這是幼兒園教育筆記《有趣的點名活動》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園教育筆記《有趣的點名活動》

　　早操活動后，孩子們陸續(xù)回到教室。和以往一樣，孩子們搬著小板凳做到自己的位置上，人是坐下來了，可小嘴還是嘰嘰喳喳地說個不停。這時，我突然學(xué)起小貓咪的叫聲，孩子們被我的叫聲吸引了，頓時安靜了下來。我說：“你們會學(xué)小動物的叫聲嗎?”孩子們異口同聲的說：“會”。于是，我說動物的名字，孩子們來學(xué)動物的叫聲。通過幾輪游戲之后，孩子們都非常開心。每個人都學(xué)得非常的像。

　　接下來就是點名活動了，我靈機一動，讓幼兒學(xué)動物的叫聲。玩法是老師點到誰的名字，誰就學(xué)一聲自己喜歡的動物的叫聲。通過簡單的示范之后，孩子們開心的加入到了點名活動中。在整個活動中連平時不愛答到的小朋友，也大聲的學(xué)起了動物的叫聲。點過名之后，孩子們忙說下次點名時還學(xué)動物的叫聲。

　　常規(guī)的點名活動，通過學(xué)動物的叫聲這個游戲讓幼兒積極參與其中，幼兒非常感興趣，玩的非常開心。以后的點名活動還可以讓幼兒說說自己喜歡的水果及玩具等。讓點名活動變得更有趣。

　　小班的幼兒年齡較小，老師應(yīng)該采用幼兒感興趣、富有童趣的方式訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。常規(guī)的培養(yǎng)有的時候需要巧妙地用一些方法，還要用一些吸引他們的語言和找一些他們喜歡的內(nèi)容。特別是對于小班孩子來說，很多時候，你說的語言他們并不能理解。所以用他們熟悉的事物來和他們交流，他們不僅容易接受，也樂意去接受。讓我們用“有趣”的方式來教育孩子吧。

2、幼兒園教育筆記：有趣的書法活動

　　教育筆記：有趣的書法活動

　　書法學(xué)習(xí)很枯燥無味，就連成人也感到很無聊，很少有對書法感興趣的。然而，我班的幼兒(4歲)對學(xué)書法很有興趣。

　　作為教師，根據(jù)幼兒的年齡特點，將枯燥無味的活動變成有趣的游戲，將書法技能變成朗朗上口的兒歌，讓幼兒在玩中學(xué)，無意識的去學(xué)習(xí)。在教授幼兒握毛筆時，教師將握筆的姿勢編成了兒歌——“大拇指、食指把筆夾，中指把筆勾，無名指、小拇指把筆頂”使幼兒很快的在兒歌的指導(dǎo)下知道了怎樣握筆。但是，還有的幼兒，不能夠很好的按老師的要求做，我們教師并沒有強求幼兒應(yīng)該怎樣做，而是用很兒童化的語言引導(dǎo)幼兒，讓幼兒和毛筆做好朋友，“好朋友拉拉手，拉手方法要正確，要不它就不跟你走”。通過這樣游戲化的指導(dǎo)，全班幼兒都能在寬松、愉快的環(huán)境中很好的掌握握毛筆的姿勢。

　　教師在教學(xué)活動中就是一個引導(dǎo)者、參與者、觀察者和支持者。我們應(yīng)該將發(fā)現(xiàn)的問題兒童化，使幼兒能夠以一種愉快的心情來接受，這樣才是一位合格的幼兒教師。

3、幼兒園教育筆記推薦《幼兒園繪本教學(xué)觀摩教研筆記》

　　幼兒園繪本教學(xué)觀摩教研筆記

　　伴隨著威海入冬的第一場初雪，我們繪本教學(xué)觀摩教研也在四樓多媒體教室如火如荼地進行著……。盡管窗外凜冽的寒風(fēng)肆虐、紛飛的雪花起舞，但絲毫不影響大家專注教學(xué)觀摩的情緒。此時二輕園教師與第二學(xué)區(qū)的拉手園的老師們，以飽滿的熱情共同學(xué)習(xí)了繪本教學(xué)的新方法。

