這是《初中主題班會課競教活動》班會反思，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　近日，片區進行初中主題班會課競教活動，筆者應邀擔任評委，一邊觀摩和學習七節主題班會課，一邊對其反思和總結。筆者以為，班主任要上好主題班會課，應掌握好四個核心要素。

　　一是主題鮮明。主題班會課，顧名思義，核心詞之一必然是“主題”，只有主題鮮明，班會課才能圍繞中心進行，進而突出中心。一位教師執教的課題是《走進初中，快樂學習》，在引入新課后，小組交流討論“初中生活有什么變化和困惑”，師生共同歸納了新環境、壓力大、科目多、講課方式不同等變化及其解決方法。初中生活不僅僅包括學習，還有交際、勞動、禮儀等很多方面，所以要么本課題換為《走進初中，快樂成長》，要么主問題換為“初中學習有什么變化和困惑”，才真正做到了主題明確。

　　二是形式多樣。主題班會課要融思想性、知識性、教育性和趣味性于一體，沒有趣味性，學生就不會樂于參與，教育性就很難潛移默化地進行，所以主題班會課的形式要多樣。比如《珍愛青春，放飛夢想》一課上，做了“走出黑暗”的游戲，有小記者采訪的形式讓學生分別說出自己的夢想，有學生講名人故事，有小組朗誦，還有全班合唱，可謂形式豐富，學生興趣盎然。如果能加強這些形式的內在聯系，讓其成為一個有機整體，這節課效果會更好。而《別對自己說不可能》中兩個小主持人誦讀、承上啟下、分發小紙條、遞話筒、點評、交流，從開始到結束，其主持人的作用發揮得比較徹底。當然，一節主題班會課也可以只用一種形式，如演講、辯論、表演等，如此，多節班會課也構成了多樣形式。

　　三是活動準備。一方面是教師確定主題后的設計準備要充分，設計越恰當、合理、科學，其課堂教學效果越好。《誠于心，立于信》一課，用3個案例分別啟示學生，誠信是立身之本、誠信是立業之基、誠信是立國之本，案例環環相扣、層層深入，設計巧妙，且在恰當的時機出現的幾個主要問題有深度，這樣才能激活學生的思考，彰顯問題的價值，突出誠信的重要。另一方面是學生準備。學生準備的過程是學習的過程、探究的過程、合作的過程，也是受教育的過程，這樣，班會課上，學生表現才能情真意切、自然而然并積極主動。學生準備的內容有講故事、朗誦、小品表演、做游戲、調查、寫感想體會等方面。

　　四是學生主體。主題班會課無論選什么樣的主題，無論采用什么樣的形式，都必須要體現學生主體的原則。主題班會課的目的是讓全體學生更好地受到思想品德教育，在此基礎上養成良好地行為習慣和學習習慣。比如《團結友愛，與你同行》一課，很好地詮釋了學生主體理念：首先是學生四面圍坐，中間空出的場地成為學生表演的舞臺。引入新課后，進行情景劇表演，引發了學生積極地討論和發言。然后是對幾種行為是否是團結的判斷，學生搶答并評價。接著，該從哪些方面做到班集體團結，師生得出結論，寬容、理解、關愛、信任、尊重和互助。再通過“沖出重圍”游戲和“小記者”現場采訪讓學生進一步懂得團結。教師只在教學環節過渡、學生發言、表演、評價，課堂多數時間交給了學生。以學生為主體的主題班會課，極大地發揮學生集體的智慧和力量，讓學生自覺、自主、自然地受到教育。