這是幼兒教育筆記《孩子，把你的手給我》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒教育筆記《孩子，把你的手給我》

教育隨筆：孩子，把你的手給我

　　《孩子，把你的手給我》一書，則主要是教會我如何尊重并理解孩子。作為幼兒園老師的我，還是很借得一讀的。

　　尊重與理解，很難做到，要給孩子選擇與獨立的機會。不過度干涉他們。比如，與其他小孩玩耍時出現問題，在沒有危險的情況下，老師出面的話，是剝奪了他們從交際中學習的機會。

　　理解與尊重，聽起來很簡單，誰都知道要理解與尊重，但面對孩子的脾氣時，我們往往關心的是結果，和孩子表現出來的負面情緒，急著找原因。其實更重要的，是發現孩子的不對勁，并表達出來。孩子已經受到不良情緒的影響了，他們不再需要來自大人的壞情緒，需要的是同情的話語與理解的心情，如果有人能理解他們，他們的心情會好許多，并與理解自己的人關系更加緊密。

　　書中還有對我固定持有的觀點--多夸孩子，如“你真棒”“你真是個好孩子”等，這是另一種給孩子定性，無形中給他們以壓力，實際上沒有人始終很棒，做得很好，也沒有人喜歡別人給自己定性的評價。

　　試著把外界對孩子否定性的評價都轉化成為肯定的行為，這樣幫助孩子把精神集中在如何改進上，而不是過去的缺點上。這樣做避免了責備，提供了指導和希望。 如那位父親，家長會上，老師說：你的兒子不能按時到校，他不做家庭作業，他的筆記本一塌糊涂。 父親記錄：他需要改進，要準時到校，做家庭作業，保持筆記本整潔。--這是一個偉大的父親，這個“化否定性的評價轉為肯定的行為”， 也絕對是值得借鑒的!

　　這本書的主旨可以歸納為一句話：允許情緒，限制行為。

　　對于孩子的情緒，教師和家長要有同理心。不安的情緒導致了不當行為，在糾正他們的行為前，一定要先處理他們的情緒。因為，只有在情緒平靜時，孩子才能正確思考，才能做出正確動作。

　　而同時，當我們對孩子的情緒表示感同身受，誠懇地承認孩子的困境，說出他們的失望時，孩子常常會獲得面對現實的力量。

　　對孩子的矛盾情感保持平靜，不批評的態度，對孩子有好處，因為能傳遞這樣的信息：即使是這樣混亂的情感，也是能夠被理解的。

　　允許情緒，但要限制行為，因為只有行為才能受到贊揚或譴責，而感受不能，也不應受此對待。

　　如何稱贊：只能夸獎孩子的努力和成就，不要夸獎他們的品性和人格。

　　稱贊包括兩個部分：我們對孩子所說的話，以及孩子心里對自己說的話。

　　如何批評：度。給孩子指導而不是批評，孩子需要從父母那里學會分辨什么僅僅是讓人不愉快、讓人討厭的事，什么是悲劇和災難。

　　我們如何對待自己，便會如何對待自己的孩子。成年人已經被太多的條條框框勒成現在的模樣，突然要改變固有的思維和表達方式的確很困難。可面對可愛的孩子，必要的改變是值得的，愛是人類的本能。

　　值得一提的是，這些方法并不僅僅對孩子有用，在成年人和成年人溝通的時候，也行得通。我想有些特性是我們骨子里的，不會消失的，不然怎么人們真正老的時候，又會露出孩子那樣的純真呢?