這是幼兒教育隨筆《多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會》，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒教育隨筆《多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會》

教育筆記：多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會

　　早上，小雅的媽媽送孩子來幼兒園時(shí)，突然悄悄地說：“老師，你出來一下，我有點(diǎn)事想跟你說。”我出去之后，小雅媽媽便對我說：“郭老師，小雅的一對發(fā)卡找不到了，她說是被樂樂小朋友拿走了，可是那個(gè)小朋友帶回家了就是不給她，你能幫她要一下嗎?”我聽了之后，就對小雅媽媽說：“小雅怎么沒有告訴我呢?她只是說找不到了，然后我?guī)退诎嗬镎伊苏覜]有找到，她完全沒有告訴我是被別人拿走了啊?”于是，她媽媽就跟我說，其實(shí)，小雅是想自己跟小朋友解決的，不想告訴老師，可是沒有想到那個(gè)小朋友就是不還給她，所以才讓她媽媽告訴我的。

　　于是，一會我便問小雅，我說：“你的發(fā)卡是被樂樂小朋友拿走了嗎?”她說是。我說：“那怎么一開始沒有告訴老師呢?”她說：“我想自己跟她要來，可是她放家里了，就是不還給我。我怕告訴老師，老師跟她要，她就不跟我玩了。”我說：“自己想要去解決一些跟小朋友之間的事情是好事，這說明你長大了，可是，要是在自己解決不了了的情況下就得要尋求老師的幫助了。這樣，才能將事情順利解決。”過了一會，我便將樂樂小朋友叫到了身邊：“為什么要將小雅小朋友的發(fā)卡拿回家呢?”她一直不說話，我見她不說話，就感到很生氣，可是，想了想，我應(yīng)該等她一下，也許她會說的，大約過了兩分鐘，她說：“我是看見她的發(fā)卡好看，就拿來玩了玩，帶回家忘記帶回來了。”于是我便說：“拿了別人的東西要記得歸還別人，這樣才能一起做好朋友不是嗎?”聽了我的話，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“老師，我會把發(fā)卡帶回來的。”

　　有時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們做的更多的應(yīng)該是去聽孩子怎么說，她的問題出在哪，這樣更有利于我們?nèi)チ私夂⒆印７噶隋e(cuò)的孩子可能本意并不是壞的，也有可能沒有我們想象的那么復(fù)雜，覺得他可能是故意搞破壞等等，其實(shí)，她們犯錯(cuò)的原因只要我們?nèi)フJ(rèn)真傾聽一下讓他們自己說一說為什么這樣做，等聽過之后也許會有另外一番感觸。多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們吐露一下自己的心聲吧!

2、幼兒園教育筆記《多給孩子一些鍛煉的機(jī)會》

教育筆記：多給孩子一些鍛煉的機(jī)會

　　作為老師，我常常聽到家長們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會了什么知識，學(xué)會了什么歌曲。可是，我也經(jīng)常聽到有的家長反映說，孩子在幼兒園學(xué)的什么，孩子從來不說，一問三不知。還有的家長們常會問老師：我家孩子膽子很小，是不是在班級里不敢和小朋友說話?

　　我班的璐璐小朋友膽子就很小，在班級里不怎么和小朋友們說話，經(jīng)常也會聽見璐璐小朋友的媽媽和我們老師說起，女兒在家里膽子很大，說話也說個(gè)不停，就是在學(xué)校和家里完全兩樣，之后，在了解了情況之后，我確定不是孩子不愿去說，而是平常給她鍛煉的機(jī)會少了點(diǎn)。為了提高她的積極性，我經(jīng)常在活動課上叫她上黑板來表演兒歌什么之類的，孩子慢慢得到了鍛煉，變化也非常明顯。

　　為了提高孩子的積極主動性，我不斷試新的方法，我經(jīng)常讓孩子在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀兒歌、背古詩，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動參與的總是一小部分。于是，我又利用每天下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡單復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給自己的家人，并對他們說，老師要向家長們做調(diào)查，比一比誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

