這是精品幼兒園教養筆記《正確處理孩子的告狀行為》，是優秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學習。

1、精品幼兒園教養筆記《正確處理孩子的告狀行為》

正確處理孩子的告狀行為

　　“金老師、金xx她總是撞我，我的好幾個字都寫錯了?！背蘹x撅著小嘴向我告狀，我心想：肯定是金xx不止撞了程xx一次，因為程xx是一個很講道理的小姑娘，在不止一次的“騷擾”下迫不得已的通過告狀來求得老師的幫助。這時，我看見金xx低下頭，嘴里嘟囔著：“是張瑾宇要我撞的!”我的眼光立刻投向了張瑾宇，張瑾宇理直氣壯的說：“明明是金xx自己撞的，不是我讓她撞的!”我又看向金xx，金xx終于低下了頭，一臉的無奈，這是發生在寫字課上的一幕。我當時就在想，金xx應該是害怕受老師的批評而“惡人先告狀”說是張瑾宇讓她撞的，為自己辯解，于是我立刻對金xx進行了批評和教育，告訴她這樣做是不對的，是自己做的就是自己做的，要敢于承認自己的錯誤。

　　我想這種告狀是在孩子做錯事情以后，尋找各種理由為自己辯解，把責任推到別人的身上，免得受到老師的懲罰。但是作為老師，該批評的時候還是要批評，要讓孩子明白自己這樣做是不對的，不可以把責任推到別人小朋友的身上，自己做的事情就要自己承擔。

　　一天中午吃過午飯，我請孩子們坐在圖書角看書，不一會兒，彭xx很匆忙地跑過來向我告狀了“金老師，《喜洋洋和灰太狼》的書是我先找出來的，彭xx不讓我看。”彭xx也辯解到：“明明是我先拿到的!”兩個小家伙小臉漲得通紅，我想他們心里一定都委屈極了，一個是先找出來的，另一個是先拿到的。兩個人誰也不肯讓誰，我先穩定了一下他們的情緒，接著轉過臉對彭xx說：“上次你看《365夜》的時候，吳xx說這是他的書不給你看，你心里是什么感覺呢?”他想了想說：“我很不開心，很難過!”接著我又說：“你看，如果你不讓彭xx看書，他的心情就會和你上次一樣，也會很難過的!現在你們兩個想想辦法，怎樣才能兩個人一起開開心心的看書呢?”不一會兒，兩個小家伙就坐在一起一同分享這一本書了。

　　彭xx小朋友告狀是希望得到老師的公平解決，集體活動中難免會出現小朋友在一起搶玩具、爭圖書等糾紛，而我們正要在問題發生時引導我們的孩子換位思考，學會提體諒理解別人，讓孩子們不僅知道別人的想法，還要理解別人為什么會有這種想法，讓孩子自己想一想別人的行為是不是正確的，給孩子自己思考的機會，啟發他們自己尋找解決問題的辦法。

　　我們必須培養孩子們的獨立性，減少他們的告狀行為，可以組織他們觀看觀察電視中人物的行為，讓他們提高辨別能力。還可以組織幼兒進行談話活動，講講他們平時在生活中出現的小問題，再讓幼兒自己想辦法解決，提高他們獨立處理問題和判斷是非的能力。多多培養他們這些方面的能力，自然而然的孩子們的告狀行為就會減少。

2、幼兒園教育筆記推薦《正確對待孩子的告狀》

　　教育筆記：正確對待孩子的告狀

　　在幼兒園里經常會遇到孩子們告狀的現象，每當這時，老師們都會及時解決，可是有的時候孩子們不分場合，不分時間的告狀，真的讓人很頭疼。有的時候還會一個告完了，另一個看到了也會左看右瞧，發現問題也會緊跟著告起狀來，然后是下一個再下一個，讓我感到不勝其煩哦…..

　　這不這天我們貝貝班個子高高的孫鵬非又開始唧唧囔囔的告起狀來了，他見我沒立刻處理，竟然趴到桌子上大哭起來，鼻涕一把淚一堆的，我問清楚原因才知道原來是因為鄰桌的小朋友給他不小心弄碎了陀螺。孩子們對玩具熱愛，心疼破碎的玩具的心情我能理解，但是我認真看了看這個陀螺實在是質量很差，怪不得要破碎呢，所以就耐心給他解釋，玩具質量很差，所以才會出現這樣的情況，并且又是你非讓別人玩的，怎能因為玩具壞了，就怨起了小朋友呢?大哭大鬧更不能解決問題……這樣之后，他才漸漸止住了哭聲情緒平靜下來。

　　其實，在幼兒園許多時候我們都會面對孩子們的告狀，老師就像是一個大法官，每天都要處理許多的“糾紛”。但是當孩子們的告狀聲此起彼伏的時候，我陷入了深思。比如在課堂上，師告訴小朋友“不要亂說話，手中不要有東西把玩”，聲音剛停，就會有孩子立刻反映“老師，****說話了，老師****玩東西”，其實出現了這樣的現象，是不是老師隨口說的話引起的呢?是不是孩子們充當了你的眼睛在幫著你看著呢?所以許多有經驗的老師，不會在課堂上直接這樣要求小朋友，而是換一種方式私下提醒做小動作的小朋友，這樣不至于打斷孩子們的思路，也不至于讓老師深陷孩子的告狀聲中，煩不勝煩。

　　有時，我更會用一種樂觀的心態看待孩子們的告狀，這說明孩子們的語言表達能力提高了，語言發展了，觀察能力也加強了，從反面看孩子們變得愛計較了，同伴之間愛比較了，告狀能引起老師的關注….但是即使這樣，我們也不能對孩子的告狀聲視而不見，聽而不聞，比如“老師，慧慧總是趴著，不和我玩”我們一看，哦，原來是發燒了。你看，這次還多虧了孩子們的“告狀”呢!

