這是《合歡樹》教案設計及課后板書，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　知識和能力目標：了解有關作家、作品的文學常識;理清文章思路，分析具體事件，體會各種描寫對表現人物的作用。

　　過程和方法目標：合作探究“合歡樹”豐富的情感內涵和象征意義。

　　情感態度和價值觀目標：體驗并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導學生學會愛，學會感恩，學會珍惜。

　　教學重點:理清文章思路，分析具體事件，體會各種描寫對表現人物的作用。

　　教學難點:理解“合歡樹”豐富的情感內涵和象征意義。

　　教學方法：師生互動法教學

　　工具：多功能教室

　　課時安排：一課時

　　教材分析:本文是一篇意蘊深厚的敘事散文，它以深沉的筆觸，記錄了一個母親對兒子所付出的艱辛，塑造了一個感人至深的偉大的母親形象，表現了作者對母親深深的眷戀和思念。

　　教學過程:

　　教師活動學生活動教學示意圖

　　教師引導

　　學生主體活動

　　一、情境導入(播放《燭光里的媽媽》)

　　1、導語：有這樣一位母親：每天，她總是佇立在門前，看著兒子搖著輪椅遠去的背影，一動不動地站著，無論風霜，無論雪雨，這份愛戀綿長而悠遠，------1983年，1984年，這位輪椅上的兒子兩度出現在全國短篇優秀小說獎的頒獎典禮上，而母親卻無緣此景。對于兒子，這更是一份沉甸甸的記憶。今天我們就來共同走進這對母子，故事中的兒子就是當代著名作家史鐵生。今天我們就共同賞析《合歡樹》。

　　2、作者簡介。

　　(學生讀簡介，識記劃線部分)

　　史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業于清華附中初中，1969年去延安地區插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續發表了《午餐半小時》、《我們的角落》、《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優秀短篇小說獎。現為中國作家協會會員。

　　二、初步感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，制作生字卡片。

　　2、理清文章結構

　　教師：同構閱讀，不難發現本課的重點抓住了兩方面來寫，一是母親;另一個是合歡樹。很自然把文章分成兩部分。

　　1、 學生讀課文，展示卡片，審定字音

　　2、 學生分層

　　母親(1——5)

　　合歡樹(6——12)

　　三、品讀母親(重點)

　　教師引：讓我們走進作者的回憶，走進母親的世界。

　　1、 理文章思路，思考一下問題(媒體展示)：

　　(1)、文章條理清晰，第一部分寫母親有很明顯的標志時間的詞，請找出來?

　　(2)、在這些“年”里，發生了什么事?用簡潔的語句概括出來?(用上“母親”和“我”)

　　(3)、在刻畫母親這一形象時，作者運用了哪些描寫方法?試舉例說明。

　　(4)、“我”的母親有什么特點?

　　2、拓展：請你尋找生活中的母愛，用精煉的語言表述出來。

　　學生細讀課文回答

　　1、

　　(1)、十歲、二十歲、三十歲

　　(2)、母親對我作文等獎的表白;母親為我治病;母親為我借書;母親推我去看電影;母親鼓勵我好好寫作。

　　(3)、動作、語言、肖像

　　(4)、無私無怨、堅強執著、寬厚仁慈、犧牲自我

　　2、學生各抒己見。

　　四、探究象征意(難點)

　　教師引：可以表現母愛的東西很多，作者選取了什么事物表現母愛?(投影合歡樹的照片)

　　(提示：落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，傘房狀花序，雄蕊花絲猶如縷狀，半白半紅，故有“馬纓花”、“絨花”之稱。花美，形似絨球，清香襲人;葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征。花葉清奇，綠蔭如傘，植于堂前供觀賞。合歡花含有合歡甙，鞣質，解郁安神，理氣開胃，活絡止痛，用于心神不安、憂郁失眠。治郁結胸悶，失眠，健忘，風火眼，能安五臟，和心志，悅顏色，有較好的強身、鎮靜、安神、美容的作用，也是治療神經衰弱的佳品。)

　　1、 探究合歡樹的象征意義。

　　思考討論以下問題(媒體展示)(1)、找尋那課文中集中描寫合歡樹的語段。此段也有明顯的標志時間的詞語，請找出來。母親對合歡樹的態度有哪些變化，由此可以看出合歡樹有什么象征意義?(2)、“我”對合歡樹的態度有什么變化?從哪些語句能夠看出來?由此可以看出合歡樹還有什么象征意義?(3)文中三次寫到“一個剛出生的孩子不哭不鬧，只瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒”，分別出現在課文的那里?這又能看出合歡樹有什么象征意義?(提示：孩子看見誰不哭?)(4)、自由發揮：你覺得合歡樹還象征著什么?

　　2、學生討論探究，選派組長發表見解。

　　3、積累在線。

　　教師引：合歡樹是母親，是兒子，是希望，是親情，真是“亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關情”。母愛，她沉浸于萬物之中，充盈于天地之間，我們的記憶中，贊揚母親的故事、詩文、名言警句有哪些?

　　合歡樹

　　1、

　　(1)、第8自然段

　　那年——第二年——又過一年——再過一年以為是含羞草(喜歡)——心思在別處——舍不得丟掉——高興——念叨開花 象征義：兒子

　　(2)、不想去看——想去看——后悔沒去看

　　象征義：母親

　　(3)、7、9、11自然段

　　象征義：天下母親

　　(4)、母親的希望，合家歡樂

　　2、學生討論探究，組長發表見解。3、故事： 孟母三遷、岳母刺字。

　　名言：

　　母愛是一種巨大的火焰。 -------羅曼.羅蘭(法)

　　母親的愛是永遠不會枯竭的。　———岡察洛夫(俄羅斯)

　　媽媽，你是母親、知己和朋友的完美合。-----泰戈爾(印)

　　母親，是唯一使死神屈服的力量。—— 高爾基(蘇聯)

　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁(意大利) 詩句：《游子吟》孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

　　五、課后練筆

　　教師引：史鐵生的母親沒能看到兒子成功，“苦”著離開了人世;兒子沒有來得及報“三春暉”，留下了終生的遺憾，和作者感同身受的還有很多人，如保加利亞作家海托夫就在文章中這樣寫道：

　　作業(多功能提示)面對至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早。作業：結合學習本文的感悟，寫一篇《重讀 的愛》的隨筆，500字左右。(橫線上可填“父親”、“父親”、“朋友”、“老師”等等)

　　學生讀《趁雙親還在》

　　直到中學畢業，我才意識到父親為我所做的一切，對他充滿感激和惋惜之情。因此，我下定決心，只要拿到我掙來的第一筆錢，我就給他買些蘋果。因為他需要這樣的營養品，在我家居住的巴爾干山村是買不到蘋果的。我今天推到明天，明天推到后天，終于在一個春日，得知了父親于夜間逝世的噩耗……直到現在，在我父親逝世二十多年以后，那些未買的蘋果依然如鯁在喉。

　　課下完成隨筆

　　附板書：

　　合 歡 樹

　　(史鐵生)

　　愛

　　母親

　　“我”

　　思 念

　　象 征