　　除了老師要給孩子們多一些鍛煉機(jī)會之外，我們的家長也要給孩子們多一些鼓勵(lì)，這樣孩子的主動性會越來越強(qiáng)的。

3、幼兒教師教養(yǎng)筆記《多給這樣的孩子一些機(jī)會》

　　教育筆記：多給這樣的孩子一些機(jī)會

　　今天的語言課上，好多小朋友都迫不及待的想把自己的故事分享給大家聽，提問了幾個(gè)小朋友后，我想把下一個(gè)機(jī)會讓給從不舉手的小朋友。

　　我走到小宇跟前蹲下：“老師想請你來說說。”她緊張地看著我，別扭著不愿站起來。看著她緊張的樣子，我沒有強(qiáng)求她，而是握住她的小手，輕輕地說：“你也會講故事，是嗎?”我明顯感覺到她的身體開始僵硬起來，繼而有些顫抖。我微笑著平視她，而且更用力地握住她的雙手，想把我的力量傳遞給她：“沒關(guān)系，把你想的說出來好嗎?”她的臉漲得通紅，嘴巴一張一合。

　　突然，旁邊的于xx告訴我：“她不會，她從來不舉手。”她低下了頭，身體顫抖得更厲害了。又有幾個(gè)孩子叫了起來，我輕輕摟著她，示意吵鬧的孩子安靜下來：“告訴你們，老師已經(jīng)聽到她的答案了。”孩子們安靜了下來。“以前也許她不敢發(fā)言，但是今天她非常勇敢，老師已經(jīng)聽到她的答案了。我們要表揚(yáng)她，你們同意嗎?”“同意!”孩子們大聲地說。小宇的臉漲得更紅了。我輕輕摸了摸她的頭，讓她平靜下來。

　　“剛才你們聽到她的回答了嗎?”“沒有。”“你們?yōu)槭裁礇]有聽到呢?”我決定抓住這個(gè)機(jī)會教育一下那些自以為是的孩子。“她說得太輕了。”“她說得是很輕，可你們也太吵鬧了。”說到這里，我故意停頓了一下。只見孩子們一個(gè)個(gè)把嘴巴抿了起來，我繼續(xù)道：“別人在回答問題時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)聽，你們做到了嗎?”幾個(gè)驕傲的小腦袋低了下去。“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己進(jìn)步，對嗎?”“對。”“小宇的優(yōu)點(diǎn)是能一直安靜地傾聽別人的回答，老師相信她以后會勇敢地把答案說出來。你們相信嗎?”“相信!”這時(shí)，我微笑著看著她，她不斷地扯著自己的衣服，眼睛里卻閃爍著亮光。

　　回答問題是每個(gè)孩子的權(quán)利，我們老師在平時(shí)上課不應(yīng)該只看到高舉的小手，更應(yīng)把答題機(jī)會給予沉默寡言的孩子，讓他們也來享受成功的喜悅，增強(qiáng)其自尊心和自信心。相信他們在不斷的鼓勵(lì)下也能勇敢地說出心中的回答。

4、幼兒教養(yǎng)筆記《多給孩子發(fā)言的權(quán)利》

　　教育筆記：多給孩子發(fā)言的權(quán)利

　　幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不僅要發(fā)展聽的能力，還要發(fā)展說的能力，在平時(shí)，教師要利用幼兒接觸的機(jī)會，多進(jìn)行交流，也要在交流中建立良好的朋友關(guān)系，是他們無拘無束的把話說出來。

　　像我班很多小朋友在家發(fā)生了什么事明天一來就都告訴你，當(dāng)我與他們分享的時(shí)候，他們總是說，吳老師，我拿來好好給你吃，雖然只是隨口說的，但我聽了之后還是感覺心里暖暖的，我們平時(shí)要多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，孩子就會慢慢的把自己展現(xiàn)在眾人面前

