這是幼兒園大班美術(shù)說(shuō)課稿《鞋底花紋》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園大班美術(shù)說(shuō)課稿《鞋底花紋》

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《鞋底花紋》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)裝飾畫有一定的難度，請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)鞋底花紋是一個(gè)巧妙的突破口。并且《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。”因此，我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《鞋底的花紋》，讓孩子在愉快的環(huán)境中大膽想象，自己設(shè)計(jì)鞋底花紋，鼓勵(lì)他們用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鞋底的花紋是由各種各樣的圖案構(gòu)成的。(認(rèn)知)

　　2、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋。(技能)

　　3、感受鞋底花紋的對(duì)稱美并且樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)。(情感)活動(dòng)重點(diǎn)能用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味活動(dòng)難點(diǎn)是感受鞋底花紋的對(duì)稱美并且樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：干凈的鞋子人手一雙;各種作畫工具;硬紙板剪成大小不同的鞋底若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先從網(wǎng)上了解一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖形。

　　四、教法

　　選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：①觀察比較法②操作法③講解法④欣賞評(píng)價(jià)法等。

　　五、學(xué)法

　　再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論評(píng)議法②操作法③觀察法等。

　　六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的秘密。

　　通過(guò)鞋子王國(guó)的情景創(chuàng)設(shè)，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密，想考考小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己觀察自己的鞋底的花紋。

　　引導(dǎo)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?然后讓幼兒與同伴交流討論，鞋底的花紋是怎樣的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣子的，有些什么圖案?激發(fā)幼兒大膽表述。

　　(3)小結(jié)：其實(shí)鞋底的花紋就是由一些點(diǎn)，線條，一塊塊的圖案組成的。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找花紋組合的規(guī)律和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)的愿望。

　　(1)教師拿出幾只鞋讓幼兒觀察鞋底，分析了解花紋組合的一些特點(diǎn)：有對(duì)稱的線條和圖形，有動(dòng)物圖案，有字母的等等。再詢問(wèn)幼兒：“你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋嗎?”(2)讓幼兒仔細(xì)觀察看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

　　(3)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。

　　概括總結(jié)：這些花紋不僅美觀，漂亮，還給我們帶來(lái)很大的作用，可以防滑。工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對(duì)稱的鞋底!你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)

　　3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

　　(1)讓幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇工具。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

　　提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間放一張自己喜歡的復(fù)寫紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

　　(4)相互欣賞，交流，介紹作品，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)作品給予肯定。

　　提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底的花紋?能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

　　4、布置活動(dòng)教室。

　　將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)教室里。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

　　七、活動(dòng)特色

　　我選擇了孩子們熟悉的物品--鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。另一方面，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，幼兒可以從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。

　　我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝!