這是托班教育筆記《玩奶粉罐的發現》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、托班教育筆記《玩奶粉罐的發現》

　　教育筆記：玩奶粉罐的發現

　　托班的孩子好奇心重，對能發出聲響的玩具特受到他們的喜愛。前幾天班里收集了若干個奶粉罐，我往罐里放了些積木，孩子一搖便發出“叮咚叮咚”的聲音，上午的游戲活動，我組織孩子們玩奶粉罐。每個孩子都使勁搖它，一邊搖，一邊跳，興奮的大叫，連早上來園哭鬧不止的銘銘這會兒也停止了哭聲，主動加入游戲。但沒過多久，有些孩子便不想玩了，注意力向別的地區轉移，怎么才能讓孩子的興趣持久些呢?我靈機一動，把奶粉罐放到地上，腳一踢，奶粉罐便“骨碌骨碌”地滾遠了，孩子們被我的玩法吸引，紛紛效仿，場面頓時又熱鬧起來，個個玩得不亦樂乎，在我的引導下個別孩子還想出了互相滾、疊疊高(把奶粉罐一個一個疊起來，再推倒)等玩法，當孩子們玩累的時候，我又把奶粉罐當小板凳，請孩子們坐在上面休息。

　　托班孩子年齡小，興趣易轉移，持久性不夠，我采用一物多玩的方法吸引活潑好動的孩子，不僅保持玩奶粉罐的興趣，還啟發孩子想出更多的玩法，開闊他們的思維。我想只要我們多動動腦筋，做個有心人，會發現身邊的許多物品都可作為一物多玩的玩具，我們的孩子每天會過得豐富多彩。

2、托班下學期教育筆記《老師我們一起玩游戲吧》

　　教育筆記：老師我們一起玩游戲吧

　　全托班的孩子真的太缺少自由了，每天除了機械的吃飯上課、睡覺、幾乎是很少有時間玩了，作為老師很為孩子們感到可憐，每次我都會在飯后散步時陪孩子們玩“我是一個木頭人”的游戲，這個游戲玩了無數次了孩子們都玩不厭。除了這點時間可以自由玩，那就是孩子們最愛看動畫片，這是除了游戲之外唯一的一個可以讓孩子盡情享受的時間了。

　　這次我和徐老師無聊中玩起了拍手的游戲，這拍手的游戲很多的內容，各種各樣的拍法加上邊說的語言，真的很有趣，孩子們看著老師玩的很開心，便也跟著學，一對一的玩很是熱鬧。有些孩子沒有找到合適的玩伴，便跑過來拿著我的手說：“老師我們一起來玩游戲吧!”我便和這群孩子們打在一起了，我成了孩子王了，所有的孩子都圍著我一起玩。

　　昨天下午，排練了舞蹈后，徐老師便讓幾位聽話的小朋友去一邊玩，我看著他們玩游戲的那種純真的笑，真讓人感動，忽然覺得自己也有過和他們一樣快樂的時刻。現在我是老師，更沒有權力去剝奪孩子們玩的自由，真希望能夠天天看到他們這純真的時刻，我正發呆的想著的時候，蕾蕾小朋友跑過來拉著我說：“謝老師，我們一起來玩，小刺猬猜人的游戲吧。”我便又加入了他們的游戲，又一次成為孩子王了，但是我發現每次有跟老師一起參加的游戲，孩子們總會玩的更開心、更快樂、更自由!

3、托班教師教育筆記《幼兒三步洗手法的培養》

教育隨筆：托班幼兒三步洗手法的培養

　　三歲之前的小朋友剛剛入托，自理能力比較差，但有著很強的模仿能力。對于一些行為的培養，我們教師可以通過正面示范讓幼兒看清具體的方法和步驟，配合簡單的提示，讓幼兒了解基本的動作要領，可以編成兒歌、順口溜，讓幼兒去模仿。

　　比如洗手這件事情.飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟東西。對于幼兒來說，獨立自覺地完成這些基本動作顯然很難，孩子們往往只會用水把手打濕，拍打水花，甚至把衣服弄濕，心不在焉地玩耍，不知道何時何樣才算是把手洗好了。

　　針對這個情況，教師可以用簡短精煉的詞句把洗手的正確方法示范給幼兒。

　　1、卷袖口，洗手心、手背。

　　2、擦香皂、搓手心，臟水全部沖光光。

　　3、再毛巾擦手手，掛好毛巾好寶寶。

　　教師示范后再讓幼兒認真練習，記住順序和步驟并反復鞏固。比如飯前洗手，上廁所后洗手，戶外活動洗手等等。對能力差的幼兒進行個別指導，經過一段時間的訓練，小朋友就會牢牢掌握住洗手的基本方法了。

