這是幼兒上學期教養筆記《學會尊重別人的自尊心》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒上學期教養筆記《學會尊重別人的自尊心》

教育筆記：學會尊重別人的自尊心

　　每個人都有自己的自尊心，我們成人要自尊，孩子同樣也要自尊，也許孩子還沒有經歷太對的是是非非，所以有時候孩子的自尊心會更重，更強，他們認為不對的事情，在做錯之后會表現的更愧疚，所以作為成人的我們一定要尊重孩子的自尊，同樣我們也要教育孩子之間學會相互尊重彼此的自尊，不要因為其他小朋友的嘲弄而傷害到孩子的幼小心靈，產生心靈的陰影。

　　我班蘇xx是個很調皮的孩子，做什么事情都不穩重，很毛躁，有一次是園里舉行品嘗會，將小朋友帶來的豆子分到盤子里貼上號放到園里進行品嘗，由于班里帶豆子的小朋友比較多，我花了很長時間才分出來，把小朋友的豆子貼上號，并與名字相對應。而蘇xx不小心一碰桌子，把所有的盤子都弄到了地下，豆子也散了一教室，我比較生氣，就說了蘇xx幾句，讓他以后做什么事情注意著點，就開始打掃教室，重新進行分。等我分完之后要組織孩子上課時，發現蘇xx不見了。于是我問其他小朋友，他們說蘇xx把豆子弄翻了，我們把他趕出去了，我出來一看，還有幾個小朋友一邊指著蘇xx一邊說，“都怪你”，“都怪你”“看你把豆子弄得”有種群起而攻之的架勢，而蘇xx被他們擠到一個小角落里不敢抬頭，我把他們支開后，蘇xx還是低著頭不敢看我，我這才意識到其他小朋友的這種行為已經影響到了他的自尊心，讓他有了一種自卑感和嚴重的愧疚感，于是我就跟其他小朋友說：我們每個人都有不小心的時候，當不小心犯錯時，當他們已經承認了錯誤后，我們就應該原諒他們，不要緊抓著別人的這個錯誤不放，這樣會傷害到別人的自尊心，如果換了是我們，也不希望別人抓住自己的錯誤不放啊!

　　作為一名幼兒的教育者，無論是老師還是家長，都應該交給他們，學會尊重別人的自尊心!

2、幼兒下學期教養筆記《讓孩子自己學會改正錯誤》

教育筆記：讓孩子自己學會改正錯誤

　　今天下午剛剛上完課，我就聽到砰的一聲響，跑到后面一看，原來是蘇兆意小朋友又把小椅子給弄成兩半的了，這已經是他毀壞的第二把小椅子。一開始，我認為他不是故意的，就沒有在意，但是，同樣的事情又發生了一次，不能不讓我感到疑惑，于是，我就問他是怎么把小椅子弄壞的，他說是不小心坐到地上然后把椅子給弄壞了，我對于這個答案一點都不相信，我不相信好好的坐在椅子上就會突然摔倒而且還能把椅子弄成兩半。于是，我就偷偷的問了一下他身邊的小朋友，結果他們告訴我他是故意的將小椅子晃過來晃過去結果就把小椅子摔倒地上然后就成兩半了，知道原因后，我并沒有直接問他是不是那樣，而是讓他看了一下別的小朋友是怎么坐的，告訴他如果小椅子每天都像他那樣毀壞一把，那我們應該坐在哪里?他想了一下，然后自己便說出了小椅子壞掉的原因，并且說自己不會再那樣坐了。結果，真的像他承諾的一樣，沒有再毀壞掉一把椅子。

　　只有讓幼兒自己真正的發現他們錯在哪里，那問題才會真正的解決掉，如果當幼兒犯了錯誤，而我們只是一味的給批評一味的強迫他們去改正，我想結果肯定是適得其反，相反，如果我們讓幼兒自己認識到他們的錯誤所在，這樣，他們下次就肯定不會再犯同樣的錯誤。

3、幼兒上學期教養筆記《學會尊重別人的自尊心》

教育筆記：學會尊重別人的自尊心

　　每個人都有自己的自尊心，我們成人要自尊，孩子同樣也要自尊，也許孩子還沒有經歷太對的是是非非，所以有時候孩子的自尊心會更重，更強，他們認為不對的事情，在做錯之后會表現的更愧疚，所以作為成人的我們一定要尊重孩子的自尊，同樣我們也要教育孩子之間學會相互尊重彼此的自尊，不要因為其他小朋友的嘲弄而傷害到孩子的幼小心靈，產生心靈的陰影。

