這是精品幼兒園教養筆記《對待孩子要善于控制自己的情緒》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、精品幼兒園教養筆記《對待孩子要善于控制自己的情緒》

教育筆記：對待孩子要善于控制自己的情緒

　　近一段時間來，垚垚做什么事情總是特別興奮，在教室里要么看見他和同伴追逐打鬧，要么亂喊亂叫，連以前我們最拿手的辦法戴“高帽子”的方法都不管用了。

　　今天早上晨間鍛煉時，我按周計劃內容讓孩子們到戶外踢毽子。由于有幾個孩子拿來的是雞毛毽子，再加上孩子們還不會踢，幾個拿雞毛毽子的孩子就拿著毽子亂扔起來。垚垚雖然離我比較近，但是一點也不認真地踢著毽子，時不時的和同伴嬉戲，老師提醒他好好鍛煉，但他卻假裝聽不到老師的好言勸告，故意將雞毛毽子一次又一次的扔到旁邊的綠化帶上。我當時一急就給他一頓批評：“你怎么老是喜歡把毽子扔到樹枝上呢?為什么不好好練習踢毽子呢?老師讓你好好練習不要亂扔毽子你沒聽見嗎?” 我原以為我的教育能讓他認識到自己是錯了，沒想到垚垚的表情卻是若無其事的樣子，而且還朝著其他同伴笑呢!這下我更火了，我對著大家說：“來，我們把毽子都拿到這邊來練習，不要跟垚垚這樣不乖的孩子一起練習了。”當孩子們全響應了我的號召后，我才發現垚垚正拿著那個雞毛毽子瞪著眼看著我，委屈地眼淚含在眼眶里打轉。我的心情一下子變得復雜起來了，感覺很羞愧!是不是我剛才的一番話打擊了他的自尊心。

　　我真后悔我當時的做法，我竟然小氣的不如一個五六歲的孩子，為什么我要這么專橫地來處理這件事情呢?為什么不等冷靜下來后才處理這件事呢?為什么不好好和孩子溝通，心平氣和地引導孩子來正確理解他的做法是否可行呢?我這才發現，有時我們老師應該理智地控制好自己的情緒，很多時候還應該把自由還給孩子，要和孩子多進行溝通，說不定這樣會讓他們學得更好、更開心，玩得更好、更開心!

　　在幼兒的道德教育中，我們除了關注幼兒認知、技能技巧的培養，還應特別關注到幼兒的情感和態度，特別是良好的行為道德品質的養成。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣，道德教育才具有更強的說服力，幼兒才能形成更好的道德品質。另外，在幼兒道德教育中，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認知完全來自于家長、教師、社會的道德示范，我們應該把握幼兒道德教育的關鍵時期，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則，從而讓每個孩子都能永遠開心，快樂的成長。

2、精品幼兒園教養筆記《喜歡跑步的孩子》

教育筆記：喜歡跑步的孩子

　　楊xx，喜歡跑，在我剛進小四班的時候，李老師就已經告訴我了，只是當時沒把事情放在心上，時間長了，才慢慢發現，楊xx，你的眼睛必須時時的盯著，否則，不知道什么時候，他就不見了。意識到這之后，就想怎么才能讓他別到處跑。

　　一開始，楊xx一到門邊我就神經緊張，趕緊把楊xx叫回來，有一次讓楊xx回來的時候，楊xx竟然撒腿就跑，還邊跑邊說“追我追我。”當時真是哭笑不得。知道時刻盯著這方法不行后就開始找別的辦法。楊xx有個很好的優點就是如果他能感覺到你喜歡他，就會喜歡和你親近，而且還喜歡幫你。所以，當和楊xx熟悉之后，每楊xx到門邊的時候，無論門是關著還是開著我就會和楊xx說：斐斐謝謝你幫老師關門，真乖啊，快過來。楊xx聽到后就會很高興，時間長了，楊xx會經常關門，但是不會再往外跑了。

3、幼兒園教師教養筆記《對待孩子要一視同仁》

　　教育筆記：對待孩子要一視同仁

　　錢xx是我班個子較小的一名幼兒，他平時少言寡語，看上去性格內向，但比較聰明，在學習上比較認真，綜上原因，也就引不起老師們的格外注意。

　　那是一個下午，正好天氣不是很好，我們就在活動室里玩雪花片，每人二十片，當分到錢xx那里時，我想：“小手長得這么小，還是少分給他點吧。”于是我給他分了十三片，小朋友都在興致勃勃地玩插塑，不一會兒，家長們陸續來接了，錢xx是坐班車的，他把插塑放好后，我就給他穿上衣服送到了班車上，一路上他都不吭聲，只是低著頭，臉上有點不高興的樣子，我也沒有在意，等下了班后，錢xx的姥姥給我打來了，(因為一直都是他姥姥看他，父母沒有空)在電話里經過姥姥一說，才知道是玩具的緣故，我與他姥姥解釋后，并一起對他說：“錢xx，以后要好好吃飯，個子長得高高的，身體長得壯壯的，就能和別的小朋友一樣分到多的雪花片了，好嗎?”然后，又對他說了些鼓勵的話，直到看到他開心的而給我說了再見。

　　雖然這件事已經過去了，但我內心覺得是我的錯，我沒有公平的對待每一個孩子，我現在知道了只要我們留心觀察每一個孩子，就不難發現他們各自的閃光點，從而使我懂得了對待孩子要一視同仁。

