這是幼兒園大班健康活動《整理書包》說課稿，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園大班健康活動《整理書包》說課稿

　　各位評委老師好，我是*號考生，今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。　　一.設計意圖：　　每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了培養幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。　　二.活動目標:　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，在《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據綱要我確定了情感、態度、認知等方面的目標：　　1、愿意幫助他人，練習歸類分類。　　2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力?！　?、培養幼兒做事有始有終，激發幼兒"愛整潔"的情感?！　∪?教學重、難點：　　1.重點：激發和培養幼兒"愛整潔"的情感。　　2.難點：學習整理難點的方法四.活動準備：　　為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：　　1、物質的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。 "我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等?！　?.空間的準備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學的情景五.說教法.學法(一)教法：根據幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創設法、直觀演示法1.情景法：創設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經驗?！　?.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課 "引導幼兒仔細觀察里面發生了什么事?，F代教學輔助手段的運用，發揮了傳統手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹?！　?二)學法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。　　1.合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發現凌亂，共同合作打理分類收拾整潔?！　?.實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力?！　?.討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流分享探究的過程和結果?！　×?活動過程:　　1、活動導入：老師："今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室?！　?、老師："藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?"老師說："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論?！　?、根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志?！　?1)老師："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?"(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。　　B、使用完的用品收拾擺放整齊?！　?3)讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上?！　?4)幼兒根據標志把商品放進相應的框里?！　?5)老師："在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么?(積木、汽車等)，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學習用品)……"4、老師："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發表意見?！　?、認識學習用品(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內整理好。　　(2)檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的用處?！　?3)老師："有的小朋友選擇了適當的學習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》?！　′浵竦膬热荩骸　晌恍∨笥蜒菪W生走進教室，自我介紹："小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。""我是YY，也是一名一年級的小學生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發現里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業，老師邊看邊皺眉頭?！　】赐瓯硌莺筇釂枺骸　為什么老師看了咖喱的作業很高興?看了菲菲的作業卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業，讓幼兒討論整理書包的重要性。　　B做作業時，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。　　6、幼兒動手整理書包?！　?1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內。　　(2)讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊?！　?3)幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評，知道整理的正確方法?！　±蠋熜〗Y：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內、從大至小，最后再放鉛筆盒?！　?、競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。　　幼兒進行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎?！　?.活動延伸：　　討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成?！　〈蠹液茫何沂?010級學前教育一班的王培培，今天我說課的題目是《整理書包》?！　∫?、說教材　　(一)設計意圖：　　每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了使幼兒會收拾、整理自己的東西，培養獨立管理好自己的學習用品的習慣，我設計了活動《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。　　(二)活動目標:　　《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質，培養幼兒健康生活的態度和行為習慣，同時形成生活獨立自主自理的能力。根據《綱要》要求并結合大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感等方面的目標：　　1、認知上：使幼兒了解整理書包的重要性。　　2、技能上：讓學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力?！　?、情感上：培養幼兒喜歡整理書包，做事有始有終的精神，激發幼兒"愛整潔"的情感。　　(三)活動重、難點：　　1、重點：激發和培養幼兒"愛整潔"的情感?！　?、難點：學習整理書包的方法　　(四)活動準備：　　為了此次活動組織符合幼兒學習方式及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：　　1、物質準備：錄像《上課》，藍貓頭飾，各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍貓商店四個漢字，若干玩具框， "我能干"金、銀、銅獎牌，紙、蠟筆、剪刀、透明膠等?！　?、空間準備：課桌椅子，兩個小朋友一位，模擬小學的情景　　二、說教法　　根據幼兒的認知水平和年齡特點，我運用了情景創設法、直觀演示法兩種教學法?！　?一)情景創設法：創設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經驗?！　?二)直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課 "引導幼兒仔細觀察里面發生了什么事。現代教學輔助手段的運用，發揮了傳統手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和認識更透徹。　　三、說學法　　本次活動，主要采用了合作法、實物操作法和討論探究法。　　(一)合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發現凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。　　(二)實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動手操作能力?！　?三)討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流分享探究的過程和結果?！　∷?、說活動過程:　　(一)活動導入　　我提出問題："今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室?！　?二)幼兒自由討論　　我通過對話："藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?"提出問題："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"讓幼兒自由討論?！　?三)根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志?！　?、我："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?"　　2、幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：　　a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品?！　、使用完的用品收拾擺放整齊。　　3、讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上?！　?、幼兒根據標志把商品放進相應的框里。　　5、我："在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么?(積木、汽車等)，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學習用品)……"　　(四)幼兒大膽發表意見　　我："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發表意見。　　(五)認識學習用品　　1、幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內整理好?！　?、檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的用處。　　3、有的小朋友選擇了適當的學習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚整理好書包的小朋友。提出問題"你知道上學為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》?！　′浵竦膬热荩骸　晌恍∨笥蜒菪W生走進教室，自我介紹："小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。""我是YY，也是一名一年級的小學生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發現里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業，老師邊看邊皺眉頭?！　】赐瓯硌莺筇釂枺骸　為什么老師看了咖喱的作業很高興?看了菲菲的作業卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業，讓幼兒討論整理書包的重要性?！　做作業時，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性?！　?六)幼兒動手整理書包?！　?、讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內。　　2、讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。　　3、幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評，知道整理的正確方法?！　⌒〗Y：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內、從大至小，最后再放鉛筆盒。　　(七)競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。　　幼兒進行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。　　五、活動延伸：　　討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成?！　×⒒顒臃此肌　〈蟀嗍怯仔°暯拥年P鍵階段，本次活動我從幼兒的實際需要出發，捕捉到了幼兒感興趣的話題書包，并以此為出發點，使幼兒學會了整理書包的方法，提高了幼兒的自理能力，激發了幼兒愛整潔的情感，為幼兒即將進入小學做好準備。另外本次活動還有不足之處，如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

2、幼兒園大班健康活動《健康的吃》說課稿

　　整理了關于幼兒園大班健康活動《健康的吃》說課稿，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　一、設計意圖：

　　各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班幼兒的一個以飲食與營養為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發現：現在小孩子大多數都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁!而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，達到營養均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動。

　　二、活動目標

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標是：

　　1.了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響。(認知)2. 發揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進行構圖。(技能)3. 對健康食品產生興趣。(情感)活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。

　　活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

　　三、活動準備

　　為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.經驗準備：課前了解一些有關色素作用的相關知識2.物質準備：泡沫墊每人一塊、電腦內存圖片。(一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。)、與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

　　四、教法

　　下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

　　五、學法

　　再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論評議法②操作法③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環節，(1)激發興趣，引出主題(2)選擇食品，表述想法(3)現場創作(4)展示作品

　　1、觀看圖片，激發興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引出色素對人的健康的影響。

　　2、通過交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說出理由。

　　該環節為孩子們創造了寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"。在該環節中孩子們可以大膽的表現自己的想法，并在交流中學習禮貌地傾聽，為目標2 的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言交流，教師還可以了解孩子們對事物的認識掌握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。

　　3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環節讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點的突破。此外，該環節具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創作一定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會為孩子們的創作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗，更好地激發表現美創造美的興趣。

　　4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

　　七、活動特色

　　這次活動的特色在于設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統一的答案，給予孩子自由的空間，創設了一個寬松的環境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現的欲望和需求。在每一個環節中努力做到點撥適宜，使幼兒專注傾聽、積極參與、大膽講述、熱烈討論。

　　我的說課結束了，謝謝!