5、幼兒教育隨筆《不愛說謝謝的孩子》

教育筆記：不愛說謝謝的孩子

　　現(xiàn)在的孩子是幸福的。每當(dāng)跟孩子一起欣賞三毛的故事就會借此跟孩子一起回想當(dāng)時(shí)的環(huán)境。

　　他們不會體會到那個(gè)時(shí)代的生活，就連我也沒有體會過。

　　正是因?yàn)楝F(xiàn)在他們的生活衣食無憂。才會導(dǎo)致他們真正的不懂憶苦這兩個(gè)字眼。

　　從衣著類說起。班里孩子的小鞋子真的是琳瑯滿目，各種各樣的都有。

　　可以說是五花八門。

　　有系鞋帶的，還有不系鞋帶的。

　　那不系鞋帶的對于孩子來講穿鞋就簡單多了。而需要系鞋帶的孩子，就會有一個(gè)顧慮就是鞋帶老是開。

　　這不子洋小朋友今天就穿了一雙這樣的鞋子。今天中午孩子起床后又因?yàn)橄瞪闲瑤В戎鴮?shí)習(xí)老師幫忙系鞋帶呢，老師還沒走過來，這時(shí)，果果小朋友走過來主動表示幫他系鞋帶，子洋見狀馬上伸出一只腳，看都不看果果一眼，嘴里還不停的跟一旁的小朋友說笑打鬧，一只系完了，接著又伸出另一只腳，最后，還沒等果果起身。系好鞋帶子洋卻早已跑出去了。

　　就是這樣的一個(gè)小案例，讓我看到了孩子們的禮貌存在著問題。

　　果果小朋友是一個(gè)樂啊于助人的小朋友，而子洋卻連一句謝謝都沒有。反而會讓他覺得是理所當(dāng)然的。

　　就不會意識到是別讓在幫助他。

　　沒有人會欠自己什么，只是他們把美的東西傳遞了下去。

　　幫助了就需要一些回應(yīng)，朋友，同學(xué)，同事之間都不會存在理所應(yīng)當(dāng)這個(gè)詞。

　　所以當(dāng)別熱人幫助自己的時(shí)候要學(xué)會感謝，是罪起碼的禮貌。

6、幼兒教育隨筆《多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會》

教育筆記：多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會

　　早上，小雅的媽媽送孩子來幼兒園時(shí)，突然悄悄地說：“老師，你出來一下，我有點(diǎn)事想跟你說。”我出去之后，小雅媽媽便對我說：“郭老師，小雅的一對發(fā)卡找不到了，她說是被樂樂小朋友拿走了，可是那個(gè)小朋友帶回家了就是不給她，你能幫她要一下嗎?”我聽了之后，就對小雅媽媽說：“小雅怎么沒有告訴我呢?她只是說找不到了，然后我?guī)退诎嗬镎伊苏覜]有找到，她完全沒有告訴我是被別人拿走了啊?”于是，她媽媽就跟我說，其實(shí)，小雅是想自己跟小朋友解決的，不想告訴老師，可是沒有想到那個(gè)小朋友就是不還給她，所以才讓她媽媽告訴我的。

　　于是，一會我便問小雅，我說：“你的發(fā)卡是被樂樂小朋友拿走了嗎?”她說是。我說：“那怎么一開始沒有告訴老師呢?”她說：“我想自己跟她要來，可是她放家里了，就是不還給我。我怕告訴老師，老師跟她要，她就不跟我玩了。”我說：“自己想要去解決一些跟小朋友之間的事情是好事，這說明你長大了，可是，要是在自己解決不了了的情況下就得要尋求老師的幫助了。這樣，才能將事情順利解決。”過了一會，我便將樂樂小朋友叫到了身邊：“為什么要將小雅小朋友的發(fā)卡拿回家呢?”她一直不說話，我見她不說話，就感到很生氣，可是，想了想，我應(yīng)該等她一下，也許她會說的，大約過了兩分鐘，她說：“我是看見她的發(fā)卡好看，就拿來玩了玩，帶回家忘記帶回來了。”于是我便說：“拿了別人的東西要記得歸還別人，這樣才能一起做好朋友不是嗎?”聽了我的話，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“老師，我會把發(fā)卡帶回來的。”