　　所以，我們要正確對待孩子的告狀問題，根據實際情況，用正確、適當的方法引導孩子們，更不能忽略孩子們的聲音，不管多忙，都要停一停、看一看、問一問，及時解決孩子間的問題，真正做到在工作中以孩子為本，這樣孩子們才會信任愛戴我們，師生關系才會和諧融洽!讓我們努力吧，從現在開始!

3、精品幼兒園教養筆記《培養孩子的分享意識》

教育筆記：培養孩子的分享意識

　　周五上美術課的時候，田田想用張xx小朋友的水彩筆，而張xx小朋友一直拿著自己的不讓她用，其它小朋友就開始說我都讓誰誰用，為了不讓張xx小朋友覺得自己是受到排擠，我就把他叫到身邊，單獨和他談起來。經過我耐心的詢問，我才知道他是害怕別的小朋友把自己的水彩筆弄壞了，我和他約定，如果弄壞了，就賠他一支，而且他也可以用其他小朋友的油畫棒，但不能因為這個原因不和其他小朋友分享自己的東西。張xx走回自己的位置后不久，田田就舉起手中的水彩筆高興的說是張xx讓她用的，張xx也開心的沖我笑著，當時覺得兩個孩子的笑真甜!

　　幼兒園每周都會安排一節分享課，讓孩子帶東西來與其它小朋友分享，不過大多數孩子都是帶吃的，很少有帶書籍、玩具等其它東西的。其實孩子的分享意識我們隨時都可以滲透，無論是吃的還是用的，無論在家還是在幼兒園。也許有些孩子在沒入園的時候，會有些自私的意識，覺得自己的東西就不能讓別人碰，但是當他們與別人分享得到別人的感謝及老師和父母的表揚時，他們自己就會覺得這是一種幸福，是一種獲得快樂的方式，不自覺的就會懂得了如何與別人分享。分享也是一種與人溝通的方式，所以作為幼兒的教育者，應該把這種好的習慣貫徹到幼兒日常生活的各個行為中，讓他們時刻保持這種分享意識!

4、精品幼兒園教養筆記《喜歡跑步的孩子》

教育筆記：喜歡跑步的孩子

　　楊xx，喜歡跑，在我剛進小四班的時候，李老師就已經告訴我了，只是當時沒把事情放在心上，時間長了，才慢慢發現，楊xx，你的眼睛必須時時的盯著，否則，不知道什么時候，他就不見了。意識到這之后，就想怎么才能讓他別到處跑。

　　一開始，楊xx一到門邊我就神經緊張，趕緊把楊xx叫回來，有一次讓楊xx回來的時候，楊xx竟然撒腿就跑，還邊跑邊說“追我追我?！碑敃r真是哭笑不得。知道時刻盯著這方法不行后就開始找別的辦法。楊xx有個很好的優點就是如果他能感覺到你喜歡他，就會喜歡和你親近，而且還喜歡幫你。所以，當和楊xx熟悉之后，每楊xx到門邊的時候，無論門是關著還是開著我就會和楊xx說：斐斐謝謝你幫老師關門，真乖啊，快過來。楊xx聽到后就會很高興，時間長了，楊xx會經常關門，但是不會再往外跑了。

5、精品幼兒園教養筆記《正確處理孩子的告狀行為》

正確處理孩子的告狀行為

　　“金老師、金xx她總是撞我，我的好幾個字都寫錯了?！背蘹x撅著小嘴向我告狀，我心想：肯定是金xx不止撞了程xx一次，因為程xx是一個很講道理的小姑娘，在不止一次的“騷擾”下迫不得已的通過告狀來求得老師的幫助。這時，我看見金xx低下頭，嘴里嘟囔著：“是張瑾宇要我撞的!”我的眼光立刻投向了張瑾宇，張瑾宇理直氣壯的說：“明明是金xx自己撞的，不是我讓她撞的!”我又看向金xx，金xx終于低下了頭，一臉的無奈，這是發生在寫字課上的一幕。我當時就在想，金xx應該是害怕受老師的批評而“惡人先告狀”說是張瑾宇讓她撞的，為自己辯解，于是我立刻對金xx進行了批評和教育，告訴她這樣做是不對的，是自己做的就是自己做的，要敢于承認自己的錯誤。

　　我想這種告狀是在孩子做錯事情以后，尋找各種理由為自己辯解，把責任推到別人的身上，免得受到老師的懲罰。但是作為老師，該批評的時候還是要批評，要讓孩子明白自己這樣做是不對的，不可以把責任推到別人小朋友的身上，自己做的事情就要自己承擔。