3、幼兒園大班健康活動《整理書包》說課稿

　　各位評委老師好，我是*號考生，今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導》大班下冊健康活動《整理書包》我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。　　一.設計意圖：　　每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了培養幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學習用品，我設計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力?！　《?活動目標:　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，在《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據綱要我確定了情感、態度、認知等方面的目標：　　1、愿意幫助他人，練習歸類分類?！　?、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力?！　?、培養幼兒做事有始有終，激發幼兒"愛整潔"的情感?！　∪?教學重、難點：　　1.重點：激發和培養幼兒"愛整潔"的情感?！　?.難點：學習整理難點的方法四.活動準備：　　為了此次活動組織符合幼兒學習方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：　　1、物質的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。 "我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。　　2.空間的準備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學的情景五.說教法.學法(一)教法：根據幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創設法、直觀演示法1.情景法：創設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經驗?！　?.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課 "引導幼兒仔細觀察里面發生了什么事。現代教學輔助手段的運用，發揮了傳統手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。　　(二)學法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。　　1.合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發現凌亂，共同合作打理分類收拾整潔?！　?.實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力?！　?.討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流分享探究的過程和結果?！　×?活動過程:　　1、活動導入：老師："今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室?！　?、老師："藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?"老師說："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論。　　3、根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志?！　?1)老師："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?"(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品?！　、使用完的用品收拾擺放整齊?！　?3)讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。　　(4)幼兒根據標志把商品放進相應的框里?！　?5)老師："在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么?(積木、汽車等)，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學習用品)……"4、老師："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發表意見?！　?、認識學習用品(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內整理好?！　?2)檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的用處?！　?3)老師："有的小朋友選擇了適當的學習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。"表揚整理好書包的小朋友。"你知道上學為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》?！　′浵竦膬热荩骸　晌恍∨笥蜒菪W生走進教室，自我介紹："小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。""我是YY，也是一名一年級的小學生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發現里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業，老師邊看邊皺眉頭。　　看完表演后提問：　　a為什么老師看了咖喱的作業很高興?看了菲菲的作業卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業，讓幼兒討論整理書包的重要性。　　B做作業時，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性?！　?、幼兒動手整理書包?！　?1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內。　　(2)讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊?！　?3)幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評，知道整理的正確方法?！　±蠋熜〗Y：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內、從大至小，最后再放鉛筆盒?！　?、競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法?！　∮變哼M行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎。　　8.活動延伸：　　討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成?！　〈蠹液茫何沂?010級學前教育一班的王培培，今天我說課的題目是《整理書包》?！　∫弧⒄f教材　　(一)設計意圖：　　每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字收拾書包后，總會發現掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了使幼兒會收拾、整理自己的東西，培養獨立管理好自己的學習用品的習慣，我設計了活動《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。　　(二)活動目標:　　《綱要》指出在健康領域中要增強幼兒體質，培養幼兒健康生活的態度和行為習慣，同時形成生活獨立自主自理的能力。根據《綱要》要求并結合大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感等方面的目標：　　1、認知上：使幼兒了解整理書包的重要性。　　2、技能上：讓學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。　　3、情感上：培養幼兒喜歡整理書包，做事有始有終的精神，激發幼兒"愛整潔"的情感?！　?三)活動重、難點：　　1、重點：激發和培養幼兒"愛整潔"的情感。　　2、難點：學習整理書包的方法　　(四)活動準備：　　為了此次活動組織符合幼兒學習方式及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：　　1、物質準備：錄像《上課》，藍貓頭飾，各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍貓商店四個漢字，若干玩具框， "我能干"金、銀、銅獎牌，紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。　　2、空間準備：課桌椅子，兩個小朋友一位，模擬小學的情景　　二、說教法　　根據幼兒的認知水平和年齡特點，我運用了情景創設法、直觀演示法兩種教學法。　　(一)情景創設法：創設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經驗?！　?二)直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課 "引導幼兒仔細觀察里面發生了什么事。現代教學輔助手段的運用，發揮了傳統手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和認識更透徹?！　∪⒄f學法　　本次活動，主要采用了合作法、實物操作法和討論探究法?！　?一)合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發現凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。　　(二)實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動手操作能力?！　?三)討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流分享探究的過程和結果?！　∷?、說活動過程:　　(一)活動導入　　我提出問題："今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店?"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室?！　?二)幼兒自由討論　　我通過對話："藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?"提出問題："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"讓幼兒自由討論?！　?三)根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志?！　?、我："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?"　　2、幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：　　a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品?！　、使用完的用品收拾擺放整齊。　　3、讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上?！　?、幼兒根據標志把商品放進相應的框里。　　5、我："在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么?(積木、汽車等)，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個柜里又放了些什么?(鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等)屬于哪一類?(學習用品)……"　　(四)幼兒大膽發表意見　　我："再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學生，知道上學要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發表意見?！　?五)認識學習用品　　1、幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內整理好?！　?、檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學習用品的用處?！　?、有的小朋友選擇了適當的學習用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學習用品隨便放進書包內，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表揚整理好書包的小朋友。提出問題"你知道上學為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。　　錄像的內容：　　兩位小朋友演小學生走進教室，自我介紹："小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學校。我叫XX，是一名一年級的小學生。""我是YY，也是一名一年級的小學生。"然后，坐下來做功課，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發現里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業，老師邊看邊皺眉頭?！　】赐瓯硌莺筇釂枺骸　為什么老師看了咖喱的作業很高興?看了菲菲的作業卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業，讓幼兒討論整理書包的重要性?！　做作業時，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性?！　?六)幼兒動手整理書包?！　?、讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內?！　?、讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。　　3、幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評，知道整理的正確方法?！　⌒〗Y：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內、從大至小，最后再放鉛筆盒?！　?七)競賽：我能干出示"我能干"金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法?！　∮變哼M行比賽，選出最快,整理最好的前三名進行頒獎?！　∥?、活動延伸：　　討論：除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成?！　×?、活動反思　　大班是幼小銜接的關鍵階段，本次活動我從幼兒的實際需要出發，捕捉到了幼兒感興趣的話題書包，并以此為出發點，使幼兒學會了整理書包的方法，提高了幼兒的自理能力，激發了幼兒愛整潔的情感，為幼兒即將進入小學做好準備。另外本次活動還有不足之處，如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