　　有時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們做的更多的應(yīng)該是去聽孩子怎么說，她的問題出在哪，這樣更有利于我們?nèi)チ私夂⒆印７噶隋e(cuò)的孩子可能本意并不是壞的，也有可能沒有我們想象的那么復(fù)雜，覺得他可能是故意搞破壞等等，其實(shí)，她們犯錯(cuò)的原因只要我們?nèi)フJ(rèn)真傾聽一下讓他們自己說一說為什么這樣做，等聽過之后也許會有另外一番感觸。多給孩子一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們吐露一下自己的心聲吧!

7、幼兒教育隨筆《孩子的面子也要顧及》

教育筆記：孩子的面子也要顧及

　　周五下午分享課，琪琪上星期帶的果然多卻找不到了。她的是兩個(gè)連在一起的。后來我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)被撕開了還以為是琪琪自己撕了吃了呢。今天卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)都沒有了。問琪琪，她說自己沒動。原來是有人偷偷拿了吃了。可是是誰呢?

　　于是我把事情的原委告訴坐好了準(zhǔn)備分享的小朋友們，大家都說不是自己。在我一再聲明：只要拿了的小朋友自己站出來并保證下次不再這么做了，我就原諒他，他只要再給琪琪買兩個(gè)果然多就行了，如果自己不承認(rèn)被老師認(rèn)出來，那老師就不會那么容易原諒你。可還是沒人站出來。最后我想了想，說：“現(xiàn)在所有的小朋友閉上眼睛。”看著每一個(gè)孩子都乖乖的閉上眼睛了，我又說：“這次，老師數(shù)三個(gè)數(shù)，誰拿了就在老師數(shù)到三之前把手舉一下，只要舉一下老師看到了就行了，老師就知道你知道錯(cuò)了，而且，也不用你給小朋友買，老師幫你買，你只要以后不再隨便拿別人東西就行了。好，現(xiàn)在所有的小朋友誰也不能把眼睛睜開，老師可看著呢。1…2…”每一個(gè)孩子都緊緊閉著自己的眼睛。這時(shí)，我看到有只手舉了起來，同時(shí)一雙眼睛盯著我，一眨不眨。我知道，我對了。我向他點(diǎn)點(diǎn)頭示意我知道了，他可以放下手了。可是他似乎沒看懂，還是舉著手，眼睛就那么看著我，等待我的肯定。“還有最后一個(gè)數(shù)，請舉起手的小朋友把手放下。”說著我看了他一眼，他把手放下了。“好，三!所有的小朋友請把眼睛睜開。”小朋友們一齊睜開了眼睛。“我已經(jīng)知道是誰了。”“老師是誰啊?”孩子們一聽我說知道是誰了，迫不及待的想知道。“不管是哪一個(gè)小朋友，既然舉手了就說明你認(rèn)識到自己錯(cuò)了，那么老師也會說到做到，下次老師買兩個(gè)果然多給琪琪。琪琪下次再分享好不好?”琪琪點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那其他小朋友也答應(yīng)老師，以后絕對不能再隨便拿別人的東西了，好不好?”“好!”我看到他和每一個(gè)小朋友都大聲答應(yīng)著。

　　之后，我想：這次應(yīng)該也算一個(gè)教訓(xùn)吧，應(yīng)該會記住的。緊接著我又想到：孩子不是不想承認(rèn)錯(cuò)誤，只是顧及面子。他也很想和老師說:老師，我錯(cuò)了，我再也不這樣了。只是他也害怕被別的小朋友知道了，以后就被叫做“小偷”了。大人尚且不敢在公眾面前承認(rèn)錯(cuò)誤，更何況是孩子呢。孩子的面子，大人一定要給!