　　我班蘇xx是個很調皮的孩子，做什么事情都不穩重，很毛躁，有一次是園里舉行品嘗會，將小朋友帶來的豆子分到盤子里貼上號放到園里進行品嘗，由于班里帶豆子的小朋友比較多，我花了很長時間才分出來，把小朋友的豆子貼上號，并與名字相對應。而蘇xx不小心一碰桌子，把所有的盤子都弄到了地下，豆子也散了一教室，我比較生氣，就說了蘇xx幾句，讓他以后做什么事情注意著點，就開始打掃教室，重新進行分。等我分完之后要組織孩子上課時，發現蘇xx不見了。于是我問其他小朋友，他們說蘇xx把豆子弄翻了，我們把他趕出去了，我出來一看，還有幾個小朋友一邊指著蘇xx一邊說，“都怪你”，“都怪你”“看你把豆子弄得”有種群起而攻之的架勢，而蘇xx被他們擠到一個小角落里不敢抬頭，我把他們支開后，蘇xx還是低著頭不敢看我，我這才意識到其他小朋友的這種行為已經影響到了他的自尊心，讓他有了一種自卑感和嚴重的愧疚感，于是我就跟其他小朋友說：我們每個人都有不小心的時候，當不小心犯錯時，當他們已經承認了錯誤后，我們就應該原諒他們，不要緊抓著別人的這個錯誤不放，這樣會傷害到別人的自尊心，如果換了是我們，也不希望別人抓住自己的錯誤不放啊!

　　作為一名幼兒的教育者，無論是老師還是家長，都應該交給他們，學會尊重別人的自尊心!

4、幼兒下學期教養筆記《善待調皮的幼兒》

　　教育筆記：善待調皮的幼兒

　　在大多數人眼中，文文無疑是一個調皮的孩子，我仿佛在他身上看到了我班級中那幾個小調皮的身影，這樣的孩子有時的確讓老師很頭疼，但他們同樣也很可愛，我們應該用愛來包容他，發現他們的閃光點。案例中文文很喜歡和小朋友一起玩，但卻不會用語言表達自己，所以他常用肢體語言代替口頭語言，他這種表示友好的方式并不被小朋友接受，文文想引起大家的關注，他需要朋友一起游戲，文文在玩玩具時搶奪小朋友的玩具，這是幼兒以自我為中心的表現，別人有的東西他也希望自己擁有，甚至通過搶奪的方法獲得自己喜歡的東西，忽視其他小朋友的感受，文文缺乏最基本的規則意識，喝水時不懂得排隊，推擠他人。文文有強烈的好奇心，他把小椅子當蹺蹺板正是他好奇探究心理的表現，他對事物充滿好奇，喜歡探索，文文的這些行為并不是真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。

　　對待調皮的幼兒我們應該采用鼓勵，激勵的方法，發現他們的閃光點，加以表揚，在日常生活中，教師也要注重培養幼兒的口語表達能力，同伴交往能力等，讓幼兒懂得謙讓有禮貌的孩子大家都會喜歡，教師要善于傾聽幼兒的心聲，當幼兒犯錯時不能用簡單命令的口吻制止他，這樣反而會讓幼兒產生逆反心理，同時我們可以用兒童的閃光點來建立他的自信心，案例中文文喜歡勞動，教師可以在勞動時提出表揚，并告訴他如果以后他和小朋友好好相處，聽老師的話，上課認真聽講，老師和小朋友會更喜歡他。教師可以利用放學時和文文的父母交流，告訴家長文文在園的表現，引起家長的重視，用科學的育兒知識教育幼兒。

　　調皮是孩子的天性，是任何一個孩子生理心理發展到一定程度的出現的必然現象，是孩子不斷走向成熟必然演出，教師應該用愛和耐心關注幼兒的成長，了解他們的內心，尊重他們的個性，用寬容的心對待孩子，相信每一個孩子都是好孩子。

5、幼兒上學期教養筆記《太陽的力量》

教育筆記：太陽的力量

　　四月的一天，天暖洋洋的，好想躺在草地上享受陽光帶來的快樂啊!我曾經體驗過這種感覺，那是一種全身心放松的感覺，無論你有什么煩惱，只要有碧藍的天空，綠油油的草地，還有那暖洋洋的日光，你就會忘記煩惱，讓你有個全新的心態去迎接挑戰。