4、幼兒園大班健康活動《小鹿搬家》說課稿

　　一、說教材：　　設計意圖：每天晨間鍛煉，是孩子們一日生活中最喜歡的環節之一，經過一段時間有意識地觀察，發現孩子在自由選材料結伴玩的過程中，雖然他們友好合作，大膽嘗試，想出了各種各樣的玩法，例:單腳跳、雙腳跳、平衡等。但是，助跑跨跳幾乎沒有小朋友想出來嘗試過?！吨改稀分幸仓赋鲆膭钣變哼M行跑跳、鉆跑、攀登、投擲、拍球等活動。根據上述情況，針對大班幼兒健康教育的目標，設計了《小鹿搬家》這個活動，通過讓每個孩子親身扮演小鹿角色來練習跳的能力、通過經編筒與嗎，木板的組合拼搭成障礙物，使跳躍的難度逐步提高，并相處不同的跳躍方式，讓孩子們在趣味的活動中輕松自然的讓孩子們學習助跑跨跳?！　《?、說目標：　　根據大班幼兒的年齡特點，和他們動作發展的特點，我確定了以下目標：　　1.初步讓幼兒學會根據自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物?！　?.鼓勵幼兒能互相合作地用經編筒拼搭出各種高低不同的障礙物。　　3.逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養勇于嘗試的精神?！　∪⒄f活動重點與難點的確定：　　從活動目標和幼兒動作發展的實際出發，我把本次活動的重點預設為：幼兒學會根據自己的能力選擇合適的障礙物，嘗試助跑、跨跳過30厘米以上的障礙物。難點預設為：逐步鍛煉幼兒的彈跳能力及培養勇于嘗試的精神?！　∷摹⒄f活動準備：　　利用本地廢舊材料經編筒(長、短)、木板五、說教法：　　為了更好地完成教學目標，我將主要采用：觀摩示范法、合作探索法、語言激勵法來組織教學活動。另外，我打算向幼兒采用：游戲法、練習法、競賽法、發現法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點?！　×?、說觀察要點及指導要點教師在活動中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。才活動過程中引導幼兒自主的開展活動，不強加自己的觀點給幼兒，體現在"玩中學"的理念?！　〉谝画h節：準備操在活動的第一環節中，以歡快的音樂入場，引導幼兒隨著鹿媽媽(老師)一同來激發幼兒扮演鹿寶寶的興趣，讓幼兒在自由、輕松的氛圍中利用經編筒，一起來做準備操，整個活動過程中，幼兒模仿小鹿做有趣的動作，激發幼兒進入角色嘗試跳躍的欲望?！　≈攸c指導幼兒針對腿部做準備活動，使幼兒盡快地由相對安靜狀態逐漸過渡到緊張的運動狀態,為基本部分做好生理上和心理上的準備.充分活動開各關節，避免受傷，動作幅度由小至大，為正式訓練作好充分準備?！　〉诙h節：幼兒嘗試在這一環節中，分兩次進行。首先請幼兒利用手中的經編筒，來學跳的本領，在草地上拼搭出各種形狀來嘗試跳跳。在幼兒初次的嘗試中，因為拿的經編筒有的長，有的短，在拼搭時，幼兒能組合在一起玩，在這一階段中，不局限幼兒到底用哪種跳的方法，充分尊重和保護孩子的好奇心和學習興趣。鞏固原有的"跳"的經驗，為下一層次的發展做準備。　　其次，通過前一階段的練習以后，孩子已經不滿足于現有的高度了，這時再提出進一步的要求：鹿寶寶都學會了跳躍的本領，他想學習跳得更高，有什么辦法?那，障礙物該怎么擺?引導幼兒利用 的輔助材料木板、長短經編筒等，用各種方法給障礙物壘高，然后再次嘗試?！　『⒆釉谄创顣r發現，剛開始，他們在兩個高的經編筒上在放置一個經編筒，由于經編筒呢是圓的，往往還沒開始跳躍，一會兒就滾了下來。發現這一情況后，我觀察到，在失敗后任用這樣的辦法進行再次的嘗試，雖然孩子能敢于探究和嘗試很好，適時走上去提示他們，經編筒圓圓的，能擺著不掉下來嗎?小朋友們都搖搖頭說不能，再次告訴他們，還有很多材料也可以運用，是否能換一個再試一試，這時他們發現，木板是相對平面的，能夠放上去不自己掉下來。從中也要提示我們再拼搭好以后要排隊玩一玩，把游戲的規則也滲透其中。隨著孩子對障礙物的拼搭越來越熟練，高度也越來越高，這時孩子們已經不能在用簡單的雙腳跳或單腳跳來越過障礙物，發現他們自然而然的開始嘗試使用助跑跨跳的方法?！　∽詈蠹锌偨Y：你是用什么方法來拼搭障礙物的?請你來搭一搭?，F場演示，也把拼搭的技巧以集中演示的形式，讓幼兒自主的學習。然后請能力較強的孩子來把自己的跳躍方法展現給大家，一起來學習助跑跨跳的好辦法，教師注重同伴的榜樣作用來規范幼兒助跑跨跳的動作，然后集體嘗試一下助跑跨跳?！　〉谌h節：游戲《小鹿搬家》　　我們以前面的森林中，出現了兇猛的大獅子，但是小鹿的食物還在那里，我們該怎么辦?這時很多孩子都躍躍欲試，我們要搶回來!信心十足

