這是幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法

　　幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法

　　Hello，我是新來的老師Jerry。到seno有一個多星期了，一來便被分到了的大班——我們的葡萄班，這讓我有些擔心，印象中大班的孩子是比較調皮、難管的，也確實如此，一整個星期喉嚨基本是啞的，他們總是沉浸在自己的玩樂中，我的話他們基本不會聽，讓人十分頭疼。但是每當主班老師hellen和leaf上課時，他們的課堂氛圍便會有序很多，孩子們也聽話很多，我便意識到是我組織方法上的不足。Leaf經常說你要孩子聽你的話，首先要讓他們安靜下來，于是開始有意識的學習了一些使孩子們安靜的指令，例如：當老師說attention，孩子們便會立即回復one 、two，然后安靜注視老師。還有抱臂，向前看齊等等類似的指令，很簡單但也很有效，勝過對孩子們惱火吼叫，這便是教育的方法以及對習慣的培養吧，好的習慣會讓一件事物變得有序省時。活潑與頑皮是幼兒的天性，不管是老師還是家長，我們都應該多一點耐心，不要以一種急躁的心情處理幼兒的問題，時刻保持一顆平和、冷靜的心態，才能夠尋找到適合的方法，著名教育家福祿貝爾曾說過：“沒有不對的孩子，只有不對的教育”。

　　同時作為孩子的父母、老師，我們處理事情的態度、方式，對孩子也會存在潛移默化的影響，最終體現到他們的行為。

2、幼兒園教育筆記：對孩子要有耐心

　　幼兒園教育筆記：對孩子要有耐心

　　今天早上我帶著孩子一起做手工制作。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是我們班的小朋友——樂樂。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

　　我看到這個情況，趕緊走上前去詢問，原來樂樂感冒在家休息了幾天就不想上學了。我知道情況后，就主動與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。我說：“那我們一起來畫畫，怎么樣?讓媽媽站在旁邊看你畫的有多棒。”樂樂說好，然后我就陪他一起畫畫。在畫畫的過程中，我說了很多表揚他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，樂樂越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。

　　通過這件事，我對幼兒的心理有了新的認識。我們的教育要更加著重為孩子營造良好的心理環境，努力塑造一種輕松的、自然的關系，使他們變得更樂觀、自信、開朗。每個孩子到幼兒園都得有個適應的過程，幼兒園對于孩子來說有種約束感，沒有在家里放松，家長一定要幫助孩子渡過這個時期。家長平時要多給孩子一些關愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，消除孩子的恐懼感。也可以多給孩子講一些關于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，使小朋友自覺地產生想去幼兒園的想法。

　　所以，要從各個方面思考，多方面的了解每個小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。

3、幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法

　　幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法

　　Hello，我是新來的老師Jerry。到seno有一個多星期了，一來便被分到了的大班——我們的葡萄班，這讓我有些擔心，印象中大班的孩子是比較調皮、難管的，也確實如此，一整個星期喉嚨基本是啞的，他們總是沉浸在自己的玩樂中，我的話他們基本不會聽，讓人十分頭疼。但是每當主班老師hellen和leaf上課時，他們的課堂氛圍便會有序很多，孩子們也聽話很多，我便意識到是我組織方法上的不足。Leaf經常說你要孩子聽你的話，首先要讓他們安靜下來，于是開始有意識的學習了一些使孩子們安靜的指令，例如：當老師說attention，孩子們便會立即回復one 、two，然后安靜注視老師。還有抱臂，向前看齊等等類似的指令，很簡單但也很有效，勝過對孩子們惱火吼叫，這便是教育的方法以及對習慣的培養吧，好的習慣會讓一件事物變得有序省時。活潑與頑皮是幼兒的天性，不管是老師還是家長，我們都應該多一點耐心，不要以一種急躁的心情處理幼兒的問題，時刻保持一顆平和、冷靜的心態，才能夠尋找到適合的方法，著名教育家福祿貝爾曾說過：“沒有不對的孩子，只有不對的教育”。

