這是幼兒教育筆記《一群調皮可愛的孩子》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒教育筆記《一群調皮可愛的孩子》

教育筆記：一群調皮可愛的孩子

　　今天中午和往常一樣，我帶孩子們吃完飯后，散步，小便，入睡。因為我們的床像抽屜一樣的，所以孩子們在入睡前，我們先要把所有第一層的床要拉開。每次拉床時都有那么幾個“愛幫忙”的小朋友，和老師一起拉床。剛開始我還反對他們幫我，因為一，床很重，孩子的年齡尚小(小班)，我怕擠到他們的小手或砸到他們的小腳;二是這樣班里的秩序會很亂;可是看著孩子們都這么熱情，又不想扼殺他們的積極性，我還是同意了。我告訴他們，拉床的技巧與方法，以及拉床時應注意什么，如果拉不動就請老師來幫忙。孩子們看見我同意了，高興的不得了，連連點頭說好。這個時候孩子們都像大力士一樣，使著吃奶的勁在拉，我在旁邊邊拉床邊用擔心的余光注視這這群活潑可愛的孩子。當我拉到第二張床時，我隨口說了一句：“哎呀，這床今天怎么拉不出來了?”話音還沒落，艾尚瑞小朋友就跑過來說：“董老師我來幫你吧?這時又跑過來幾個小朋友說：老師我也來幫你吧?”我高興的說：“好啊好啊”。說著我們就一起拉了起來。沒幫到忙的小朋友看到后，還在一旁為我們加油助威。這時孩子們更帶勁了，經過孩子們的幫忙，床果然拉出來了。我連忙高興的說：謝謝你們幫我的忙，要不然我可拉不出來。孩子們興奮的說：“不客氣”。說完了，孩子們又投入到了他們的“任務”中。當我拉第三張床時，我的余光看見，蟲蟲小朋友正召集他的好朋友在幫他一起拉那張床，本來孩子們還是三三兩兩的拉一張床，可是經過他的“宣傳”，這一下卻來了五六個小朋友，蟲蟲說：“景一鳴你來我這邊，小雨你去抬那一邊--……”忙的是不亦說乎。可是拉這拉這，突然，床掉下來了。這時我就聽到一個孩子說：”不好了，董老師，床掉下來了”。 當時我有點生氣，肯定是他們用勁太大，把它拉掉了。我說：這下好了，今天中午井小如怎么睡覺啊!我有點“責怪”他們，可是懂事、自信的他們卻說：“老師我們會把它再抬上去!”看著他們這么堅定，我說：“好吧，再給你們一次機會，你們把它弄好，但要注意安全?！逼鋵嵾@床拉出來很簡單，可是往里面放對于孩子們來說有點難。“床有點重，放床的時候必須要對準了，才能放進去”，我心里想他們可能要來找我忙幫。眼看人手不夠了，這時班里幾個年齡大一點的孩子也加入進來，他們一起你一言我一語，廢了好大的勁終于把它給抬到抽屜廂里了。這時孩子們可不得了了，歡呼這，跳躍這，巨大的成就感讓他們忘了一切。高興的跑到我面前，拉著我的手讓我去看他們的“杰作”。我驚呆了，豎起了大拇指，高興的抱起了他們?！昂⒆觽兡銈兛烧鎱柡?，老師都抬不動你們卻都能放進去，真棒!”“孩子們手舞足蹈的說老師我們可是大力士”。這時別的床都已經拉好了，孩子們這時似乎也很累了，一個一個的爬到床上，呼呼的睡了起來，那天中午孩子們睡的格外香甜——

　　《幼兒園工作規程》指出：要尊重兒童的人格尊嚴。兒童年齡雖小，但他們和教師之間的關系是平等的人與人的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。陳鶴琴先生的教育方法中指出：做中教，做中學，做中求進步。他的教育內容也指出：以大自然大社會為活教材，與實際緊密的結合起來。《綱要》中指出：強調知識的實際應用，注重培養兒童解決問題的能力———經過這次的活動，孩子們肯定有了一次質的跨越，在以后的教育教學中我會抓住這樣的機會，讓孩子健康快樂的度過每一天。

2、小班上學期教育筆記《調皮又可愛的孩子》

　　教育筆記：調皮又可愛的孩子

　　案例：

　　孩子們都在跳口袋，別的小朋友跑過來說：“老師，薛藝博哭了?！蔽易哌^去了解情況，薛藝博說牛成哲打的，我問成哲：“你怎么把他打哭了，成哲不服氣的說：“那他也打我?！眱蓚€確實都不是省油的燈，因此各打五十大板;兩邊都批評了他們，他們這才各自走開了。

　　分析：

　　小班剛升上來的孩子，因為剛接手，我正在盡力認識和熟悉班里的孩子們，不過雖然還有一部分幼兒認的不是很清楚，但是牛成哲小朋友可是早早被我認識和熟悉，這個小男孩聰明活潑，同時還特別調皮好動，活動中愛和小朋友之間打鬧，這不他和別的小朋友可有打上了。這種類似情況經常發生，究其原因，孩子個性強，唯我獨尊，做事經常以自我為中心，與別人商量少，是導致和別人經常打鬧的原因。

　　措施：

　　找到原因后，首先更關注這個孩子，閑暇時間經常和孩子聊聊天，拉近與孩子的距離，時間長了，孩子越來越信任和喜歡老師了。有時說，老師今晚俺爸說去我姨姨家燒烤吃大餐，老師你也去吧。有時說，老師我在超市都看見你了，小家伙嘴挺甜的，這樣通過聊天，可以說彼此都增加了信任和喜歡。另外利用孩子上課愛發言這個優點，給孩子提供表現的機會，并及時表揚鼓勵。而在犯錯誤時，會提醒孩子說，你和小朋友多說多商量，而不是去打小朋友，那可就更好了。說的孩子挺不好意思地，隨后孩子的調皮行為會有所收斂，雖然還會再犯，但這就是可喜的進步。

　　反思：

　　人無完人，孩子已經很優秀了，只是有那么一點瑕疵。那么作為老師就該做好孩子的引領者，讓孩子的優點更優，而缺點日漸完善。和孩子交流多了，更了解孩子了，對孩子的教育也更有的放矢。以前的批評式教育沒有了，而更多的是鼓勵和激勵，讓孩子首先能感受的是老師的關愛，其次是我該怎么做。這樣孩子才會有目地的去改進，長此以往，小家伙一定會更加自信成熟和優秀!

3、幼兒園老師教育筆記《只要用心，每個孩子都是可愛的》

　　教育筆記：只要用心，每個孩子都是可愛的

　　帶小班已是第二個年頭了，對于還是新教師的我，在小班開學的這幾個星期里，各種酸甜苦辣都已嘗遍了，靜下心來回想這幾周的教學活動，頗有一些體會。

　　開學的前幾天，幼兒的情緒還不穩定，大多數的幼兒無法很快的適應幼兒園的生活，想爸爸媽媽的現象很多。我們三個老師，幾乎每個人懷里都有三個寶寶，兩只手里摟著兩個，腳上還坐著一個，想著各種的方法來轉移寶寶想爸爸媽媽的注意力。給寶寶看好玩的動畫片，與他們一起做游戲。在這段時間里，我們需要足夠的耐心來與他們一同玩耍。但是，寶寶畢竟還小，什么都不懂，在活動室里，各種活動秩序還不是特別了解。對于活動室里的各種東西，隨手拿，隨手一扔的現象數不勝數。我們老師剛收拾好的物品，轉個身就被弄亂，甚至撒的滿地都是?？墒?，對于這一群天真爛漫的孩子，我們怎么說得出“你不乖，我們就不要你了!”我輕輕的告訴他“玩具被你扔在地上他會摔疼的，請你輕輕的拿，輕輕的放好”。在進行晨間鍛煉時，寶寶跟著我們做運動，律動早操還跟不上，動作不會做，踏步也是同手同腳。簡單的彎腰，對于幼兒來說也是一件不容易的事，那我在他旁邊“看好老師咯，學著老師做”，甚至我手把手的去幫助他。