　　天氣實在太好了，我和孩子們都忍不住想到外面去享受陽光。音樂課上，我鼓勵小朋友認真學歌曲，學會了就帶他們出去玩，這招的確管用，小朋友們各個精神抖擻，認真的跟著我唱歌，跳舞。我哪，當然履行我的諾言，帶他們出去玩。孩子們一個個歡快的跑著，跳著，活象三十多個可愛的精靈。小朋友們和我一起丟手絹，一起開火車，一起做各種游戲，我們一起感受陽光，一起享受陽光。小朋友們和我玩的可開心了，我趁機鼓勵他們，如果天氣還這么好，以后音樂課上完成活動計劃，就帶他們出來玩一會兒，小朋友們異口同聲的答應了我，非常愿意出來在太陽公公的庇護下做游戲。我想，這樣既能合理的利用時間把知識學會，又可以強身鍵體做一個健康寶寶，又何樂而不為哪?

　　最后我把這個好方法歸功于太陽公公，是他讓這些可愛的小精靈們快樂的成長，是他給了我們大家無窮的力量!

6、幼兒下學期教養筆記《學會換位思考》

　　教育筆記：學會換位思考

　　一天晨間活動時，孩子們正在玩積木，我站在門口接待家長，忽然聽見一聲大叫，我回頭一看，是孔xx在哭，孩子們聽到他的吼叫聲都圍了過去，只見他端起面前裝有積木的塑料筐用力朝地板上一砸，瞬間，積木四散。我連忙走了過去，問他發生了什么事?為什么發這么大的脾氣!他邊哭邊大聲說：“他們不給我玩具玩。”接著他便低頭閉口不語了。

　　這時，我突然想：如果我是他的話，我會希望老師怎樣處理這件事呢?站在孩子的角度想一想，如果我是孩子，我一定希望老師能接納我的情緒，在我悲傷，難過的時候給予我更多的理解和尊重。用和藹、寬容的語氣對我曉之以理，動之以情的說明道理，指出我的錯誤，那么我一定會接受老師的批評。

　　于是，囑咐其他孩子把地上的積木整理好。輕輕地把孔xx拉到一邊，拍拍他的肩膀笑著說：“小男子漢別哭了，有什么委屈跟老師說說，邊說著邊遞給他一張紙巾，他沒有不理睬我，而是接過紙巾擦掉了鼻涕和眼淚。我看他情緒稍稍穩定了些，就拉起他的小手輕聲地問他：“發脾氣摔玩具這樣做對嗎?”他抬起頭望著我說：“不對。”我又問道：“小朋友不和你玩，你就摔玩具大哭，他們就更不喜歡和你玩了。下次遇到這樣的事情，你覺得該怎么辦呢?”他不好意思地說：“好好地和他們說，讓他們和我一起分享。”我笑了：“說的好!老師相信你下次一定會這樣做的。”他也笑了，笑的很靦腆也很好看。

　　做為老師，我們在處理孩子之間的矛盾時，應該站在孩子的角度去體會他們的所思所想，以及他們的各種行為所產生的原因，學會換位思考，用寬容和愛心化解孩子們內心中的“結”。

7、幼兒上學期教養筆記《貪心的小孩》

　　教育筆記：貪心的小孩

　　孩子是一本難懂的書，要想讀懂這本書就必須真心地去愛他們。每個孩子都來自機不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，因此每個孩子的性格特征都不同。

　　我們班有位幼兒，他的名字叫徐YOYO，剛入園的時候，其他孩子都在哭鬧，可是他很安靜地坐在那里玩玩具、看電視，就連出去玩滑滑梯時也很安靜地待在那里，特別懂事乖巧。但是他自我中心意識很強，而且脾氣非常倔。一次，玩積木的時候，YOYO和小小兩個孩子在那里爭玩具，我看見就過去問他們：“YOYO、小小怎么了?積木，大家一起玩，不能搶的。”我剛一說完，就聽見YOYO很不樂意地說：“她不給我玩。”小小在旁邊也叫起來：“這個是我的。”聽了他們的話，再看看YOYO手上拿著那么多積木，我明白是怎么回事了，就笑著對YOYO說：“看，YOYO手上已經有這么多積木了，這個積木先讓小小玩，等下你們換著玩。”“不好，我就是要玩那個。”“那你手上的積木跟小小換著玩好嗎?”“不好，她那個給我玩。”說完，又想去搶小小手上的玩具。我趕忙阻止：“可是都給你玩了，小小就沒積木玩了。那YOYO想玩，我們一起去積木箱找找還有沒有，好嗎?”“不好，我就那個。她的給我玩。”還是一臉不高興地回了我這么一句，然后又到小小手里一把搶過積木。“積木要大家一起玩的，YOYO手上都有這么多好玩的積木了，這個給小小玩。”我把他搶過來的玩具拿了過來還了小小，他很生氣地看著我，嘴里嚷嚷著：“就要給我玩。”我看著他突然想到YOYO很喜歡拼小熊一家“那老師這里還有個更好玩的，你要不要玩?”“不好，我就是要玩那個。”我拿來拼拼的“小熊一家”：“YOYO拼這個小熊一家很厲害的，今天拼給老師看下，好嗎?”他這才放棄要小小那個積木，拿著“小熊一家”去拼了，而且拼得可認真了。