　　同時作為孩子的父母、老師，我們處理事情的態度、方式，對孩子也會存在潛移默化的影響，最終體現到他們的行為。

4、幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法

　　幼兒園教育筆記：多一點耐心和方法

　　Hello，我是新來的老師Jerry。到seno有一個多星期了，一來便被分到了的大班——我們的葡萄班，這讓我有些擔心，印象中大班的孩子是比較調皮、難管的，也確實如此，一整個星期喉嚨基本是啞的，他們總是沉浸在自己的玩樂中，我的話他們基本不會聽，讓人十分頭疼。但是每當主班老師hellen和leaf上課時，他們的課堂氛圍便會有序很多，孩子們也聽話很多，我便意識到是我組織方法上的不足。Leaf經常說你要孩子聽你的話，首先要讓他們安靜下來，于是開始有意識的學習了一些使孩子們安靜的指令，例如：當老師說attention，孩子們便會立即回復one 、two，然后安靜注視老師。還有抱臂，向前看齊等等類似的指令，很簡單但也很有效，勝過對孩子們惱火吼叫，這便是教育的方法以及對習慣的培養吧，好的習慣會讓一件事物變得有序省時。活潑與頑皮是幼兒的天性，不管是老師還是家長，我們都應該多一點耐心，不要以一種急躁的心情處理幼兒的問題，時刻保持一顆平和、冷靜的心態，才能夠尋找到適合的方法，著名教育家福祿貝爾曾說過：“沒有不對的孩子，只有不對的教育”。

　　同時作為孩子的父母、老師，我們處理事情的態度、方式，對孩子也會存在潛移默化的影響，最終體現到他們的行為。

5、幼兒園教育筆記：別插嘴，耐心聽

　　幼兒園教育筆記：別插嘴，耐心聽

　　中班幼兒相對于小班的孩子來說語言表達能力更強一些，尤其是碰到自己感興趣的話題更樂意表達。根據《指南》對4到5歲的要求，幼兒不僅要說，而且要會說。

　　通過一個月的接觸我發現我們班的孩子特別愛說，有的幼兒還能清楚完整的講述自己的所見所聞以及感受。但是他們的傾聽習慣不好，特別愛插嘴，不會聽別人把話說完。我們班的芮瑞是一個特別能說的孩子，每次我剛開頭她就接著話不停的說，惹得小朋友都不喜歡她。對于這種現象，我每次組織活動前都要提清楚要求，大部分幼兒都能做到，如果真有做不到的我會及時提醒，活動結束后及時給予鼓勵。下次活動后幼兒會更樂于按你的要求做。而芮瑞卻對于我的要求以及獎勵都不屑一顧，還是我行我素，有一次在她與我交談時我就不停的插話，后來她急的不理我了，我結合情景讓她換位思考，最后她自己說：“老師我以后不在你說話的說話了，你也不能在我說話的時候說話。”

　　其實，中班是語言發展的重要時期，我們應該引導幼兒學會認真傾聽并且能夠比較連貫的表達自己想要表達的事情。在以后的活動中我會更注意幼兒語言的發展，拓展幼兒的生活經驗，豐富幼兒的語言。

6、幼兒園教育筆記：特殊孩子的轉變重在耐心和堅持

　　教育筆記：特殊孩子的轉變重在耐心、堅持

　　開學一個月了，我們班有個特殊兒童，他一點也不適應幼兒園的生活，每天從早哭到下午，飯也不吃，覺也不睡，更不說在凳子上待2分鐘，每天往外跑，剛開學班里的全是新生，老師、阿姨忙都忙不過來，沒有心思去管他，可是他一直哭也不是辦法，給他出去，又必須要一個老師看著，不然會擔心他，老師、阿姨實在頭痛。園長看在眼里，也覺得這孩子這么久都不能適應，是不是讓其回家，家長多陪陪孩子，培養孩子能安靜坐下來。孩子的媽 媽看著也心痛，每天哭得這么傷心，一點都不適應，可是孩子也該上幼兒園了呀，家長一直堅持，讓孩子再適應幾天，實在不行就退學算了。

　　當然作為他的老師，我希望班里的孩子一個都不能少，也很希望孩子能盡快適應我們幼兒園的生活。絞盡腦子，想了很多辦法都不行，跟他講道理聽不進，如果兇他，他會哭的更厲害，結果讓他上半天，吃完飯讓家長接回去，堅持了一個多星期，孩子反而更不適應，哭鬧得更厲害，這樣下去也不是辦法。

　　后來跟隔壁班的張老師商量，共同教育孩子，讓孩子盡快適應。他一見到我們班的老師、阿姨就一直哭，后來請張老師先哄住他，讓他吃飯，抱著哄他睡覺，有時抱著他一個多小時彩睡著，張老師的手都麻了，堅持了幾天后，我再去哄他，耐心跟他玩，讓他回到班級，看到他有一點進步，我就讓讓其他小朋友表揚他。