　　在我們班里，有幾個特別調皮的寶寶。我們和他講話，他總是不理，在活動室中，隨便的走老走去。這樣就很難維持之內的秩序，幾個寶寶不遵守，其他寶寶也要學樣。有些寶寶喜歡管別人經常說“老師，。。。在講話”，事實上他講得比別人更厲害。作為老師的我，我在教寶寶學說“請”的同時，首先我自己也要先學會說“請”，“請你說話小聲一點喔”來代替“你別煩了”?！罢埬闳澆耸卟硕家裕@樣身體才會棒棒”來代替“餓死你算了”。在午睡時，我們的寶寶大多數都很乖，都可以自覺的入睡不影響其他寶寶，但是寶寶在床上動來動去，腳敲打著小床，發出聲響。這時我們就說“快點睡吧”。我班有個小男孩，每天來園時總要哭哭啼啼，一天之中不停地圍著我們問“我大姑什么時候來接我”“我老爸什么時候來接我”。對于這樣特殊情況的孩子，我們要拿出更多的耐心來安慰他。但是有時候仍然有些不耐煩，還有待于提高。對于我們年輕老師，孩子大小便弄在身上我還是有點反感，放不開幫他們換洗，但是今天我們有一個小朋友她來不及小便了，我今天突破了我自己竟然一把抓著她，幫她擦洗，幫她換，我覺得自己真的是把我們這群孩子當成是自己的寶寶。

　　在活動中，我讓寶寶們學會與同伴分享玩具，看到別人遇到困難了，主動去幫助。多以鼓勵和表揚來激勵每一個孩子，讓孩子在我們的身上同樣感受到爸爸媽媽的溫暖。小班老師除了要多于寶寶溝通，更要多于寶寶的家長溝通，孩子在園一天的表現都要及時的反饋給家長，讓家長充分的了解自己的孩子。讓家長很好的配合我們的家園共育工作。

　　事實證明：只要用心，每個孩子都是可愛的，每位家長都是可以相處的!

　　事實證明：每位家長都希望自己的孩子越來越棒，健康、快樂地成長!

　　事實證明：教育者必備——細心、耐心、愛心、責任心!

　　事實證明：家園不合，事倍可能無功;家園合作，必定事半功倍!

　　幼兒園教育筆記200篇

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4、幼兒園教育筆記案例《可愛的小雞》

　　教育筆記：可愛的小雞

　　記錄：

　　橡皮泥一直是我們班的小朋友很喜歡玩的，今天在區域活動時在美工區投放紅豆和橡皮泥，讓孩子學習搓圓的技能組合成可愛的小雞，用紅豆鑲嵌眼睛，孩子很有興趣。進入區域后，浩彬小朋友就很認真地在玩，不一會兒他就捏出了一只小雞，其他小朋友看到后也特別的開心，都認真地創作。等到活動結束后，他們已經捏出了好多小雞了。不過在鑲嵌眼睛時，還是有些不到位。

　　分析：

　　搓圓對于小班幼兒來說還是比較簡單的，所以如果只是簡單的運用運用這一技能，幼兒的興趣肯定不高。但是我們利用可愛的小雞為載體，來充分激發幼兒創作的興趣，孩子的興趣非常高的。從活動過程來看，幼兒的興趣很高，而且能夠較好的完成作品。唯一不足的是對眼睛的鑲嵌不夠準確，可能是提供的豆子小，幼兒對稱的技能沒有掌握好，這點需要在以后的活動中多加引導幼兒如何掌握對稱的方法。