　　首先為大家呈現(xiàn)的是叢麗靜老師的《屋檐下的臘八粥》，此情此景與現(xiàn)在的天氣境況不謀而合，不僅僅為孩子也為老師生動的講解了關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗。迎梅老師的《拉不開的門》故事在層層遞進中得到升華，充分調(diào)動了大家探索的欲望以及怎樣打開大門的積極性，在觀察中學(xué)會思索，原來事物還有另外一面。張琳老師的《沖鋒槍》緊緊抓住了中班幼兒的年齡段特點，在快樂教學(xué)中讓孩子體會到與人分享的快樂。張譯方老師的《青蛙鼓》結(jié)合了小班幼兒的特點，游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓孩子們懂得在適當?shù)膱龊蠎?yīng)該用恰當?shù)姆绞脚c人溝通交往。

　　付瑜老師的《小貝挖寶》將整個活動推向高潮，不僅僅是孩子，老師也被小貝執(zhí)著的精神所吸引所感動，教師幽默詼諧的言談，孩子們積極踴躍的發(fā)言著實讓人為之感動。梁敏老師的《雞在晚上看不見》讓孩子們在觀察中體會到一些簡單的生活常識以及要改掉挑食的習(xí)慣。王雯老師的《我先，我先》通過圖文并茂的形式讓孩子感知一些行為習(xí)慣對他人的影響。整個活動孩子們伴隨著輕松歡快的音樂走場入場，在舒暢的音樂聲中翻閱書籍，這畫面，如癡如醉。

　　課程結(jié)束后，大家暢所欲言，第二學(xué)區(qū)的教師也為大家提出了很多寶貴的意見，由衷的感受到此次繪本觀摩教研如春風(fēng)復(fù)蘇了大地，陽光消融了冰雪。我們堅信只要大家對繪本熱情持續(xù)下去，就會迎來二輕園繪本教育教學(xué)燦爛的明天。

4、幼兒園教育筆記《點名的樂趣》

　　音樂過后孩子們和往常一樣聚集在一起靜坐下來，緊接著就是點名環(huán)節(jié)了。看到我手里拿著點名冊，浩浩小朋友不經(jīng)意地說道：“又要點名了~~”

　　“1號”

　　“到!”

　　“2號”

　　“到!到!”聽到有兩名幼兒回應(yīng)我，我放下了手中的點名冊開始訓(xùn)斥起孩子來：“你到底是幾號?我現(xiàn)在叫到幾號了?沒有輪到你要不要回答?”在我的訓(xùn)斥下孩子們總算如我所愿安靜了下來，可是沒過幾分鐘孩子們又開始交頭接耳起來。整個點名環(huán)節(jié)就這樣在孩子們的吵鬧聲和老師的訓(xùn)斥聲中草草結(jié)束了。

　　作為半日活動的一個環(huán)節(jié)，點名是必不可少的，其主要功能就是統(tǒng)計幼兒來園的人數(shù)。但是在往常的點名環(huán)節(jié)總會出現(xiàn)以下一些景況：有的孩子點到名了也不會及時給老師回應(yīng);有的孩子會跟著老師一起念同伴的名字從而來取悅同伴;有的孩子點到人家的名字也會跟著喊“到”……面對“點名”環(huán)節(jié)的混亂現(xiàn)象有了思考，我們這樣的點名方式是不是太單一了呢?我該如何創(chuàng)設(shè)一個孩子們喜歡的點名活動呢?于是我開始注意幼兒之間的談話，發(fā)現(xiàn)男孩子們常常在聊一些關(guān)于夢幻陀螺的事情，女孩子則比較傾向于芭比娃娃的打扮和對話。于是，我嘗試轉(zhuǎn)變每天的點名內(nèi)容。

