心情一定十分激動;懷念起從前美好的時光，心中一定充滿了甜蜜;時光荏苒，物是人非，心里定然又溢滿惆悵;想到相逢不久即將別離，心中必然充斥著感傷。然而，這一切的一切，詩人都沒有明言，只用了三個“輕輕”，就把它們囊括其中。同時，“輕輕”兩個字的重復使用，也為全詩奠定了一個舒緩而略帶憂傷的抒情基調。第一節(jié)的最后一行，點明了時間是在黃昏。這點非常重要，因為后面相關的景物與事件都和黃昏這一時間段息息相關。

　　第二、三、四節(jié)，詩人分別描繪了康橋有代表性的三處景物，——河畔的柳樹、河中的青荇以及榆蔭下的一潭。由于時處黃昏，柳樹染上了夕陽的余光，搖身變成了金柳，仿佛新娘般艷麗嬌羞。倒影投波，美艷萬分，令詩人沉吟不已。康河的水十分明凈，水中青荇歷歷可見。愛屋及烏，詩人因為熱愛康橋，所以對康河里的水草也充滿了柔情，寧愿化身其中，以期能和康橋永遠在一起。而榆蔭下的潭水，景色更加絢麗。只見夕陽中的霞光與綠色的浮藻揉碎在一起，紅綠斑駁，宛如彩虹般燦爛。

　　有這樣美的景物，怎能不令人心向往之?于是，詩人在第五節(jié)中，便有了撐篙尋夢、星夜放歌這一浪漫且有些近乎瘋狂的舉動。這一事件的描述，也許是詩人真實的回憶，也許是詩人虛擬的想象，當然，無論哪一種情形，都是詩人深摯感情的自然流露。接下來，詩人筆鋒一轉，第六節(jié)又回到了別離的主題。文筆大起大落，而轉折處卻極其自然，絲毫看不出人為雕琢的痕跡。而第七節(jié)中的四行仿佛更是渾然天成，把詩人的情感推上了高潮：“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”高潮處不是放歌，而是沉默，意味悠遠。柳永在《雨霖鈴》中寫到“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，蘇軾在《江城子》中說“相顧無言，唯有淚千行”，都是“此時無聲勝有聲”的絕妙手筆。順便提一下，頂針手法的運用，是使六、七兩節(jié)行文流暢的一個重要原因。

　　在最后一節(jié)中，詩人又連用了兩個“悄悄”，暗示心情的黯淡與憂傷。同時，運用反復的手法和第一節(jié)相呼應，把惜別的惆悵之情表現的淋漓盡致。

《再別康橋》

　　與朱湘的《采蓮曲》一樣，徐志摩的也是以寫境為主。也就是說，詩人沒有直接吐露心扉，而是借助意象來間接傳達，因而使詩中飽含意境。同時，詩人的情趣和所描述的意象之間水乳交融，使詩歌的意境變得十分濃郁。這是使人合卷難忘、回味悠長最主要的原因。

　　這首詩共八節(jié)，每節(jié)四行，隔行押韻，逢節(jié)換韻，韻式為偶韻abcb。每節(jié)的第一、三行稍短，第二、四行稍長，抑揚有致，節(jié)奏感很強。全詩語言婉轉流暢，好似娓娓道來，沒有絲毫矯揉造作的痕跡，比《采蓮曲》稍嫌形式化的語言略勝一籌。唯一的缺陷，就是全詩很難劃分出一種有規(guī)律的音步，這一點，就不如《采蓮曲》之鏗鏘有致了。如下所示：

　　輕輕的||我走了，

　　正如我||輕輕的|來;

　　我||輕輕的|招手，

　　作別||西天的|云彩。

　　* *

　　那||河畔的|金柳，

　　是||夕陽中的|新娘;

　　波光里的|艷影，

　　在我的||心頭|蕩漾。

　　* *

　　軟泥上的|青荇，

　　油油的||在水底|招搖;

　　在||康橋的|柔波里，

　　我甘心||做一條|水草!

　　* *

　　那||榆蔭下的|一潭，

　　不是|清泉，||是|天上虹;

　　揉碎在||浮藻間，

　　沉淀著||彩虹似的|夢。

　　* *

　　尋夢?||撐一支|長蒿，

　　向青草||更青處|漫溯;

　　滿載||一船|星輝，

　　在星輝||斑斕里|放歌。

　　* *

　　但我||不能|放歌，

　　悄悄||是別離的|笙簫;

　　夏蟲||也為我|沉默，

　　沉默||是今晚的|康橋!

　　* *

　　悄悄的||我走了，

　　正如我||悄悄的|來;

　　我||揮一揮|衣袖，

　　不帶走||一片|云彩。

　　如“波光里的|艷影” 、“軟泥上的|青荇”等，雖然單獨成句又單獨成行，但由于有輕聲字“的”存在，使其成為一個不可再分的6字短語，因此只能讀成一步。其中，“的”作為輕聲字其實等同于“|”，朗誦時不必在“的”后再做停頓。因此“的”后其實不必再標注“|”，之所以還標上，是為了方便閱讀和理解。