5、幼兒教師教養筆記《可愛的碩碩》

　　碩碩是一個只有兩歲半的小寶寶。單眼皮，小臉肉嘟嘟的，走起路來就像只可愛的小鴨子，屁股一扭一扭的，特招人喜歡。所以平時我們都喜歡叫他“小可愛”。我們的小可愛年齡雖然小，可是能力確很強!從上幼兒園第一天起，只有爺爺送下走后哭了那一次，從那以后再也沒有哭過。而且每天來幼兒園都是笑呵呵(幼兒園學習網范文 fw.qulaoshi.com)的，小嘴巴一泯，惹得其他老師都忍不住要去抱抱親親小可愛碩碩。碩碩在語言表達能力上也不遜色比他大的寶寶，能把事情說的很清楚。有一次，碩碩在水池洗手時玩起了水，渾身是水，就像是一只落湯雞。他屁顛屁顛跑到我面前說：“老師，碩碩的衣服濕了，很不舒服，給碩碩換衣服吧!”還自己把濕衣服拿的離肚子遠點!看到碩碩的那個可愛樣真是讓我又好笑又心疼!

　　碩碩每天最高興的事就是到了吃飯的時間可以吃好吃的了，他可以高興的像兔子一樣蹦起來，伙房阿姨每次送飯都要夸夸碩碩!可愛的碩碩吃飯從來不挑食，什么飯菜都會吃的那么香，把小碗吃的干干凈凈的!

　　對于這么小的寶寶，生活自理能力能這么好，這肯定和家長的教育分不開的，所以有機會一定請家長分享下育兒經驗!

6、小班上學期教養筆記《我班可愛的孩子》

　　開學已有一段時間了，與班內的孩子彼此有了一丁點兒的默契，他們入園的焦慮心情沒有了，能高興地跟家人道別，開心的和同伴玩，慢慢適應集體生活了。班內孩子由于部分讀過托兒所，因此在開學初常規方面，我們很重視，用故事、兒歌引導幼兒規范自己的行為，懂得謙讓、輪流、分享等與人交往的技能，同時在自我服務能力方面，通過示范、引導、鼓勵相結合，讓幼兒大膽嘗試。在完成的過程中，不會的老師幫忙解決，于是一切工作在我們班三位老師的共同努力下，有條不紊地進行著。

　　每次午餐時，揚揚小朋友，每天總是把飯碗掉到地上，弄得臟兮兮的，為了讓他養成好習慣，我們鼓勵他向其他孩子學習，用小紅花來激勵他，可他總是這樣，觀察后，發現每次總是在他添了第二碗飯后，才出現這樣的情況，會不會是吃不下，故意這樣的。于是今天，吃飯前，我們就對幼兒們進行了有關提醒，在給他添第二碗飯時，注意量少一點，同時站在他身邊，提醒他手拿住碗、監督他，果然同樣的事不再發生了，我們及時表揚了他，從這以后，這樣的事再也沒發生過。在我們給孩子提醒的時候，孩子們也在提醒我們自己，他們像老師的鏡子，照射出老師自身的言行。如：一次我們要求孩子不撒飯粒，在指責揚揚、恒恒桌上有飯、菜灑落，很不干凈時，光光馬上說了：“剛剛我看到老師也掉飯粒了?！笨蓯郯?我們班的孩子，要求他們做到的，自己也要先做到”，難怪，人們常說，老師是孩子的學習榜樣，老師的一言一行深深影響這孩子們，我想，有我班孩子的童言無忌，我們老師今后會做的更棒，更嚴格的要求自己做好。

　　一段時間的相處，了解了個別小朋友的特殊需求，如：洋洋小朋友，每天需要聽一個故事才肯入睡，何老師每天不厭其煩的給他講，怡怡吃飯時，總會嘔吐，潘老師細致的擦去嘔吐物，給她喂飯，秀園每天只吃一點，潘老師擔心她肚子餓，總是耐心地一點一點的喂吃，睡覺時，我們一個一個地哄著他們入睡，就像媽媽一樣輕輕拍打著他們的身體，抱一抱，安撫著夢中警醒的個別孩子，留意好身體不舒服的幼兒，如：咳嗽的馨馨，會給她一個靠墊，枕在頭下，會讓她喝點水等，由于我們的愛心、耐心、誠心，他們感受到了，老師像媽媽。孩子們很快的就接納了我們，我們真開心。