5、幼兒園大班健康活動《健康的吃》說課稿

　　一、設計意圖：　　各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班幼兒的一個以飲食與營養為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發現：現在小孩子大多數都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁!而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，達到營養均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動?！　《⒒顒幽繕嗽僬f說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標是：　　1.了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響。(認知)2. 發揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進行構圖。(技能)3. 對健康食品產生興趣。(情感)活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。　　活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用?！　∪?、活動準備為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：　　1.經驗準備：課前了解一些有關色素作用的相關知識2.物質準備：泡沫墊每人一塊、電腦內存圖片。(一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。)、與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等?！　∷?、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合?！　∥濉W法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論評議法②操作法③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環節，(1)激發興趣，引出主題(2)選擇食品，表述想法(3)現場創作(4)展示作品1、觀看圖片，激發興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引出色素對人的健康的影響。　　2、通過交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，并說出理由。　　該環節為孩子們創造了寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"。在該環節中孩子們可以大膽的表現自己的想法，并在交流中學習禮貌地傾聽，為目標2 的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言交流，教師還可以了解孩子們對事物的認識掌握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用?！　?、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環節讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去判斷它是人工的還是天然的，有利于難點的突破。此外，該環節具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創作一定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會為孩子們的創作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗，更好地激發表現美創造美的興趣。　　4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的?！　∑摺⒒顒犹厣@次活動的特色在于設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統一的答案，給予孩子自由的空間，創設了一個寬松的環境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現的欲望和需求。在每一個環節中努力做到點撥適宜，使幼兒專注傾聽、積極參與、大膽講述、熱烈討論?！　∥业恼f課結束了，謝謝!

6、幼兒園大班健康活動《我會保護眼睛》說課稿

　　一、設計意圖：　　各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會保護眼睛》。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。"眼睛是我們身體不可缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由于各種原因戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了此次《我會保護眼睛》活動。　　二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：　　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。(認知)2、創編"眼保健操"，體驗大膽表達的成功感。(技能)3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。(情感)活動重點：指導保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。　　活動難點：創編眼保健操?！　∪?、活動準備為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：　　1.經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲?！　?.物質準備：每人一面小鏡子、一副自制的太陽鏡，眼睛的結構圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。　　四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合?！　∥?、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①觀察法②游戲法③討論評議法④感知體驗法六、活動過程本次活動五個環節:(1)黑暗體驗，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名稱(4)討論學習保護眼睛的方法(5)創編"眼保健操"(一)黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性?！　?二)初步了解眼睛的功能1、談談眼睛被蒙住的感受?！　煟涸谧矫圆氐臅r候，眼睛被蒙住你有什么感受?　　2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?　　(三)了解眼睛各部分的名稱1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?　　2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察?！　⌒〗Y：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔?！　?四)討論學習保護眼睛的方法1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?　　2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼等。)3、討論：眼睛為什么會生病?(如用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。)4、討論：日常生活中，我們應怎樣保護眼睛?　　(1)舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等?！　?2)出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處?！　?五)創編"眼保健操"1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的?！　?、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的方法?！　?、幼兒分組設計、創編眼保健操。　　5、小結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛?！　』顒友由?、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。　　2、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。　　七、活動特色這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發現眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀察、交流的過程中，了解眼睛的結構和知道怎樣保護眼睛。最后運用小動物的形象，達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。　　我的說課結束了，謝謝!