這是幼兒園上學(xué)期教育筆記《認(rèn)真回答孩子的提問》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園上學(xué)期教育筆記《認(rèn)真回答孩子的提問》

　　教育筆記：認(rèn)真回答孩子的提問

　　孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提出問題時我們要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯。

　　我們班寶寶的‘問題’就很多，經(jīng)常會聽到他們有趣的提問，如：和孩子們交談時，會問什么是然后?脫不下來衣服時，會問衣服不聽話怎么辦?洗手時，會問洗手液是水嗎?等等。

　　我們經(jīng)常要回答這么有趣的問題，有時會被問的想笑、有時也會被問的一時答不上來，也許有人會覺得這些孩子真煩，但是我們很喜歡他們的問題，因為，一方面可以看出他們很聰明、聰明的孩子會提問，另一方面我們可以通過回答問題教給他們一些簡單的知識。

　　總之，孩子的問題是最多的，我們要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

2、幼兒園上學(xué)期教育筆記《做孩子的好榜樣》

　　教育筆記：做孩子的好榜樣

　　起床的音樂響起，孩子們歡呼起來，一邊欣賞音樂，一邊學(xué)著自己穿衣。一會兒，大多數(shù)孩子已經(jīng)完成了，我就先帶著他們進活動室，在我的引導(dǎo)下，孩子們自覺的擺放椅子，倒茶喝，上盥洗室。這時，我見孩子們大多已坐在座位上，有的與同伴說悄悄話，有的在喝茶。我就發(fā)放起點心來。突然，一陣陣刺耳的敲杯聲傳出，還伴著喊叫聲。一看，原來是一直乖巧的嘉嘉小女孩。我厲聲問：“你怎么這樣使用杯子，杯子被你敲壞了!請你輕聲說話!” 我不分青紅皂白數(shù)落了她。嘉嘉也不甘示弱的說：“老師，你看晨晨，他又在點心店玩了，他不遵守紀(jì)律，我讓他出來!”一看，晨晨的座位空著，只見他在點心店朝著我做鬼臉呢!心中直冒火，正要大聲呼哧他。突然，嘉嘉呼喚晨晨的一幕在我眼前一閃，頓時,心中一顫：嘉嘉怒訓(xùn)的摸樣真像我們老師呀!她的做法不是我們的寫照嗎?晨晨是我班出了名的皮大王，每當(dāng)晨晨調(diào)皮又惡做劇時，我們總愛大聲怒斥他。孩子們都看在眼里，記在心里，怪不得今天出現(xiàn)了這么一幕。

　　孩子天生好模仿，在幼兒園里，老師就是孩子的榜樣，在孩子們心中，老師就是權(quán)威，老師的一舉一動都會成為孩子模仿的對象，所以，我們老師要時刻注意自己的言行，用自身的實際行動感染，做孩子的好榜樣。讓孩子們在正面的效仿中習(xí)得正確的本領(lǐng)，健康地成長吧!

3、幼兒園上學(xué)期教育筆記《認(rèn)真回答孩子的提問》

　　教育筆記：認(rèn)真回答孩子的提問

　　孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提出問題時我們要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯。

　　我們班寶寶的‘問題’就很多，經(jīng)常會聽到他們有趣的提問，如：和孩子們交談時，會問什么是然后?脫不下來衣服時，會問衣服不聽話怎么辦?洗手時，會問洗手液是水嗎?等等。

　　我們經(jīng)常要回答這么有趣的問題，有時會被問的想笑、有時也會被問的一時答不上來，也許有人會覺得這些孩子真煩，但是我們很喜歡他們的問題，因為，一方面可以看出他們很聰明、聰明的孩子會提問，另一方面我們可以通過回答問題教給他們一些簡單的知識。

　　總之，孩子的問題是最多的，我們要認(rèn)真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

4、幼兒園上學(xué)期教育筆記《特別的孩子用特別的方法》

　　教育筆記：特別的孩子用特別的方法

　　案例背景：

　　中班的幼兒，他們的心理方面還不是很成熟，有時候所表現(xiàn)出來的各種行為有些異常，如果遇到某些不如意，就會對其他幼兒變現(xiàn)不一些攻擊性行為，晨晨小朋友是我一直從托班帶上來的，他是一個調(diào)皮又好動的小男孩，根據(jù)我對他的了解由于他是家里的小兒子(上面還有一個比他大10歲的姐姐)，爸爸媽媽，爺爺奶奶，疼愛有加，他的父母由于平時工作比較忙，他每天來回幼兒園都是爺爺接送的，所以平時我們老師與他父母接觸的機會很少，平時在幼兒園如果遇到一些事情與其父母溝通只能通過電話的形式，效果遠遠沒有面對面溝通來得好。