　　到了午餐時間了，大家都開始吃飯了，可是我看見YOYO在那里玩著勺子，飯菜都沒動。“YOYO，你怎么不吃?快點吃飯了，很好吃的!”“我不要吃!”說著就離開自己的位置，跑到積木柜想玩積木了。“YOYO，先吃飯才可以玩積木的，我們回去吃飯了。”我把他抱回吃飯的位置，可是我剛轉身，他又站起來想去玩了。我只好搬個凳子坐在他后面看著他，可他還是沒有動。我就拿過他的飯碗喂他吃：“今天的飯菜很好吃的，YOYO來吃了，像大老虎一樣大口吃進去。”他還是不愿意：“我不要大老虎，我不要吃。”“看，別的小朋友都吃玩了，YOYO不吃飯長不大了，我們來吃一點。吃完，老師給你吃水果，還給YOYO貼上大紅花。”他還是緊閉著嘴巴。“老師知道我們YOYO吃飯很能干的，會自己大口大口吃的，吃完就可以吃水果了，YOYO最喜歡了。”我還特意把水果放在他面前：“吃完飯才可以吃的。”他看看水果，這才愿意張嘴吃飯。

　　自我中心，脾氣倔是現代孩子身上的通病。現在的孩子大多是獨生子女，在家里幾個大人圍著他一個轉，他想要什么，家長就給他什么。久而久之，只要他看中的東西就必須拿到手，認為就是自己的，就該給他，不懂得分享。再加上家長的寵溺，脾氣很倔，不聽他人的勸哄。這就需要老師去了解他們，耐心地引導他們，教育他們，幫助他們慢慢改掉身上的這么壞習慣，懂得與人分享。

8、幼兒教養筆記《別忽視了孩子的自尊心》

教育筆記：別忽視了孩子的自尊心

　　“喂，別說話啦!”“干什么呢?朝前坐。”“你能不能別說話了呀?”......每天，像這樣類似的話語不斷從老師的口中喊出。對于一個大班額的班級，管理一定要謹慎、恰當，否則，孩子越來越大，沒有好的常規，以后的管理就更成問題了。可是，就在這管理的問題上，我們就會遇到層出不窮的難題。今天的我，不斷回憶那一刻，反思自己，讓自己在以后的日子不再犯同樣的錯誤。

　　嗓子喊了一整天，實在是承受不了這么大的負荷了。對于**，我提醒了他很多次，就在下午準備吃飯的時候，我實在忍不住了，更是著急了，**在又瘋又鬧，我當時氣得直接把他叫到了前面站著，當著全班小朋友的面，我批評了他。“你這樣很容易摔倒，摔疼了怎么辦?并且，你會影響整個班的小朋友，你知不知道?說了你這么多遍，為什么就是不聽?”當我說完，他便默默地低下了頭，接著在整班小朋友面前說：“小朋友們，我以后不這樣了，原諒我吧?”說完就跑到自己的座位上，使勁的低著頭。當我蹲在他面前，他終于堅持不住，哭了起來。看著他哭得那么傷心，我卻很舍不得，我讓他抬起頭，他卻始終不肯。我抱了抱他，他卻哭得更加厲害了。我感覺到了他的心情，于是，我說：“你抱抱我，好不好?”他緊緊地抱住我，靠在我的肩上，這時，我的心更痛了。是我傷害了他，忽略了他的自尊心，傷害了他的自尊心。

　　對于今天的事，我時時刻刻都提醒著自己，孩子也有自尊心，我不可以忽略它，要給予孩子基本的尊重，我不斷反省自己，讓自己能夠記住今天的教訓。

　　**，老師想對你說：“對不起!”希望你像以前一樣優秀，一樣開心!