　　功夫不負有心人，兩個月了，孩子進步很大，現在上幼兒園能跟著班級的小朋友一起活動，上課的時候也能坐住一會，甚至唱歌給小朋友聽，也能找得到自己的位置。午睡也好了很多。雖然孩子還不能完全適應，可是有這么多進步，作為他的老師很有成就感。也更有信心，他會適應幼兒園生活的。

　　通過這件事情讓我明白，作為幼兒教師，耐心、堅持也是多重要。

7、幼兒園小班教育筆記：耐心，給孩子更多的時間

　　幼兒園教育筆記：耐心，給孩子更多的時間

　　柏拉圖說：“耐心是一切聰明才智的基礎”。在進行幼兒教育的過程中，耐心這一品質更是非常重要的，它是幼兒教師良好的行為表現。我們教師的工作不僅在看護幼兒，還在于教育幼兒，解決幼兒不同程度上的問題。這些問題在低齡的幼兒中更是頻繁出現，因此只有我們更多的耐心，采用更適合的方法來消除幼兒對學習和陌生環境的恐懼感，并有效激發他們學習的熱情和興趣。例如我在小班上學期發現幼兒對于穿衣是一個困難的事，為了盡快讓孩子學會自己穿衣，為了讓孩子對穿衣感興趣，我根據幼兒年齡特點，嘗試把穿衣的方法編成兒歌。在語言活動時和大家一起念一念，學一學，穿一穿。“抓領子，蓋房子”(動作要領：先將衣服里朝上，衣領朝身體，抓起往頭后甩，手不放松。)“兩只小手出洞口”(一起伸進袖管或一只一只伸進袖管，手還要拉住內衣袖口)“動呀、動呀扣扣子”(要領：兩只手從上到下將紐扣一一扣好)或“嘩啦一聲拉上門”(雙手把拉鏈拉出)孩子們興趣高昂地練習著。經過一段時間的練習，我驚喜的發現孩子變能干了，不僅初步學會了穿衣而且語言表達能力也得到了發展，同時還對穿衣產生了濃厚興趣。并能逐步幫助幼兒豎立自信心，對各種學習動充滿興趣和信心。

8、幼兒園教育筆記：耐心傾聽孩子的語言

　　幼兒園教育筆記：耐心傾聽孩子的語言

　　在王嘯老師講座的一開始就以馬拉古茲的一首詩《其實有一百》作為開頭，說明這首詩中的含義對我們幼教工作者來說，會受到很多的啟發，我們要認真的去理解它，從而把工作中遇到的各種問題能更好的得到解決。因此，我又完整的閱讀了一遍《兒童的一百種語言》一書，從而有了更深的理解。

　　就像詩中所說“兒童是由一百種語言組成的”，一百種語言、一百個念頭、一百種思考、游戲、說話的方式......他們具有好奇心和探究精神，他們有發現世界、表達自我的杰出才能。面對兒童的一百種語言，我們聽懂、讀懂了嗎?在平時的教育教學過程中，其實孩子能用一百種不同方式表達出他們對于事物的態度。我們卻沒有認真傾聽，我們要求幼兒的合作學習，卻極少給予他們充分的信任......其實孩子是多種多樣的，真正的教育是發自內心的。我們只有用心去聆聽，用愛心去澆灌，用智慧的雙眼去發現，才能真正發現他們那一百種語言，我們才會發現，他們的語言才是世界上最優美最漂亮的語言。只要多給孩子一個自由發揮的空間，多給孩子一些鼓勵和贊美，對于孩子一些心靈的溝通，我相信，孩子的語言不止一百種!

　　有一次美術活動畫《手掌樹》，我講好要求后，大家就開始動筆畫畫了。調皮的楊林灝也開始忙碌起來了，我看著他認真的樣子真開心。于是我就在教室里來回兜圈、巡視，當我再次來到他面前時，我驚呆了，“怎么回事”?怎么桌子上、椅子上都是記號筆。大家都說是他畫的，我就武斷的告訴他：“大家都看到了，你就不要再說了，放學后告訴你爸爸聽”。第二天早上，他爸爸說：“孩子不肯來幼兒園”。原因就是老師冤枉我了，是丁宸畫的。對啊，我怎么都沒有給孩子解釋的機會，問都不問清楚，就這么肯定的去判斷是誰畫的。

　　從這案例也看到，老師為什么不能靜下心來好好傾聽孩子的語言，多一些信任，要用心去溝通，相信你的孩子，真正去落實“兒童一百種語言”的含義。

　　今后，我會用瑞吉歐教育理念來指導我的各項教育教學，珍惜“兒童的一百種語言”，挖掘幼兒的各種潛力，努力成為一名真正的幼兒教師。