　　這種方法寓教于樂，特別適合還處在玩耍年齡段的幼童，是一個值得推廣的好方法。

4、托班教育筆記《玩奶粉罐的發現》

　　教育筆記：玩奶粉罐的發現

　　托班的孩子好奇心重，對能發出聲響的玩具特受到他們的喜愛。前幾天班里收集了若干個奶粉罐，我往罐里放了些積木，孩子一搖便發出“叮咚叮咚”的聲音，上午的游戲活動，我組織孩子們玩奶粉罐。每個孩子都使勁搖它，一邊搖，一邊跳，興奮的大叫，連早上來園哭鬧不止的銘銘這會兒也停止了哭聲，主動加入游戲。但沒過多久，有些孩子便不想玩了，注意力向別的地區轉移，怎么才能讓孩子的興趣持久些呢?我靈機一動，把奶粉罐放到地上，腳一踢，奶粉罐便“骨碌骨碌”地滾遠了，孩子們被我的玩法吸引，紛紛效仿，場面頓時又熱鬧起來，個個玩得不亦樂乎，在我的引導下個別孩子還想出了互相滾、疊疊高(把奶粉罐一個一個疊起來，再推倒)等玩法，當孩子們玩累的時候，我又把奶粉罐當小板凳，請孩子們坐在上面休息。

　　托班孩子年齡小，興趣易轉移，持久性不夠，我采用一物多玩的方法吸引活潑好動的孩子，不僅保持玩奶粉罐的興趣，還啟發孩子想出更多的玩法，開闊他們的思維。我想只要我們多動動腦筋，做個有心人，會發現身邊的許多物品都可作為一物多玩的玩具，我們的孩子每天會過得豐富多彩。

5、托班幼兒教育筆記《一起玩玩具》

　　托班幼兒教育筆記：一起玩玩具

　　托班的孩子最喜歡爭搶玩具。往往有人拿了什么玩具，另一個也要，別人的玩具都是好的，自己的玩具就是不好的，哪怕這件玩具是剛剛自己玩過不要的。所以我們每天會遇到很多這類事情。而且，一般叫他們謙讓、分享一下是很難的。后來我想了一個辦法，如果爭搶一件玩具時，我干脆讓他倆一起玩這件玩具。比如，玩幼兒園的蹺蹺板，我讓他們兩人一人一頭玩蹺蹺板，如爭搶一個皮球時，我讓他們玩滾球，還有一次朵朵小朋友玩扭扭車，宣宣小朋友也想騎，爭執不下時，我讓朵朵坐在前面控制方向，宣宣坐在后面，然后她倆高高興興地出發了，玩得很開心!這樣的方法既能讓他們減少等待，又能讓他們玩得開心，真是一件一舉兩得的好事。

6、幼兒園教養筆記托班《洗手時玩水》

　　趙欣妍是個平時話不多，但卻有點皮皮的小女孩，和她說話時喜歡用寧波話和你交流，倒也獨具特色，但惟獨不好的習慣是，每次去洗手間洗手時總是喜歡玩水，趁老師沒有注意到她的時候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。

　　愛玩水是這個年齡段孩子的共同愛好，洗手時看到水自然也會多上幾份情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且她們還只是托班年齡的孩子，對水的玩耍有著一種無法阻擋的誘惑力。

　　同時，在晨間談話或餐前談話的內容中，我們也可以進行有機的談話教育進行滲透，讓幼兒明白洗手時玩水會帶來許多不好的地方，使孩子在思想意識上有一定的概念意識。

　　另外，我們在平時指導幼兒洗手過程中，可以事先幫助孩子將袖子卷高，洗手時提醒幼兒將水龍頭開在較小的位置，這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來，造成對孩子不必要的傷害了。

7、托班教養筆記《洗手時玩水》

　　趙欣妍是個平時話不多，但卻有點皮皮的小女孩，和她說話時喜歡用寧波話和你交流，倒也獨具特色，但惟獨不好的習慣是，每次去洗手間洗手時總是喜歡玩水，趁老師沒有注意到她的時候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。

　　愛玩水是這個年齡段孩子的共同愛好，洗手時看到水自然也會多上幾份情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且她們還只是托班年齡的孩子，對水的玩耍有著一種無法阻擋的誘惑力。

　　眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服打濕了，稍有不慎，就會引起幼兒感冒，發燒等疾病現象。因此，教師在平時組織孩子們洗手的時候應該嚴格把好關口，認真監督幼兒洗手，不讓幼兒有空隙去玩水。

　　同時，在晨間談話或餐前談話的內容中，我們也可以進行有機的談話教育進行滲透，讓幼兒明白洗手時玩水會帶來許多不好的地方，使孩子在思想意識上有一定的概念意識。

　　另外，我們在平時指導幼兒洗手過程中，可以事先幫助孩子將袖子卷高，洗手時提醒幼兒將水龍頭開在較小的位置，這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來，造成對孩子不必要的傷害了。