　　第一天，我告訴孩子們可以在點名環(huán)節(jié)中說說自己最喜歡看的動畫片。這下孩子們可興奮了，不僅會認真傾聽別人的表達，一些平日里較內(nèi)向的孩子也能勇敢表達了。慢慢地，我把點名的內(nèi)容進行了有目的的設(shè)計和分類。如這一周的點名內(nèi)容主要可以針對孩子們知道的動物，當老師點到名字時可以說出自己喜歡的動物，第二周可以說說自己知道的水果等等。這樣不僅滿足了幼兒表達的欲望，培養(yǎng)了孩子們傾聽的習(xí)慣，也幫助孩子們鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)知識。當孩子們慢慢喜歡上這樣的點名方式后我們偶爾也讓孩子自己來決定當天的點名內(nèi)容，這樣更激發(fā)孩子們的積極性。其實，孩子們每天都有新的發(fā)現(xiàn)，我們何嘗不利用他們的興趣點和知識技能來組織點名活動甚至是半日活動乃至一日活動，讓孩子們成為自己學(xué)習(xí)的主人。

5、幼兒園教育筆記《有趣的點名活動》

　　早操活動后，孩子們陸續(xù)回到教室。和以往一樣，孩子們搬著小板凳做到自己的位置上，人是坐下來了，可小嘴還是嘰嘰喳喳地說個不停。這時，我突然學(xué)起小貓咪的叫聲，孩子們被我的叫聲吸引了，頓時安靜了下來。我說：“你們會學(xué)小動物的叫聲嗎?”孩子們異口同聲的說：“會”。于是，我說動物的名字，孩子們來學(xué)動物的叫聲。通過幾輪游戲之后，孩子們都非常開心。每個人都學(xué)得非常的像。

　　接下來就是點名活動了，我靈機一動，讓幼兒學(xué)動物的叫聲。玩法是老師點到誰的名字，誰就學(xué)一聲自己喜歡的動物的叫聲。通過簡單的示范之后，孩子們開心的加入到了點名活動中。在整個活動中連平時不愛答到的小朋友，也大聲的學(xué)起了動物的叫聲。點過名之后，孩子們忙說下次點名時還學(xué)動物的叫聲。

　　常規(guī)的點名活動，通過學(xué)動物的叫聲這個游戲讓幼兒積極參與其中，幼兒非常感興趣，玩的非常開心。以后的點名活動還可以讓幼兒說說自己喜歡的水果及玩具等。讓點名活動變得更有趣。

　　小班的幼兒年齡較小，老師應(yīng)該采用幼兒感興趣、富有童趣的方式訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。常規(guī)的培養(yǎng)有的時候需要巧妙地用一些方法，還要用一些吸引他們的語言和找一些他們喜歡的內(nèi)容。特別是對于小班孩子來說，很多時候，你說的語言他們并不能理解。所以用他們熟悉的事物來和他們交流，他們不僅容易接受，也樂意去接受。讓我們用“有趣”的方式來教育孩子吧。

6、幼兒園教育筆記推薦《有趣的餐后活動》

　　最近的天氣總是小雨綿綿，孩子們很久都沒有進行餐后散步了。一個班級的孩子吃飯速度不一，這樣吃好飯的幼兒容易影響到還沒有進餐結(jié)束的幼兒。而吃好飯的孩子有時候會因為“無聊”而互相追逐打鬧，使得班級亂哄哄的。

　　然而，我發(fā)現(xiàn)吃好飯的幼兒對區(qū)角活動的玩具特別喜愛，他們會“偷偷摸摸”地去把玩，所以我索性將一些區(qū)角的玩具，如容易拼搭的塑料玩具拿出來，每個幼兒分一些讓他們玩，這樣一來，吃好飯的幼兒一心在自己的玩具上，而沒有吃好飯的幼兒為了想?yún)⒓樱矔Ｐ某燥垼琰c加入。

　　幼兒用餐結(jié)束到午睡的這一段時間，除了散步以外，還可以組織一些有趣的活動，給孩子們動腦動手創(chuàng)造一個機會。我們可以給他們玩一些區(qū)域活動的東西，還可以組織一些活動量小的民間游戲，在保證孩子們安全的前提下，教師們還可以開發(fā)更多有趣的活動!