　　一天中午吃過午飯，我請孩子們坐在圖書角看書，不一會兒，彭xx很匆忙地跑過來向我告狀了“金老師，《喜洋洋和灰太狼》的書是我先找出來的，彭xx不讓我看。”彭xx也辯解到：“明明是我先拿到的!”兩個小家伙小臉漲得通紅，我想他們心里一定都委屈極了，一個是先找出來的，另一個是先拿到的。兩個人誰也不肯讓誰，我先穩定了一下他們的情緒，接著轉過臉對彭xx說：“上次你看《365夜》的時候，吳xx說這是他的書不給你看，你心里是什么感覺呢?”他想了想說：“我很不開心，很難過!”接著我又說：“你看，如果你不讓彭xx看書，他的心情就會和你上次一樣，也會很難過的!現在你們兩個想想辦法，怎樣才能兩個人一起開開心心的看書呢?”不一會兒，兩個小家伙就坐在一起一同分享這一本書了。

　　彭xx小朋友告狀是希望得到老師的公平解決，集體活動中難免會出現小朋友在一起搶玩具、爭圖書等糾紛，而我們正要在問題發生時引導我們的孩子換位思考，學會提體諒理解別人，讓孩子們不僅知道別人的想法，還要理解別人為什么會有這種想法，讓孩子自己想一想別人的行為是不是正確的，給孩子自己思考的機會，啟發他們自己尋找解決問題的辦法。

　　我們必須培養孩子們的獨立性，減少他們的告狀行為，可以組織他們觀看觀察電視中人物的行為，讓他們提高辨別能力。還可以組織幼兒進行談話活動，講講他們平時在生活中出現的小問題，再讓幼兒自己想辦法解決，提高他們獨立處理問題和判斷是非的能力。多多培養他們這些方面的能力，自然而然的孩子們的告狀行為就會減少。

6、精品幼兒園教養筆記《輸不起的孩子》

教育筆記：輸不起的孩子

　　今天早上的戶外游戲是拔河,小朋友做完早操之后在老師的帶領下排好隊,擺好了輕器械,對于拔河比賽,我班小朋友并不陌生,并且很感興趣,比賽開始后,小家伙們都使出吃奶的勁,小臉憋的紅通通的.第一輪比賽結束后,我宣布獲勝的一隊后,胡xx小朋友大發脾氣,一把摔掉繩子,踢翻了面前用來做線的罐子,情緒不能控制的大聲尖叫,讓我和觀看的家長措手不及,我立馬抱住他,安慰他,讓周老師帶他去旁邊安撫情緒,然后組織女孩子比賽,女孩子結束比賽后,我為了讓胡xx能平復心里的失落感,我又組織了一場比賽,這一次我決定兩組不管哪一組贏結果都會是雙贏.比賽開始了,我始終站在中心位置,以防繩子多偏向哪一邊,家長們也熱情高漲,紛紛加入兩邊的隊伍幫忙,這讓局面更加壯觀且不好控制,最后,胡xx那一隊又輸了(我盡力了....)胡xx小朋友又重演了發脾氣那一場面,我快速抱起他,并和他說："你贏了，王老師還沒有來得及宣布，你就發脾氣了，你看你剛才拔河的時候臉都紅了，說明你使了非常大的力氣，你贏了，可是你沒有聽完王老師宣布結果，你就發脾氣，你覺得這樣做好嗎?胡xx安靜了下來我帶他回到班上讓他先洗手準備吃早餐，吃完早餐后，在他寫作業的時候，我表揚了他作業寫的越來越好了，趁他情緒穩定愉快時，我對他說"今天早上你比賽不是得了第一名嗎?可是王老師覺得就算沒有得第一名也沒有關系啊，因為還有下一次的機會，王老師還會組織拔河比賽的，然后我講了班上尹滕宇小朋友的事例.告訴他失敗一次不要緊，下次好好努力就行了，只要努力了就一定會成功的，關鍵是要相信自己一定可以做好."如果你下次輸了，你還會發脾氣嗎?"胡xx小朋友搖搖頭.我知道他一定將我的話聽進去了.

　　這件事情的發生，讓我覺得老師家長還有幼兒都是有很大關系的，首先，胡xx小朋友是班上年齡最小的孩子，平時好勝心就很強，且非常自我，自己喜歡的東西就一定要得到手,爺爺奶奶和溺愛,年齡決定了孩子心理的承受能力.其實，老師在組織比賽時不應該強調誰輸誰贏這樣的字眼，而可以說："你們這隊非常不錯，但是另一隊比你們還要努力一點，你們下次要更加努力."再次,爸爸媽媽應該和爺爺奶奶達成共識,讓孩子在生活中適當的受點挫折教育,關注孩子內心變化.老師更加應該在平時生活學習中根據每個孩子的年齡特點和個性來引導幼兒心理健康發展,不應過分的責罵孩子,也不應過分的表揚.適當的挫折是十分必要的,語言婉轉具有說服力,舉實例來說服你的孩子.