　　案例描述一：

　　一天早上，和平時一樣晨晨坐著爺爺?shù)娜嗆噥韴@上學(xué)，他自己走進教室里和小朋友一起參加了晨間活動，因為那天的天氣有點下小雨，原定的戶外活動被取消了，我組織幼兒在教室里和走廊分批進行室內(nèi)活動，第一個活動結(jié)束以后，我請幼兒拿好自己的小茶杯進行喝水，幼兒們一個個都很有次序的到直飲水地方排好隊伍去喝水了，突然在教室的走廊里，晨晨與王奕藝小朋友吵了起來，奕藝?yán)〕砍渴帜帽拥男∈忠炎约罕永锏目谒蓛簦苷芤荒樀牟灰詾槿唬€很有道理的說：“是你先踩我的鞋子的，把我的鞋子踩了，就是因為在拿小茶杯的過程中，奕藝不小心踩了一下哲哲的鞋子，哲哲就用口水去吐奕藝的杯子，還說：“我爺爺奶奶說的，別人弄我了，我也可以弄還別人的。

　　案例描述二：

　　到了中午吃飯，大媽媽幫孩子們分好了午餐等待孩子們洗手吃飯了，狀況又發(fā)生了，由于餐盤放在桌上位置有點擠，哲哲就去擠旁邊的小朋友的餐盤，還把旁邊小朋友的湯碗給擠翻了，旁邊的小朋友感覺很委屈把倒翻湯碗拿起來，沒想到，這時候哲哲一把又把碗弄翻了，自己還得意的吃飯了，嘴巴里還說現(xiàn)在位子空了，真舒服，我在家吃飯我爺爺奶奶都讓我一個人坐的。

　　案例分析：

　　出現(xiàn)以上小朋友之間的爭吵，這兩種行為表現(xiàn)出來是非常不好的，我想其中晨晨小朋友的原因在于他爺爺奶奶在家的家庭教育有很大的關(guān)系，他們家的長輩可能認(rèn)為保護和疼愛自己孫子最好的方法就是不讓他受到別人的欺負(fù)，而且自己的孩子在幼兒園打傷同伴后卻認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，認(rèn)為是屬于正常防衛(wèi)，不管是錯了還是對了，一味的護著自己的孩子，在思想上還一直給孩子說，別人欺負(fù)你了，你要還手，不要這么老實，長此下去孩子的腦袋里有了這樣一種思想，別人弄我了我一定要還手，不管別人是小心還是不小心，這種教育方法是非常不正確的，所以才會導(dǎo)致他出現(xiàn)這種攻擊性行為，以至于這種行為的產(chǎn)生讓孩子感覺得這么不以為。

　　案例措施：

　　1.與他爺爺奶奶取得聯(lián)系，告訴他們哲哲小朋友在幼兒園的一些異常行為，告訴他們在家里要改變對孩子的教育方式，不能因為怕孩子吃虧而引導(dǎo)孩子出現(xiàn)攻擊性的行為，平時要給他講一些與小朋友交往的方法，漸漸的讓他明白在與其他小朋友交往的過程中要注意不能是別的小朋友不小心欺負(fù)你了你就可以還手攻擊別人，也應(yīng)該意識到遇到事情也不一定是別人不好，自己肯定也有錯的地方，但不能動不動就采用還手的方法。

　　2.平時在幼兒園里我們老師也要告訴他經(jīng)常欺負(fù)別的孩子老師不喜歡，給他一定的心理壓力。

　　3.日常生活中當(dāng)他表現(xiàn)好的時候及時的給他表揚，當(dāng)著全班小朋友表揚他，讓他感到很光榮，找到了自信，下次再保持好的行為習(xí)慣。

　　案例反思：

　　現(xiàn)在的孩子，家里的爸爸媽媽，爺爺奶奶，都很疼愛，有些幼兒由于父母工作忙，是由爺爺奶奶來帶的，更是什么事情都依著他，長此已久，孩子形成了以自我為中心的霸道行為，在我們的農(nóng)村里很多家長的教育方式都是這樣，認(rèn)為自己的孩子打別的小朋友或者欺負(fù)別的小朋友肯定是別的小朋友先打自己孩子的，有的還以自己孩子占了便宜而沾沾自喜。上面的案例中與孩子的爺爺奶奶取得電話聯(lián)系后，孩子的長輩，起初還是一味的袒護自己孩子的不良行為，還說別的小朋友以前也欺負(fù)過他，經(jīng)過我耐心的講述事情的經(jīng)過和孩子在日常生活中出現(xiàn)類似的不良行為，以及對孩子心理發(fā)展的不利以后，家長的想法發(fā)生了改變，他們表示愿意配合我們老師，在日常生活中用一些更好的方法去教育孩子，讓孩子知道小朋友之間要相互尊重，遇到不愉快的事情要教育孩子用適當(dāng)?shù)姆椒▉肀磉_自己不好的情緒，讓孩子知道快樂的孩子能找到更多的好朋友。

　　在幼兒園我們老師也通過無聲的批評讓他知道做錯事情是得不到老師喜歡的，通過這種方式比直接批評的效果來得好。再通過日常生活中的及時表揚方法讓他在集體面前感到滿足，從而找到自信心，我想這幾種方法對行為不良的孩子應(yīng)該會有一些幫助的。