4、精品幼兒園教養筆記《讓孩子自己選擇表揚方式》

教育筆記：讓孩子自己選擇表揚方式

　　大班的識字活動進行的好熱鬧啊,每個孩子都在認真的學習著,會認讀的幼兒都高聲的讀著這個字的讀音,于是我就叫個別孩子來單獨認讀,并告訴幼兒只要全對了就給他鼓掌以資鼓勵,而這一次在叫然然的時候,她是全認讀對了,我剛要讓孩子們給她鼓掌呢,可是她卻對我說,"老師我想要在評比蘭中給我貼一朵小紅花可以嗎?"哈哈,這么小的孩子就有了虛榮心了啊,給就給,于是我告訴小朋友,只要今天你們都認讀對了我就答應你們的要求,讓你們自己選擇如何給予獎勵的方式,聽到老師這樣說,小朋友好高興啊,他們都爭著想要老師叫他來認讀,目的就是想在評比欄中能得到一朵小紅花,就這樣,我們就以比賽的形式來開展了認讀活動,他們的積極性也隨之高漲起來,學習的興趣更加濃厚,使得這一節識字活動進行的非常成功.

　　一般情況下,表揚方式是有教師來選擇和規定的,幼兒是被動的接受的,當然這樣做的激勵作用也是不可否認的.然而,讓孩子自己選擇的表揚方式,是孩子與老師的一種互動,是孩子發自內心的需要,整個表揚過程中,孩子與教師之間呈現出零距離的熱烈氛圍,與傳統的"你真棒!""鼓掌"鼓勵的表揚方式相比,更增加了動感,幼兒有了主動權,當然他們就會樂不可支的去學習知識,更能感受到老師的激勵所在,所以這種表揚方式這樣的好,我們作為老師何樂而不為呢?

5、精品幼兒園教養筆記《公平對待每個孩子》

教育筆記：公平對待每個孩子

　　為了使學前班的孩子在進入小學階段時，順利完成各方面的銜接，我們從三月末開始，培養孩子自己記作業。每天老師發下“成長紀錄”后，老師在黑板上寫下作業內容，孩子自己抄寫到成長紀錄上。

　　我們班的樂樂小朋友年齡較小，是三月初轉到青蘋果的，有些地方不是太適應，記作業時，由于個別字沒學過，寫得不是很規范，有幾次我幫他抄寫不會寫的字。一次我正在給樂樂寫一個“默寫”的“默”字，班上的馬xx小朋友走過來，問我：“老師，你干什么呢?”我說：“幫樂樂抄一個字，這個默字他不會寫。”馬xx小朋友馬上說：“你為什么幫他抄啊不幫我抄?”我說：“因為樂樂年齡小，剛來咱班，記作業確實有一點兒困難，你不都能自己寫下來嗎?如果你在學習上或其它方面有困難，老師也不同樣幫助你嗎?”聽了我話，馬xx點了點頭。

　　回到家里，我就想今天的事，我平素的言行，是否公平的對待了每個孩子?面對全班孩子顆顆稚嫩的心，我們老師應該把教育、關愛給予每個孩子，應該把手里的那碗水端平。

6、精品幼兒園教養筆記《對待孩子要善于控制自己的情緒》

教育筆記：對待孩子要善于控制自己的情緒

　　近一段時間來，垚垚做什么事情總是特別興奮，在教室里要么看見他和同伴追逐打鬧，要么亂喊亂叫，連以前我們最拿手的辦法戴“高帽子”的方法都不管用了。

　　今天早上晨間鍛煉時，我按周計劃內容讓孩子們到戶外踢毽子。由于有幾個孩子拿來的是雞毛毽子，再加上孩子們還不會踢，幾個拿雞毛毽子的孩子就拿著毽子亂扔起來。垚垚雖然離我比較近，但是一點也不認真地踢著毽子，時不時的和同伴嬉戲，老師提醒他好好鍛煉，但他卻假裝聽不到老師的好言勸告，故意將雞毛毽子一次又一次的扔到旁邊的綠化帶上。我當時一急就給他一頓批評：“你怎么老是喜歡把毽子扔到樹枝上呢?為什么不好好練習踢毽子呢?老師讓你好好練習不要亂扔毽子你沒聽見嗎?” 我原以為我的教育能讓他認識到自己是錯了，沒想到垚垚的表情卻是若無其事的樣子，而且還朝著其他同伴笑呢!這下我更火了，我對著大家說：“來，我們把毽子都拿到這邊來練習，不要跟垚垚這樣不乖的孩子一起練習了。”當孩子們全響應了我的號召后，我才發現垚垚正拿著那個雞毛毽子瞪著眼看著我，委屈地眼淚含在眼眶里打轉。我的心情一下子變得復雜起來了，感覺很羞愧!是不是我剛才的一番話打擊了他的自尊心。

　　我真后悔我當時的做法，我竟然小氣的不如一個五六歲的孩子，為什么我要這么專橫地來處理這件事情呢?為什么不等冷靜下來后才處理這件事呢?為什么不好好和孩子溝通，心平氣和地引導孩子來正確理解他的做法是否可行呢?我這才發現，有時我們老師應該理智地控制好自己的情緒，很多時候還應該把自由還給孩子，要和孩子多進行溝通，說不定這樣會讓他們學得更好、更開心，玩得更好、更開心!

　　在幼兒的道德教育中，我們除了關注幼兒認知、技能技巧的培養，還應特別關注到幼兒的情感和態度，特別是良好的行為道德品質的養成。只有教師給幼兒正確的道德行為示范，為幼兒提供道德榜樣，道德教育才具有更強的說服力，幼兒才能形成更好的道德品質。另外，在幼兒道德教育中，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認知完全來自于家長、教師、社會的道德示范，我們應該把握幼兒道德教育的關鍵時期，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則，從而讓每個孩子都能永遠開心，快樂的成長。