5、幼兒園上學(xué)期教育筆記《老師的孩子》

　　教育筆記：老師的孩子

　　八個一活動時間，大班的孩子有的在玩呼啦圈，有的跳繩，有的跳皮筋，有得玩球，隨著一聲喊：“老師，快救我，他要打我。”我循聲望去，喊被打的樂樂可是班上最皮的孩子，哪有有鬧得，畢竟有他。今天是怎么了，哦，旁邊怒目圓睜的可是園里“老師的孩子”啊?不用問，樂樂“惹怒”了“老師的孩子”，看“老師這孩子”的架勢，有種不達目的不罷休的“兇惡勁”，還沒等班主任來得及制止，樂樂就無奈的、自愿的伸出手臂，“你打吧。”“老師的孩子”很自然的掄起早已等待多時的手打了過去。一切看在眼里的我，我以為事情就這樣的“算”了，誰知，看那來頭，一場“惡戰(zhàn)”才剛剛開始……

　　就在這時，唐老師走過去制止了這一幕，“老師的孩子”面部更加“猙獰”了，“委屈的眼淚”無奈的滾出來，因為，在老師的制止下，這次“老師的孩子”沒能賺到便宜，算是吃虧了。(樂樂拿球時，捻到了他的腳。)

　　此情此景，我真想用攝像頭把這一幕記錄下來，在園里做個典型。但是我還是忍了下來，我告誡自己，慢慢來，急不得，任何事情都需要一個過程，轉(zhuǎn)變孩子們得這種“優(yōu)待”觀念，更需要一個持久的過程，持之以恒的教育。

　　但是我們老師們必須要做的就是，讓孩子們懂得：來到幼兒園，每個孩子在老師眼中，都是一樣的，“老師的孩子”更是一樣，沒有特殊待遇，更沒有例外。

6、幼兒園上學(xué)期教育筆記《適時教育孩子們尊重不同的想法》

教育筆記：適時教育孩子們尊重不同的想法

　　我們多多少少都會有這樣一種心理，想要影響別人，讓別人接受我們的想法。這種心理很容易產(chǎn)生分歧和矛盾，但是這在成人的世界中是可以被友好解決的，因為我們知道每個人都是獨立的個體，都有自己的想法，我們不能強迫別人與我們想法一致，如果他堅持自己的意見，那我們唯有尊重他了。

　　在孩子中間也存在著這種矛盾，我說的你就要同意，不同意就不行，一定要大聲地一直說一直說，直到你妥協(xié)為止，到最后很可能就會演變成一場爭吵或爭斗。

　　這天早晨，孩子們正在吃早飯，茳悅跑到我身邊對我說：“老師，姜赫手里有東西。”邊說著邊拉著我朝姜赫走去。我走到姜赫身邊，伸出雙手，他也很配合，將手中的東西主動放到我的手里。我一看，原來是幾個衣服上的小亮片。我對他說：“赫赫，我先幫你放到藥袋里，等你回家的時候我再還給你好嗎?”“嗯，好，老師，你先幫我把寶石收好，等我回家的時候再給我。”“嗯，好的。”

　　就在這時，一旁的茳悅開口了：“這不是寶石，是垃圾!”聽到茳悅這樣說，姜赫立刻不同意了：“這不是垃圾，是寶石!”“就是垃圾!”“不是垃圾，是寶石!”兩個小伙伴就這樣你一句我一句地說了起來，誰也不能說服對方，聲音也越來越高。

　　眼看著雙方僵持不下，我趕緊出聲：“好了寶貝，先聽我說，姜赫認(rèn)為這是寶石對吧!”“嗯!”他點點頭。“是垃圾!”茳悅脫口而出，眼看又要開始爭吵起來，我示意他倆先等一下，然后接著說道：“茳悅認(rèn)為這是垃圾，是吧!”“對，就是垃圾!”姜赫立刻發(fā)出聲音表示不滿。我又說：“好，我知道了，姜赫認(rèn)為這是寶石，而茳悅認(rèn)為這是垃圾，你們倆的想法都沒錯，你可以認(rèn)為它是寶石，也可以認(rèn)為它是垃圾，我們要尊重別人跟我們有不同的想法。”“這就是垃圾。”茳悅又補充了一句。“不是垃圾，是寶石。”姜赫也說道。“這都是可以的，既然沒辦法改變對方的想法，那不如就只堅持自己就好啦。”他們都不再做聲，我想他們需要好好消化一下我的這番話。

　　記得看過這樣一句話：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”孩子用他獨特的視角觀察著這個世界，產(chǎn)生著自己的想法，可能有些想法在我們看來是荒謬的，但是，我們也應(yīng)該尊重他們，把他們當(dāng)成一個獨立的個體來對待，不要妄圖以成人的權(quán)威來強硬的改變他們的思想成果。而在孩子們中間，有時就因為觀點不同，想法不同而產(chǎn)生矛盾，如果我們能適時地加以引導(dǎo)，或許他們就會更加懂得尊重和相處之道。